《如何采访儿童》

1如何采访儿童—给记者和其他儿童工作者的指南莎拉•麦克拉姆/洛帝•休斯著李受恩译2目录一为什么需要这份指南...............................................................................................................5二筹划访谈...................................................................................................................................9三进行访谈.................................................................................................................................13四结束访谈.................................................................................................................................22五访谈后续.................................................................................................................................24六对儿童负责.............................................................................................................................26附录............................................................................................................................................27参考资料.................................................................................................................................27联合国《儿童权利公约》摘录.............................................................................................28报道有关儿童的新闻事件时的原则（国际新闻工作者联合会）.....................................30英国报刊投诉委员会《业务规则》.....................................................................................31·救助儿童会保留所有版权。此刊物为版权所有，经过许可并出于教育目的可免费复印，但不可用于出售。因其它用途若需复制，需有书面许可。3基于救助儿童会多年和儿童工作所积累的经验，本指南能够帮助你更加成功地采访儿童。采访儿童是一个有趣的、鼓舞人心的、有价值的过程。但是，无论对儿童还是对你来讲，并不总是一件轻松的事。尽管我们在报纸、杂志、电视上看到很多有关儿童的报道，了解很多关于他们的消息，但是很少有他们自己的话。通常我们只听到成人认为他们是怎么想的，而不是儿童自己的想法。学会怎样采访儿童将更好地让儿童的声音得到倾听。记者或任何准备采访儿童的人，都可以从这本册子中得到帮助。本指南包含了很多在采访过程中的实际操作技巧，帮助你更好地从儿童那里收集到资料，并使采访成功。此修订版本在以下方面提出了建议：·采访谁/怎样采访/到哪里采访？·道德/保密性问题·文化因素·语言的使用·处理敏感话题·同摄影师一起工作“有很多杂志是针对儿童办的，但是他们都是由成人编写并且充满了愚蠢无聊的内容。”“他们（成人）认为我们（儿童）不明白自己在谈论什么，但是我们知道。老师、大人以及其他任何人，他们四处采访，可为什么他们怎么从来不来采访我们？”4本册简介这本小册子的第一版于1994年出版。本版本是对第一版的修订，并附有录音。编写此手册的初衷是给需要采访儿童或报道涉及儿童事务的记者提供一份培训资料。事实上，它对于任何想采访或是想从儿童那里获取信息的人都是有帮助的，如：援助工作者、社工、老师、作家。第二版增加了有关道德、保密性以及与摄影师合作方面的事项。当我们说到“儿童”，我们同时也指青少年，但我们不会每次都重复解释。虽然十多岁的孩子更喜欢被称为“青少年”。为了方便起见，我们仅用“儿童”或“儿童们”来代表所有未满18周岁的儿童和青少年。记者在帮助人们了解有关儿童的事件当中，是处于前沿或者说是战斗在第一线取得一手资料的人。我们听到和了解到的很多关于儿童的信息都来源于媒体。因此，记者们有责任公平公正不带偏见地报道儿童。很显然，他们如何工作，报道什么内容，都要受其所在的媒体机构管束，也跟新闻的要求、截稿期限、新闻机构的风格等有关。所以，他们可能更看重如何写出一篇好文章，而不会把儿童的需要放在第一位。我们理解这一切，但，我们也希望他们能对以下建议加以考虑，并希望这些建议能对他们的工作有所帮助。记者总是在寻找新鲜的、新奇的或是与众不同的视角。经验告诉我们，与儿童交谈可以获得这些方面的信息。当你真正花时间倾听并与他们交流，你会为他们的想法和表现感到惊讶。孩子们总是用新鲜的视角看待这个世界，对待事物也有独到的见解。