安徽商贸职业技术学院会计电算化专业建设方案

支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目会计电算化专业建设方案安徽商贸职业技术学院二O一一年十月目录一、行业背景与建设基础…………………………………………………………（1）（一）行业背景及人才需求分析…………………………………………………（1）（二）专业建设基础………………………………………………………………（3）（三）本专业建设面临的问题与挑战……………………………………………（8）二、专业发展与人才培养目标……………………………………………………（10）（一）专业建设目标………………………………………………………………（10）（二）人才培养目标………………………………………………………………（10）三、建设内容………………………………………………………………………（10）四、改革举措………………………………………………………………………（11）（一）校企合作体制与运行机制的改革…………………………………………（11）（二)专业建设与人才培养模式改革……………………………………………（12）（三）加强教师队伍建设，打造省级教学团队…………………………………（17）（四）深入推进“立体化”实践教学基地建设……………………………………（18）（五）推进中高职衔接，贯通的人才培养通道…………………………………（19）（六）实施第三方评价，建立质量评价制度……………………………………（20）（七）专业群建设…………………………………………………………………（21）（八）社会服务能力建设…………………………………………………………（22）四、绩效指标……………………………………………………………………（23）（一）预期成果……………………………………………………………………（23）（二）专业建设规划及绩效指标…………………………………………………（24）五、建设经费全额预算及年度执行计划…………………………………………（29）附件1：建设项目专家评审意见………………………………………………（30）-1-会计电算化专业建设方案项目负责人：丁增稳，安徽商贸职业技术学院会计系主任，副教授项目副组长：王珠强，安徽商贸职业技术学院，副教授，会计师汪兴龙，安徽芜湖本源财务咨询有限公司经理，会计师项目组成员：曹方林，安徽商贸职业技术学院会计信息化教研室主任，讲师鲁学生，安徽商贸职业技术学院会计系主任助理，讲师朱光应，安徽商贸职业技术学院，教授，中国注册会计师王炜，安徽商贸职业技术学院，教授，中国注册资产评估师曹霖，芜湖市财政局会计科副科长，会计电算化专家端艳红，芜湖端木财务咨询服务有限公司总经理，会计师张德军，芜湖市九方财务咨询公司总经理，会计管理专家陶黎明，安徽鑫龙电器股份公司财务经理，中国注册会计师杨宠怀，安徽新中天会计师事务所所长，中国注册会计师建设期：2年（2011年11月—2013年6月）一、行业背景与建设基础（一）行业背景及人才需求分析1．行业背景分析会计行业源远流长。从伊拉克的原始算版、埃及的纸草记录、印度的贝多罗叶记录、中国陶器兽骨记录中，我们可以寻找到人类社会最初会计行为的一丝踪迹。人类社会在原始社会末期有了剩余产品，就需要对剩余产品进行分配、储备及消费，由于没有文字，人们就创造了诸如“结绳记事”、“刻契记事”、“垒石计数”等简单的记数行为。随着社会的发展，我国东汉时期发明了算盘，使会计技术手段得到了大为改观。随着算盘的使用，人们总结出许多计算口诀，使计算的-2-速度更快了。到了明代，珠算不但能进行加减乘除的运算，还能计算土地面积和各种形状东西的大小。由于算盘制作简单，价格便宜，珠算口诀便于记忆，运算又简便，所以在中国被普遍使用，并且陆续流传到了日本、朝鲜、美国和东南亚等国家和地区。20世纪40年代在美国诞生了第一台电子计算机，1954年10月美国通用电器公司第一次在计算机上计算职工工资，从而引起了“会计工艺”的又一次变革。