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小青蛙——认识青字家族金华市乾西小学胡媚珂选题意图：一年级的学生可以通过加一加，减一减等识字方法扩大识字量，但这些形近字的读音，意义也给学生们带来不少的困惑。设计制作这节微课程，让学生在反复观看比较的过程中，清晰区分，准确运用。教学目标：1.掌握“晴、清、请、情、睛”在音形义上的不同之处。2.能够正确使用“晴、清、请、情、睛”并完成练习。课前准备：PPT、动画、相关文字稿件一、回顾课文，情景导入1.同学们，上节课我们学习了《小青蛙》这篇课文。小青蛙给我们带来了好听的儿歌，也把他的一群好朋友带来了，你们想认识吗？（PPT出示儿歌，寻找青字家族）2.生寻找。3.对了，他们就是青字家族。他们分别是河水清清天气晴的“清”和“晴”，小小青蛙大眼睛的“睛”，做了不少好事情的“情”，请你爱护小青蛙的“请”。他们有的长得很像，有的读音很像，很容易弄错。今天，我们就看看他们究竟有什么不同。【设计意图】回顾课文的同时，将字人物化，让容易混淆的字变成一个家族，家族里会发生什么有趣的事，这样的情节设计容易吸引学生继续往下看。二、体会青字家族1.讲解“青”的作用“青”字是汉字家族里讨人喜欢的小家伙，许多字娃娃都喜欢和它交朋友。一天，“青”接受“水”的邀请来到“水”身旁，“水”站到“青”的左边，它们一起变成清。于是，河水变清了，小鱼在清澈的河里高兴地玩。看到自己能让其他字发生那么大的变化，“青”可高兴了，主动和字娃们交朋友。“青”和“心”站在一起，变成情，于是人们天天都有好心情；“青”和“日”在一块，变成晴，阴天变成了晴天；“青”和“目”交朋友，有了一双亮晶晶的大眼睛。所有的人都夸“青”本领大，“青”得意了，把“言”拉到自己身边成请，它大声发出邀请：“我的本事大着呢，赶快来请我当朋友吧！”【设计意图】以故事的形式为青加上偏旁，让孩子们在听故事的过程中认识青字家族，而不是简单直接地让他们记忆区分，生动直观。2.体会形声字的特点请你读一读青字家族里的这些字宝宝，你发现了什么？他们都是后鼻音。每个字都含有一个“青”。瞧，这类汉子多有意思呀，从他们的一部分，咱们大致知道了读音，又从偏旁知道了字的意思，像这样的字，我们给它们起个名字叫形声字。【设计意图】引导学生观察这几个字的音和形，通过直观比较，初步体会形声字在音和形上的特点。3.你问我答同学们都认识了青字家族的成员们了，现在老师来考考你们，老师问，你们答。青加氵变什么？青加氵变成清，清水的清。青加日变成什么？青加日变成晴，晴朗的晴。青加目变成什么？青加目变成睛，眼睛的睛。青加忄变成什么？青加忄变成情，心情的情。青加讠变成什么？青加讠变成请，请问的请。【设计意图】通过问答读，进一步引导学生巩固生字的偏旁和字义的关系，帮助学生建立“音，形，义”“的联系。三、练习下面我们就尝试着用你学到的知识，填一下下面这些词语吧。（等待）怎么样，看你答对了吗？好，同学们，今天我们就学习到这里，希望大家已经认识青字家族的成员门了。再见！【设计意图】学习反馈是必不可少的环节，有利于学生考评学习效果。如果遇到困难和错误还可以反复观看微课。这里也设计了一个动画形象，为的是让练习也充满趣味，吸引学生的参与。设计亮点：“乐学”对于低年级的学生来说，是让学生乐于学习，主动学习的重要方式之一。怎样把他们吸引住，主动学习便是这节微课的目标，也自然成了亮点。1：故事讲述，让学习变得更有趣。根据低年级学生的接受能力，设计出一个生字家族，将青加上偏旁变成另一个字贯穿在故事当中，将复杂的概念用简洁的图片阐释出来。在简单直观的画面中学得开心，学得有效率。2：儿歌问答，让学习变得更简单。在巩固青字家族成员的时候采用你问我答的形式。字数相同，格式相似，读起来琅琅上口，便于记忆。