让孩子们说话可能是困难的，但是值得每个人都尝试一下。本指南可让你与儿童交流变得更加容易。为儿童提供说话或表达自己观点的机会，会增强他们的自信和自我价值感。倾听儿童，让他们在任何可能的媒体上发表他们的见解同时意味着放弃某些我们成人的权力。成人常常限制儿童说话，喜欢替儿童把关。权力的平衡需要重新调整——说话本身是一种强有力的行为，而我们，需要通过聆听表示对说话者的尊重。第一版的内容包括在巴巴多斯、加拿大、英格兰、以色列、纳米比亚、北爱尔兰、巴勒斯坦和罗马尼亚等国的儿童进行调研。手册和配套磁带中均记录了他们的原话。本次修订时，还涉及了儿童快讯的纽卡斯尔办事处的孩子们。儿童快讯是由救助儿童会资助的一家儿童新闻机构。儿童们谈到了对大众媒体的期望以及他们的经历，提出了一些建议，告诉媒体他们喜欢接受怎样的采访和怎样才能让采访更容易。5一、为什么需要这份指南尽管我们在报纸、杂志、电视上看到很多有关孩子的报道，但是很少引用他们自己的话。通常我们只是看到大人如何看待儿童的观点，而不是儿童他们自己的表述。在人类灾难和危机的报道中，经常把儿童刻画成战争、贫穷和剥削的受害者，而极少去听取或阅读儿童的真正想法。我们仅展现了他们苦难的一面。然而，通过跟儿童的接触，我们知道，即使是住在最恶劣环境中的儿童，也会有思想和感觉，也有荣耀和尊严，对世界也有独到的见解。儿童们说，他们不愿只被刻画成受害者，他们认为这有损他们的形象，也未能全面代表他们。我们大多数人或许会认同他们的想法。但是仅仅批评记者的做法是不够的，重要的是找到并分享能够应对这些挑战的实践方法。采访孩子，是让他们有机会表达自己观点的最简单的方法（你也可以使用艺术、戏剧、歌曲等其他媒介）。当你处理任何涉及、影响到儿童的事务时，不要只是和成人交谈，记住要包括儿童。儿童约占世界人口的半数，他们也关注身边的事情。许多成人或许会惊异于儿童对世界了解之多，也惊异于他们对身边事情的关注程度。和儿童一起工作，即使不是完全危险的，也往往是艰难的。有种说法认为：“永远不要和小孩或动物一起工作。”假如你已计划采访儿童，面对的却是冰冷的沉默、敌意或尴尬的傻笑，你就会体会到了。这份指南的重点是告诉人们，通过一些准备工作和很好地理解孩子们的处境，对儿童进行访问是可以成功的。和儿童一起工作是奇妙的、使人受启发的和有意义的。我们的目标是帮助你找到可以轻松地与儿童一起工作的方法。起点将是：·试着聆听收音机里或电视上儿童的声音；·考虑一下这些同期声是如何被使用的？你听到儿童表达自己心声的概率有多大？·思考一下成人谈论儿童和儿童阐述自己二者表现出来的不同。需要避免的：媒体倾向于以特定和可预见的方式采访儿童。我们知道，在某种程度上任何人都会使用一些固定模式。对于儿童，大人们也有一套固定模式，并且似乎很乐于使用这一模式，时不时就拿出来炫耀一下。就像是他们找到了一些用来描绘、处理关于儿童事情的“安全”的模式，且几乎从来不偏离。有时，这些表现形式或许能被接受，但过于频繁的使用就会形成固定习俗，从而导致对儿童的曲解。只要一提到儿童，人们脑子里牢记着的就只有这些画面。孩子们经常抱怨，他们并不像媒体所刻画的那样。他们说，相比起他们自身，父母有时候把注意力更多地放在了媒体，并且更倾向于相信媒体所说的事情。这对于孩子们来说，感觉并不公平。想一想上面提过的某些模式。看看这一场景是不是很熟悉？人们倾向于用狭窄的分类6看待儿童，一个极端是把儿童看作是天使、天真无邪的小勇士，而另一个极端则是，令人讨厌的、淘气的、鲁莽的、脾气粗暴的青少年和完全不负责任的形象。你是否已经注意到了，在国外，十几岁的青少年简直成了麻烦的代名词。比如英国的年轻的黑人，他们觉得自己已经被塑造成最负面的形象了。身体有残障的儿童也说，他们受够了被刻画成与常人不同的、奇特的、可怜的形象。故事千篇一律，都是“战胜苦难的模范”。我们询问了孩子们他们看待媒体如何描绘他们的想法，下面是他们所说的。儿童不想看到的：·儿童严肃认真的意见被当作消遣和笑话（可能对成人是可笑的事情，但对儿童却不是）；·用“可爱”的小孩增加吸引力；·使用苦难状态中的儿童的照片或描述来赚取他人的眼泪。这些无益于孩子们的自尊以及观众对他们的尊重；·以屈尊和居高临下的态度对待儿童；·当孩子们对讨论话题了解得比大人多的时候，大人仍然为孩子们代言；·让孩子们像马戏团的动物一样表演；·面对孩子的无知，成人炫耀自己的知识；·在孩子们说话的时候，成人教他们说或打断他们；·当儿童并不顺从的时候却要求他们表现出顺从；·把所有青年看成一个问题群体。我们希望改进什么？跟我们所有人一样，儿童也希望得到尊重和理解。他们不是成年人，因此有时候他们需要特别的照顾和保护。但他们并不是不同的物种，在很多时候他们的反应跟成人一样。试着站在儿童的角度设身处地地问一声，你自己希望被怎样对待？儿童希望你做的：·不受大人打扰，能自由地表达自己想说的话；·像对待其他人一样平等地对待他们；·询问他们怎么看待媒体报道的事件；·给他们与成人及其他孩子们自由交谈的机会；·把他们看作是有自己的想法、热情和关注点的个体；·重视他们的经验——他们也许年轻，但他们对生活已经了解了很多；·让他们做自己，而不是别人希望他们的样子；·认真对待他们的意见。倾听儿童在采访儿童的过程中，倾听是很关键的——不仅仅是听他们说话，而是真正地听进去7并体会到他们话语背后的想法和感受。一个孩子可能有很好的故事要讲，但给一个不想听的人讲却毫无意义。孩子们非常了解这一点，因此当他们认为你没有在听的时候，他们就懒得开口了。你越仔细地倾听他们，你就能与儿童一起工作得越顺利。研究中，孩子们说类似于“这是第一次有人问我们的想法”这样的话的频率是让人觉得不可思议的。一个来自北爱尔兰的10岁小女生，口才非常好也很有想法，她说：“我从来没有告诉过别人我对贝尔法斯特战争的想法，我认为它完全是错误的，但我认为他们不会听一个小孩的意见。”为什么之前没有一个人给她机会表达她的看法呢？从你自己开始·你是一个很好的倾听者吗？当你采访别人时