感受窦桂梅老师的魅力

感受窦桂梅老师的魅力欧阳丽霞•窦桂梅老师的网名叫“玫瑰”•有人说，她是一朵激情燃烧的玫瑰。•听她的课，看她的书，观她的人，犹如欣赏一朵热情绽放的玫瑰，那满溢清香盛开的花瓣，让人感觉香是那么纯，味是那么浓。•热爱教育•热爱生活•“老师能走多远，学生就能走多远”充满魅力的课堂•1、挖掘教材，把握内涵。•引领学生围绕着主要情节展开学习，感悟出作者所要表达的思想。•指导学生的学习方法上，也很明确地告诉了学生，在阅读小说时，应该遵循读小说的独特规律。2、“以学定教，顺学而导”•课堂上教什么，孩子学什么，不是来自教师的设想和拟定，而是来自学生学习的实际，即孩子在自学过程中遇到的实际困难和需要解决的问题。3、朗读——再现世界的方式。这是贯穿整堂课最突出也是她自己强调的一大教学理念。例如，调皮地读，撒娇地读，快乐地读，个人读，师生、生生对读，一大片一大片地读，变化着调子来读，配着音乐读……总是把读赋予十分活泼快乐的情境中。感悟一：读书是教师的本分我们惊叹于窦桂梅老师对教材的全新的、深度的解读，惊叹于窦桂梅老师课堂教学的“温度”“广度”和“深度”，但追根问底，这一切都是建立在窦老师读书、思考的基础上。窦桂梅老师认为“教师的专业化发展，要求我们有底气、大气、灵气，她用自己的亲身经历告诉大家，要“无条件的热爱学习”，学习是会得到实实在在收益的，“学习让我们走向生命的高贵”！•读书是教师保持智慧鲜活的唯一途径！•教师一旦停止学习，课堂将变得味如嚼蜡！《童年的秘密》、《给教师的一百条建议》《教育漫话》、《教育人类学》……这些经典作品，一定要读开去，读进去，读下去，反复地读，来回地品……送给年轻教师一句话：工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。感悟二：文本解读是教师的必修课•什么是文本，文本就是文章在编入教材之前的文章。•关于文本细读，一是要文字细读，二是要结构细读。•教师要细读文本，学校教研组要组织教师进行文本细读。每一年要有一定数量的文本细读，积淀数年后，你就会成为有深度的教师。感悟三：亲近母语，做有根的人。•我们的儿童接受什么样的学习，终究要变成他生活的一部分。•语文是“母性”学科。对于学生，母语也是教育学意义上的母亲。•一个人语言的涵养，就是他文化的素养。所以教师要修炼自己的语言。•儿童是种子，母语是土壤，教师是阳光和水，种子在土壤中孕育，在阳光和水的滋润下成长。窦桂梅的十条警醒1.激情不老2.读书一生3.宁静致远4.以写促思5.慎独养身6.伸展个性7.爱在细节8.海纳百川9.合作同进10.海星角色窦老师语录：人应该怎样活着？该用怎样的情怀拥抱生活？把精气神融入生活，活出自己的风采，让人记住你。