实现会计电算化是会计史上的一场革命，它不仅解决了手工会计计算的和记账的不规范、不统一、易出错等问题，而且使会计人员从繁重的、单调的记账算账事务中解放出来，大大地提高的工作效率，促进了企业的经营管理。20世纪90年代初全球互连网络(Internet)的盛行，使网络技术蓬勃发展并迅速走向市场，走进平民百姓的生活，会计行业也走进了会计信息化时代。2011年财政部成立了全国会计信息化标准技术委员会，推进会计信息化领域的标准化工作，形成了一套涵括XBRL技术规范系列国家标准、企业会计准则通用分类标准和会计工作相关业务流程的会计信息化标准体系。此外，随着我国国际经贸往来和国际融资活动不断发展，企业跨国经营、资本跨境流动日益频繁，科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，会计人才在经济社会发展中的基础性、战略性、关键性作用更加凸显，会计人才的竞争已经成为国家、地区和单位间竞争的焦点之一。未来十几年是我国基本建成创新型国家、全面实现小康社会建设目标的主要时期，也是我国会计行业发展的重大机遇期。可以看出，会计具有丰富的文化底蕴和知识内涵，两千多年来一直经久不衰，具有很强的行业稳定性和经济发展的同步性，而且具有支撑面广、涉及行业多的特点。会计工作从内容上看，涉及经济管理、财政税收、成本计算、经济分析、网络理财、资产评估、国际贸易、计算机应用等各个经济领域；从行业上来看，涉及工商企业、金融保险、行政事业单位和其他各类经济组织；从地域上来看，涉及国内会计业务和国际会计业务。因此，会计行业是一个承前启后、继往开来的行业，具有广阔的发展前景和广泛的就业前景。2．人才需求分析我国市场经济快速发展和会计法律制度的不断完善，需要加大会计人员的后续教育。我国从1992年以来，连续举办了19次全国会计专业技术资格考试。2011年报名参加考试的人数创历史新高，达到162.6万人（其中初级资格108.4万人，-3-中级资格54.2万人）。截止2010年止，累计报名人数2570.7万人，考试合格人员399万人，占会计从业人员总数的33%。目前，我国现有会计从业人员1200多万人，在学历结构上，本科学历占16%，大专学历占37%，其他占47%；在职称结构上，高级职称占6%，中级职称占23%，初级职称占51%。安徽省2011年度会计从业资格考试报名人数超过15万人，为历史报名人数之最，较上年增长近1倍。虽然我们每年10个毕业生中就有1个会计专业毕业生，但不少学生毕业后不从事会计工作，会计人才需求特别是高素质会计人才的需求已迫在眉睫，这种局面与我国经济发展和全球经济一体化对高素质会计人才需求极不相称。2011年，中共安徽省委发布《安徽中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（皖发〔2011〕5号），《纲要》明确提出“灵活开展各类培训，稳定中等职业教育，做大高等职业教育，做优应用性本科教育，做强专业学位研究生教育”的战略方针，为我省的高等职业教育带来了新的发展机遇。高职会计专业毕业生在技能上优于中专生，在理论上比本科生更注重理论与实际的结合，因而具有得天独厚的能力优势。正是这种优势，高职会计专业学生受到社会的认可和用人单位的欢迎，其需求量呈逐年上升趋势。（二）专业建设基础1．办学历史悠久，专业基础扎实我院会计专业创办于1912年安徽公学商科，主要培养会计职业人才和其他人才。1992年在进行充分市场调研、专家论证的基础上，率先向省教育厅申报了会计电算化专业，并于1993年开始招收第一届学生。2000年7月学校升格高职后，学院领导非常重视该专业的建设，2005年7月学院将会计电算化专业批准为院级重点专业；2008年会计专业被批准为省级示范专业，会计电算化专业作为专业群也得到了发展。2010年会计系副主任王珠强同志被批准为会计电算化省级专业带头人。18年来，该专业经过苦心经营，专业特色不断凸显，生源不断充足，2011年计划招收220名，实际招生282名，大大超过我们的预期，专业正走向成熟发展期。