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人教版四年级下册美术全册优质课件观察以下的图片，左右对比，谁能发现两张图片的共同点和不同点？聚聚散散欣赏这组作品；体会他们带给我们不同的美感；思考带给我们的美感有什么不同。打开课本观察课本上作品点的聚散。比一比：点线结合密：聚疏：散树丛（墨彩）吴冠中树丛（墨彩）吴冠中特点：迴旋交叉，主要说的是线条，它是美术造型的一个普通又有趣的笔法。线条的迴旋交叉，给予人一种攀悬和缠绵的感觉，例如藤缠树，花缠枝，攀攀缠缠，生生不息。迴旋交叉的线条在艺术创作上发揮得淋漓尽致的绘画大师是不少的，但运用得最巧妙的当是吴冠中老先生，可以说吴老的晚年之时，更是透彻人生之期，他喜欢用迴旋交叉的手法，画出了一幅幅好画来。春（墨彩）吴冠中•欣赏作品几个圆圈威利斯·康定斯基（俄罗斯）怎么来表现聚散？洒喷贴画•用拼贴的方法制作点的聚散的效果。•拼贴的过程中，注意点的聚散疏密变化和色彩的变化作业欣赏作业要求•请用本节课所学的内容，运用拼贴的方法来表现聚聚散散。•作业工具：作业本、胶水或双面胶、剪刀、铅笔、塑料袋或纸盒（用来装工具及作业过程中产生的垃圾）。•作业下周三之前上交给语文学习委员，由学习委员交到办公室。点的魅力同学们，大家好！我名字叫小圆点，我喜欢穿各种各色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影,大家都称我为魅力小圆点呢！小圆点点的魅力相对较小的形状而言。什么是点？夜空中小星星荷叶上的露珠下落感稳定感上升感同一个圆点在纸中的不同位置，会给人有不同的感觉。吸引感排斥感相同的点在不同位置，给人的感受是不一样的。直线感远近感点的排列生活中的小圆点俄罗斯康定斯基不规则的点变化规则的圆点作业要求1.大胆地将圆点组合成图形或图案，方法不限。2.作业美观，富有创意。3.感受小圆点的艺术魅力。“五谷”作画五谷是哪五谷？五谷画是什么?•五谷即稻、黍、稷、麦、豆。五谷粮食画是以各类植物种子和五谷杂粮为本体，通过粘、贴、拼、雕等手段，利用其它附料粘贴而成的山水、人物、花鸟、卡通、抽象等形象的画面，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，对其进行特殊处理所形成的图画。粮食要经过特殊工艺处理，永久保存技术。•五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。探索方法作品运用了哪些种子？这些作品在造型上有何特征？从颜色上分析有何特征？你认为怎样设计最漂亮？谢谢！今天老师给大家带来了一位你们非常熟悉的朋友，请大家看看它是谁？喜羊羊在假期的时候去了很多地方玩，下面我们一起来看看它拍的照片。刚刚我们看的这些照片哪些地方相同？哪些地方不同？在主体与背景的关系中，背景到底有什么作用呢？咱们先来看一幅图片。图上是谁?他在做什么？为什么会奔跑?（可由他的动作、表情猜测）只有主体的画面给你什么感觉？110米跨栏比赛中刘翔跨过最后一个栏，正在奋力冲刺!刘翔跑的比赛车还快，赛车都没影了。老虎要吃人了！快逃命吧！俺就不信，跑不过你！雪崩了！快跑吧！看来，没有背景的衬托，只能通过人物的动作、表情来猜想他们所处的环境，画面看起来不完整，有些单调、死板，美感不足。结论：同一主体在不同背景下会产生不同的效果，反映出不同的意境。看一下这组图片是怎样变化的？背景相同，主体不同也有特殊的效果。在一幅作品，总有主次之分，一般以人或物作为主体，而背景就成了陪衬。主体与背景如果表现的好，画面就会更加生动感人。如何才能突出主体,使背景成为陪衬？主体物清晰、大方因为主体物颜色鲜艳，和背景对比鲜明。主体物位置偏离，让人感觉画面中心不稳，主体物的位置应该相对居中。主体：所占位置突出，所占面积较大，刻画细致，色彩鲜艳。背景：衬托主体，烘托画面气氛，刻画简单概括。作业：用绘画的形式表现主体与背景之间的关系。做画步骤：•Ａ.先画主体物。•Ｂ.填加陪衬背景。•Ｃ.整理完成。同学们，老师真佩服你们，同样的主体，经过你们不同的构思竟能出现这么多的变化。今天的实践充分说明在一幅画中，主体和背景同样重要，以后在作画时可千万不能忽视背景的作用啊!色彩的明与暗明与暗渐变色彩三要素•色相、明度和纯度。•色相：指不同色彩的“相貌”，如红、蓝等。•明度：指色彩的明暗、深浅程度，如深红，浅黄、淡绿等。•纯度：指色彩的鲜明度、饱和度或彩度，即色彩的纯净饱和度。想一想用什么办法来改变色彩的明度？怎样改变色彩的深浅呢？总结：色彩渐变明度：色相：色彩明暗程度，某种颜色加白或者加黑。由一种颜色向另一种颜色的逐渐变化。作业：运用色彩明暗或渐变原理绘制一幅作品。水彩笔的同学以画花为主。