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1高中教育教学质量提升和学校内涵发展的几点思考宁乡县教育局周胜规2008年9月31日一、高三工作（一）目标任务1、指导思想教学要有高度，全县高考目标下达要让学生只有跳起来才能够摘到桃子，又保证尽力跳起来能够摘到桃子为指导思想，既给足压力，又给足动力，创造新一轮高考奇迹。“让”强调的是教师的诱导，“跳”强调的是学生的努力，“摘”强调的是学生自主地获得知识和成绩的过程。2、具体目标保底目标3208人，其中清华、北大10人，名校88人，一本948人，小专业558人；突破目标3688人，其中清华、北大12人，名校118人，一本1158人，小专业688人（具体目标分解另见方案）。（二）项弱突破1、文科突破（1）现状比较2005-2008年高考，文理科对照情况如下表：学科文科理科年度2005年2006年2007年2008年2005年2006年2007年2008年最高分659653623638663677661693最高分在全省名次38142721315717532上线率12.0911.5111.8212.5627.5127.9426.3828.06上线人数在全省比率2.933.493.673.482.872.993.403.492结论：高分段层面文科明显比理科差，上线人数在全省比率文理科虽趋于接近，但上线率文科比理科差，说明文科有很大的发展空间。（2）对策①研究文理分科。要求各校对两部分学生的个性心理和文化成绩进行分析：一是边缘生，对于哪些可上可下的学生，如果调到文科后可能上线，则要做好学生工作，把他分到文科；二是优生，对于哪些数学、地理成绩特别好，其他学科也较好，特别是语文、英语成绩非常突出的学生，要尽量调到文科，让他冲击高分。②调配优秀师资。一中、四中、十三中、实验、云帆五大校在安排高三教师时，要注意配齐文科教师阵容，安排优秀教师带班和任教，特别是数学科教师要安排强将担当。③加强心理辅导。文科学生女生占多，心里比较脆弱，学校和班级要设心理辅导站，对文科学生心理多进行个性分析和心理辅导，减轻文科学生的心理负担。④抓牢关键学科。江西临川一中03年以前学校学科竞赛、少年大学生和高考高分段都赶不上兄弟学校，究其原因是语文、英语抓得不扎实，赶不上人家；03年以后把两科促上来后，连续5年质量是江西的龙头老大，高达120多分的高考语文、英语平均分作了特殊贡献。据江西省高考研究机构不完全统计，考生高考要想考上清华、北大，语文至少达到125分，英语至少达到135分，这充分说明语文、英语在高考学科中起着关键的作用。我们要着重抓好两点：一是从高一进校就重点抓。语言文字训练不能急于求成，立竿见影，而要不断抓、反复抓、长期抓，才能有效果；二是要培养学生的语感。增强对语言文字的理解力、领悟力和穿透力，达到熟能生巧，信手拈来，运用自如的效果。语文要强调读写能力的训练，拓宽阅读面，增加阅读量，提高阅读水平，增强消化理解能力，要让学生多写，力争做到每天让学生品读一篇好文章，写一篇读后感，老师要指导学生阅读，多写下水作文示范，并对学生作文进行文字点评；英语要强调听、说、3读、写能力的训练，要求各校每晚晚自习前20分钟安排学生进行听力训练。三是重视写字训练。据高考语文评卷老师讲，改一篇作文最多花40秒钟，第一印象就是看字写得好不好，卷面整不整洁，其他学科也大致如此，因此规范、整洁、清晰、有序的卷面就是最大的得分点，各科都要重视写字、板书、逻辑推理的训练，有条件的学校从高一开始就开写字课，无条件的学校每期也要开几节写字课，以加强写字和版面设计的训练。⑤突破薄弱学科。文科学生往往是数学和地理两科成绩难上去，学校要对这两个学科开课适当加量，教师在时间和精力上要予以保证，同时多进行个别辅导，给学生以方法指导，着重树立学生信心。