搜索
module8unit2damingfliesakiteinspring教案一、知识与能力目标1、知识目标：⑴能听懂、会说本篇对话。⑵掌握本课中的四会单词：park,swim,lake,snow⑶掌握句型：WheredoesDamingflykites?Heflieskitesinthepark.2、技能目标：在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。3、素质教育目标：通过同桌互动和小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力。二、过程与方法目标三、情感态度与价值观目标结合具体情境，通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程，进一步体会英语与日常生活的密切联系，增强应用英语的意识，使学生在探究学习的活动中获得成功的体验，增强对英语学习的兴趣和信心，增强与同伴交往、合作的意识，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。Teachingdifficulties能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话Teachingtool录音机，图片，单词卡片,课件等。一、情景导入说唱chant：《In、on、under》in在”里”On在”上”Under在”下面”In,in,intheboxOn,on,onthedesk二、集中识词1、听录音，出示单词卡，学习单词2、开火车读单词三、新知呈现1.展示多媒体课件图片,提问“Where’sthe……?”利用句型：2.说唱chant《Seasons》复习季节.《Seasons》春天，春天spring,Spring,spring百花开；夏天，夏天summer,summer，summer好炎热；秋天，秋天autumn,autumn,autumn好凉爽；冬天，冬天winter,3．课件或图片出示课本第一部分4个动作图片，引出：flykites,swim,gofishing,walk.学生熟读，然后动作演示进行巩固复习。（设计意图：小学生好奇心强，形象思维占优势，利用图片和表演进行课文的导入，能牢牢地吸引学生的注意力，可以调动学生的学习积极性，培养学习兴趣。使学生对本课的生词有个直观、感性的认识。）4.课件或图片引出新内容。（最好用组合图形顺次出现，如：出现一个漂亮的湖，跳出单词lake,学生熟读，接着出现一个小孩游泳的画面，引出Damingswimsinthelake.(后三幅图类似。第一幅图放在最后，因为flies较难，学生认识会说即可。）四、模仿操练继续课件或图片，删除或盖住inthelake，教师诧异的问:老师出示动作画面，然后一组问，一组答，全对的画一个笑脸，反之画哭脸。）五、巩固练习在屏幕上打出韵律诗，让学生作此课的巩固练习。打着节奏，边说边加上动作。Summer,summer,Damingswimsinthelake.Winter,winter,Damingwalksonthesnow.Spring,spring,heflieskitesinthepark.Autumn,autumn,hegoesfishingunderthetree.六、作业1.听录音，继续学唱歌曲。2.试着写出不同季节可以做的活动，看谁写的多，可以查书、查资料、查字典等，适当运用单数第三人称形式