要求：画面整洁干净，构图饱满，能够正确的运用色彩明暗或渐变。色彩的渐变什么叫色彩的渐变呢？这是色彩渐变吗？色彩的情感学习要求：•看一看：欣赏用色彩表现情感的美术作品。•想一想：艺术家是怎样用色彩表现情感的？•试一试：用绘画或拼贴的方法表现某种情感体验。回望（油画）[现代]詹建俊生命之树（剪贴）[现代]马蒂斯[法国]呐喊（油画）1893蒙克[挪威]色彩的情感快乐、轻松的心情激动静心的回忆烦躁心旷神怡的时刻矛盾的感觉国王的悲哀（剪纸画）[现代]马蒂斯[法国]色彩的情感运动会•红色联想：花、太阳、火焰、交通信号灯、婚嫁、标语、流血等。•情感象征：吉祥、喜气、热烈、奔放、革命、冲动、暴躁、不沉着、警示等。•黄色联想：秋天、金灿灿的麦子、向日葵、沙漠、枯黄的落叶等。•情感象征：丰收、成熟、活泼、豪华、干燥、衰竭等。飞翔•蓝色联想：海洋、天空、宇宙、勿忘我、西服等。•情感象征：沉稳、睿智、清新、豁达、宁静、忠诚等。•绿色联想：大自然、茶、橄榄枝、生机勃勃的生命等。•情感象征：给我们一种希望、清新、自然、和平的情感等。色彩的联想与观者的生活经历、知识修养直接相关。一般来说，儿童偏于对周围熟悉的动植物、食品、玩具、服饰品等具体食物的联想，成年人则较多地联想到社会生活实践中的抽象概念。色彩的联想是通过形象思维产生的一种心理反应。拓荒的沙漠我画的动漫形象1.欣赏音乐、激情导入•1.教师运用多媒体播放关于圣诞节的音乐，让学生进入情境，关注圣诞节。•2.教师适时引入，从多媒体视频引入课题《圣诞节快乐》。•3.提出问题——关于什么的音乐？你所知道的有哪些？（学生畅所欲言）•4.总结。圣诞节的由来•二、认识和发现:每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日-----1月6日为圣诞节节期。节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。圣诞节相关的事物•西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。绿色的是圣诞树。它是圣诞节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。圣诞老人•圣诞节是令人雀跃期待的日子，尤其是小孩子。相信大家对圣诞老人的事都耳熟能详吧？据说平安夜的晚上，圣诞老人会驾着驯鹿雪橇满载着礼物准备送点这一年来表现很好的小朋友，他会悄悄地从烟囱爬进屋内，礼物塞在挂在床头的袜子里。所以孩子总会把一条条色彩缤纷的袜子挂在床头，并在袜子旁边放杯热牛奶给劳苦功高的圣诞老人解渴，并送份大礼给自己。隔天每个小朋友都迫不及待地打开礼，想知道自己得到什么奖励。画简笔画时遇到的问题•1•2•3三、感受与体验:学会解决处理问题的方法•几何图案四、尝试与练习五、课后拓展对称的美北方南方看一看折一折左右对称上下对称中心对称？画一画1.快速勾画外形，突出特点。2.找准对折线，画的连接点多一些，宽一点。圆纹月牙纹锯齿纹说一说你最喜欢哪幅剪纸作品？为什么？那一刻的我那一刻的我那一刻的我那一刻的我那一刻的我王盛烈1984年•作品尺寸：165cm×186cm•这幅画中，作者画了一群家乡的小朋友，他们正站在一位远方来的陌生客人面前。小朋友们表示出好奇、羞涩的神态。由七个小朋友的不同表情和动作上，又可看出他们不同的性格。中间一个女小朋友年龄最大，很有些主心骨的样子，手里紧紧抓住自身的书包。这个男孩，一定十分顽皮，眯起的双眼发出机灵的光。旁边背书包的女孩则有些羞怯，手搭在中间女孩的身上，身体略向后退缩。站在最前面、个头最小的这个男孩，则有初生牛犊不怕虎，俨然不可侵犯的样子。思考一下：画中人物的表情和动作，能反映出什么呢？表情和动作可以反映人物性格，让画面更生动，更有趣！同学们：想一想，怎样用动态线来表示这个人物的动作呢？练一练：学一学：学习利用动态线画出运动中的人，如何能将人物画得简易又生动呢！小组讨论：回忆自己最开心、难忘的一刻。打算怎样构图，用什么颜色来表现呢？（时间、地点、事件及为什么记忆深刻呢？）画一画：请同学们把你们认为最开心难忘的时刻画出来吧！执教老师：仙游师范附属小学魏洁瑜指导老师：仙游师范附属小学张新钦人民教育出版社义务教育小学美术四年级下册第11课儿童歌曲-春天在哪里.mkv•作业要求：画画春天里的故事。仙游师范学校附属小学录制2016.9兄弟十个肚里空，有皮无骨爱过冬，不怕风雪不怕寒，越冷它就越有用。（打一生活用品）铜水器（油画）十八世纪夏尔丹（法国）作业要求：1.确定你画什么，选择自己喜欢的物品。2.用线描或色彩画一画生活中的物品，试着美化它们。3.注意画面安排，构图简洁，色彩明快。4.同组互帮互助，快帮慢。