2、小专业突破（1）现状比照2004-2008年高考，音、体、美小专业上线对照情况如下表：年度音乐美术体育合计2004336976178200594129862092006681671613962007611632724962008139257378774结论：小专业上线总量在逐年做大。音乐所占份额较少；体育所占份额较大，且逐年增加，贡献最大；美术尽管也在逐年增加，但相对体育而言有退步之势，说明音乐、美术挖潜空间较大，特别是美术有更大的发展潜力。（2）对策①明确目标。巩固体育，提升美术，挖掘音乐，重视保送（单招）、影视、编导、播音、主持专业作补充。明年体育要保持现有水平，音乐要增加到150人，美术力争增加100人。②建立基地。体育特招要在一中举重、九中柔道、十中定向越野、玉4潭中学摔跤、一、四、五中田径等基地项目上挖潜，多为高校保送优秀学生；体育高考各个学校都要用心用力抓，分校集中培训。音乐以一中、十三中为龙头，建设音乐培训基地，四中、实验、玉潭作适当补充。美术在四中、六中、十三中、晨光建立基地，进行版块培训，一中、实验开设美术班，十三中明年加设高三美术培训基地，把除一中、六中、实验、晨光以外的高三美术生整合到十三中，集中培训。同时在小学、初中建立相应体育、美术、音乐特长生点校，为高中奠定基础，提供优质生源。③选好苗子。音乐、美术苗子要从小学抓起，初中打好基础，高中强化训练；体育苗子要从高一、高二文化生中选取，瞄准哪些单靠文化上不了线，但有一定体育潜质的学生，把他们选出来强化训练，争取体育专业上线，但要防止过分功利化，防止滥芋充数，防止不适宜的文化生改读小专业。④抓好培训。教研室增加一个教研员，负责音乐、美术教研工作；各学校要选聘一个体育学科带头人，带好体育专业；各基地学校都要成立基地领导小组，由校长亲自抓，同时要选聘一名经验丰富的专业把关教师，实行专业教师跟班包干制，要特别关注文化知识的训练。所有小专业培训都必须在县内集中培训，最多到外面请专家给予指导，严禁把学生送到县外培训。要抓好音乐教师基本功比赛、美术精英赛，音体美小专业模拟联考。（三）创新作法1、调整调度办法改过去集中调度为到学校以某个内容为主的现场调度，做到集中调度与现场调度相结合；改过去的每次抓几个问题为一次一个现场就解决一个问题。2、抓好学科备考高考平均分全市的位置是：语文第二，数学、文综、理综第三，外语第四。因为参考人数多，平均分比较低也不为过，但外语相对语文来说就5差强人意了，因此来年高三要突出抓好外语学科的备考，要求教研员作好调研，找准问题症结，寻求突破办法，同时要求教研员到各校召开教研组和备课组会，进行面对面的指导，力求一年内在名次上能上升。得数学科和综合科者得高考，因此，这两个学科要抓实抓牢，抓出成效，力争进位。同时，每个学科也要对有关学校的薄弱学科加强指导，建立薄弱学科教研员联点培训制度。3、做实包干工作明年高三学生生源减少，生源素质相对以前也较差，因此，来年抓好班级包干组工作就显得尤为重要，要在划圈子、选苗子、结对子、建册子、指路子上下功夫，从心理、生活、文化、策略等方面进行全面包干，各校要设立包干提高奖，重奖在包干工作方面有特殊贡献的有功之臣。4、研究应考策略应考策略年年抓，但还没有形成系统方案，今年要从高三第一次月考抓起，每次要从考前、考中、考后三个环节上下功夫，要彻底打消靠最后一个月抓应考策略的念头，结果会是劳而无功。同时，面对后年新高考的到来，高一、高二要认真研究，准备新课考，高三要渗透新理念，特别是云帆要努力捕捉新高考信息，有条件的学校要加开通用技术课，在新高考即将来临的过渡之年，教研员要组织各学科教师认真研究明年高考考纲的变化，做好在明年高考题中渗透新高考理念的准备。二、三个年级一齐抓1、明确思路要按照保高三，促高一、高二，高一、高二当作高三抓，一抓三年不放松的工作思路，狠抓高一、高二的管理空档。高一是基础，高二是关键，高三是决战，要围绕“立足高一，拼在高二，赢在高三”的目标用功，按照“高一夯实基础，和谐发展；高二凸显优秀，自我发展；高三超越目标，跨越发展”的要求发力。62、突出重点除按教学和德育常规抓好相关工作外，肄业班要努力践行生命化育人方略。