目前已有16届毕业生，毕业生人数达到3000多人，毕业生一次就业率都在95%以上，会计电算化证书的获取率为98%，会计初级职称取得率为45%。2008年6月，在我院举办的安徽省第二届会计电算化技能比赛中，我院选手查琪、肖小红、徐雯嘉、浦毓文4位学生囊括高职组一等奖，学院总分-4-二等奖。2009年5月，在合肥举办的安徽省第三届会计电算化技能比赛中，我院选手浦毓文、陆梅芳、曹美淑3位学生荣获高职组一等奖；宋章清荣获高职组二等奖。在2011年全国会计专业技术资格考试中，会计电算化091班李娟娟同学在全国108.4万名考生中荣获全国考试总成绩前50名。在2010年教育部高职高专经济类教学指导委员会举办的全国第四届用友杯全国大学生会计信息化技能大赛中，我院是唯一获得两个一等奖的单位，曹方林、王珠强、陶克三等多位老师也获得优秀指导教师奖。近三年毕业生报到率和就业率情况见表1。表1会计电算化专业近三年毕业生入学率和就业率情况一览表入学年级计划招生人数实际招生人数①报到率②毕业届数毕业人数就业率2009220342155%200925095.5%2010240315132%201028096.7%2011220282128%201129397.2%合计680939138%合计126996.8%注：①自2009级开始，我院加强对会计电算化专业进行内涵式发展，削减招生规模，提高毕业生质量，所以每年实际招生人数在下降。②报到率=实际入学本专业人数÷计划招生数×100%2．基本形成“岗证学”和“教学做”为一体的应用型人才培养模式本专业面向现代会计服务业，立足中小企业的会计岗位、代理记账、财务咨询等领域的企业培养能够从事出纳、往来核算、存货核算、电算化操作员、纳税申报、电算主管等各类会计岗位及其他相关岗位工作的高技能应用性专门人才。就业主要岗位有：本专业毕业生就业主要面向各类企业单位的财务会计核算岗位和财务管理工作岗位，包括各类工业企业、商业企业、房地产开发企业、代理记账等中介服务业等，部分毕业生也可以到商业银行、保险公司、证券公司以及行政事业单位从事会计及相关工作。职业资格证书主要有：会计电算化证书、会计从业资格证书、助理会计师资格证书、银行从业资格证书、ERP工程师等职业资格和职业技能证书。经过项目期建设，将我院会计电算化专业建设成为国内领先、具有先进会计职业人才培养理念，“岗证学”和“教学做”为一体的应用型人才培养模式，“情境引入式”的工学结合方式，“职业化”的双师素质结构教学团队，“立体化”的校内外实践教学基地，“任务驱动式”的职业课程教学体系，融教学、培训、职业技能鉴定和社会服务功能为一体的现代会计职业人才培养基地，-5-将有着百年办学历史的老学校打造成培养现代会计职业人才的摇篮。3．教科研成果显著，教学质量优势明显会计电算化专业是2005年院级重点教学改革试点专业，2008年省级教学质量工程建设的重点示范专业群，2010年省级特色专业，2011年国家骨干院校重点建设的专业群。多年来，会计电算化专业在专业建设和改造、教材建设、精品课程、学科带头人、教学团队、人才培养模式与课程体系建设、社会服务等方面都取得了明显的成效。本专业（群）建设主要成果见表2。表2会计电算化专业（群）建设主要成果序号成果与奖励项目颁发单位时间1省级教学团队会计教学团队安徽省教育厅2010年2省级精品课程《会计学原理》：丁增稳安徽省教育厅2004年3省级精品课程《财务管理》：杨欣安徽省教育厅2006年4省级精品课程《基础会计实训》：王炜安徽省教育厅2009年5省级精品课程《成本会计》：季学芳安徽省教育厅2009年6省级特色专业资产评估与管理：王炜安徽省教育厅2009年7省级特色专业会计电算化：王珠强安徽省教育厅2010年8国家级精品教材基础会计教育部2006年9十一五国家级规划教材政府与非营利组织会计：丁增稳教育部2006年10十一五国家级规划教材会计综合模拟实训：王炜教育部2006年11省级教学成果二等奖基础会计教学资源库安徽省教育厅2006年12第二届省职业技能大赛一等奖4个安徽省教育厅