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6、我没有钓到那条鱼马山小学王洒默读课文：1.课文是按什么结构来写的?2.文章的主要内容是什么?(总___分___总)课文主要写了一次“我”和叔叔一起去钓鱼的经过以及钓鱼给“我”的启示令我终身难忘。品读文章：作者的情感随着钓鱼的过程在起起伏伏，他的情感是怎样变化的呢？请你们仔细读读课文，勾出情感变化的词语。眼巴巴---失望—欣喜若狂---沮丧作者在钓鱼过程中，什么时候失望、难过、不耐烦？是从哪些语句看出来的？在没有钓到鱼的时候。①好一阵子什么动静也没有,我不免大为失望。②我功亏一篑，眼看快到手的捕获物又失去了。③我满脸沮丧地一屁股坐在草滩上从课文中哪些句子你感受到作者欣喜若狂？1、“这回好啦，”我暗忖，“总算来了一条鱼！”我赶紧猛地一拉鱼竿。2、我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人爱的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。“叔叔！”我掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓到了一条！”面对“我”的几起几落，叔叔是怎样劝说的？•1、“再试一遍，”他若无其事地说，“钓鱼得有耐心才行。”•2、“还没有事哩。”叔叔慢条斯理地说。•3、“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。在事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有，纵然办成了也无须自夸，这不是明摆着的嘛？”小组讨论：联系生活实际说说，叔叔的话让你明白了什么？事情没办成就四处张扬，吹嘘是不可取的，只会带来烦恼和沮丧；做事要养成谦虚务实的好习惯。我没有钓到那条鱼蓬头稚子学垂纶，焦急盼望无耐心。功亏一篑前功尽，谦虚做事人之本。《钓鱼的启示》自学提示（小组合作学习，认真读课文，读准字音，思考以下问题。）1·这篇文章的主要内容是什么？2·作者从钓鱼这件事中得到了什么启示？3·这两篇文章在写作方法上有什么相同之处。作业：1·试着自己学习《藏羚羊的故事》2·课外搜集有关借物喻理的文章读一读。3·用这节课学到的写作方法写一篇400字的小短文。