高一要突出抓好习惯养成、理想前途教育和基础知识的过关，引导学生上路，教会学生做人，养成良好的习惯，树立远大的理想，激发学习的热情，最大限度地调动学生的学习积极性，扎实打好学生的文化知识基础；高二要突出抓好风度气质教育和学习方法培养，引导学生成熟，使学生形成良好的品质，表现出得体的风度，教给学生学习方法，增强自我学习和发展的能力，把知识转化为能力。高三要突击抓好心理健康，期望成功教育和应考能力的的培养，引导学生稳健，激励学生追求卓越，越越梦想，保持良好心态，教会学生应考的策略，掌握应考的技巧，获取高考的最大胜利。3、强化管理①完善年级建设。年级是校中校，上了规模的学校，要明确“一个年级就是一所学校，年级主任相当于校长”，因此各校都要实行年级管理负责制。一是要健全年级班子。规模小一点的学校设1名年级主任和年级干事，规模大一点的学校可设1名年级主任，1名年级教学副主任，1名年级教育副主任。年级主任由校长聘任，属中层领导，直接向校长负责，安排一名副校长联系年级（教学副校长必须在高三兼课）。规模大的学校年级班子要尽能一带三年不调整，在带班中培训中层骨干，形成大循环的格局；二是要明确年级责权利。年级主任要履行好管理年级一切日常事物的职责，享有教师（班主任）聘任、招生、教育教学管理、人员管理、财产管理和经费包干使用等权力。校长要充分放权给年级，使年级做到责任与权力相连，权力与利益挂钩，充分调动年级的工作积极性；三是理顺年级和科室的关系。学校管理应实行条块管理，以块为主。年级管理由年级全权负责，科室起着服务、指导、检查、评价的作用；凡涉及到年级的事物以年级为主，科室进行指导，凡涉及到整个学校的事物，由科室为主，年级协助。要求7科室每月对年级进行综合考核，划等排队；每周一次年级班主任会，由年级组织，每月一次学校班主任会，由学生工作处组织；每月一次年级质量分析会，由年级组织，每期二次学校质量分析会，由教务处组织；每周一次年级备课组长会，由年级组织，每月一次教研组长会，由教科室组织；年级、科室要既分工又合作，协调有序地开展工作，要相互补台，切不可相互拆台。②借鉴高三经验。高一高二要借鉴高三的管理模式，教师要跟班听课，年级要跟班学习管理经验，每月要定期召开质量分析会、每周要定期召开班级包干组会和备课组研讨会，具体方法借鉴高三的作法。③实行班级包干。高一、高二实行月考制度，各个班级要为问题生、潜能生、心理有缺陷的学生选定对象，包干给任课教师，实行“思想转化包干”，促其在规定时间内转化和改变；对有一定文化基础又有发展潜质，同时有学科跛腿的学生要求班级实行“文化提高包干”，促其成绩平衡发展，真正做到高三备考从高一抓起。④加强督查指导。高中教育督查组要在三个年级同时用力，重点抓好高三，下大力气把高一、高二带上来，每年开展四轮督查；高中教学指导组每年要对高一、高二任课教师课全部听到，进行二轮专题督查，召开一次肄业班学科会。4、完善考核①高一、高二目标管理记分点要加重权重，要增加年级管理和生命化育人方略的考核内容。②各校高三奖励方案与高一、高二挂钩，实行捆绑计算，综合评价，可按2:2:6的比例进行奖励。③各校要制定高一、高二年级管理奖、教师质量奖、潜能生转化奖等奖励方案，用激励机制来促进高一、高二的管理。三、德育工作8学校教育，德育为首。教育是人格对人格的塑造和影响，是生命与生命的呼应与交融，是需要用心血和智慧去做的事，素质教育一定是成功德育的必然归宿，而成功的德育一定是呼唤学生心灵的艺术，让学生心灵受到震憾，给学生终身难忘的教育，“培养全面和谐的人”是我们执着的追求。德育工作要力戒空洞的说教及大道理，要把“德育”与“智育”紧密结合起来，融为一体，这样德育工作才有支点，有着力点，效果才能在学生的学习成绩上得到了很好的体现。1、工作目标德育的最终目标是培养学生高尚的人格，“让每一个学生都能成才”、“对每一个学生都不放弃”、“一个也不能少”是对教育工作者的基本要求。教育的终极目标应定位在以学生的终身发展为本，以学生终身幸福为本上。各校应以“人情、