高校教学质量管理体系的研究

高校教学质量管理体系的研究作者：张健学位授予单位：北京机械工业学院相似文献(10条)1.期刊论文刘泽乾教学质量与学校质量管理-黑龙江高教研究2002,(6)教学质量管理是高校教育工作的核心问题.学校管理是影响教学质量的重要的因素之一.要提高高校教学质量必须实施全面质量管理.本文对高校如何实施有效的质量管理的问题进行了探讨.2.会议论文伊丽莎白·哈曼切实实施高校质量管理提高高校教师教学质量2004追求卓越是每所大学的内在要求,但是在实务中什么是卓越,对管理者或学校聘用的主管教学质量的专家,和对一线的教师、学者而言,他们的看法可能截然不同.教学质量保证体系的方法并不能轻而易举地应用于各个大学、院系和教师.本文概括了国际上和澳大利亚现今发展的趋势,也就是要求学校无论进行学术活动,还是非学术活动,都要对其进行外部调查,详细地审查,并对此活动承担责任.不过本文的重点是概括两所大学在实施教学质量管理、提高教学工作效率,特别是提高教学人员教学质量过程中的经验.在此过程中,主管调课的教务人员扮演了特殊的角色.3.期刊论文徐伟.覃炳庆.谭树人ISO9000在提高本科硬件课程教学质量中的应用-高等教育研究学报2005,28(2)本文介绍了2000新版ISO9000标准与教学质量的关系,分析了质量管理的八项原则的具体内容及其对应于课程教学的内容,结合本科硬件课程的教学特点和教学实践经验,提出了提高本科硬件课程教学质量的具体方法和措施.4.期刊论文代晓蓉导入ISO9000质量管理理念提高大专院校教学质量-辽宁教育研究2003,(9)本文运用ISO9000质量管理体系的若干准则,结合院校教学实际,将树立服务观念、以顾客为导向、坚持三全性和持续质量改进作为院校提高教学质量的基本思路.根据这一思路,制订一系列切实可行的规章制度,形成一套系统、完整、规范的质量管理条例,必将促进大专院校教学质量的持续提高.5.学位论文李晓辉独立学院教学质量管理方法的构建2008独立学院作为由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，自1999年出现以来，发展迅速。独立学院作为高等教育大众化的一支生力军，其教育质量更加引起人们的重视。我国的独立学院高等教育经过10多年的发展，从量上看己形成相当的规模，但是从质上看，却不尽如人意。质量是独立学院生存和发展的生命线，要实现独立学院高等教育的可持续发展，必须使量的增长建立在质的保证基础上。否则不仅会制约我国独立学院高等教育的进一步发展，也会影响到我国高等教育的总体质量水平。为了适应高等教育大众化的发展，保证独立学院高等教育能适应我国经济社会发展的需要，加强独立学院教育质量问题的研究，已经是一个紧迫而又现实的问题，本文尝试从项目管理和教育质量管理的角度来探讨如何使独立学院的教育质量得到保证和提高。本文将在对项目管理理论和质量管理理论研究的基础上，将相关项目管理理论应用于“建立独立学院教学质量监控体系”项目中，希望能为相关科研项目的管理提供积极的借鉴作用。第一部分为基础理论研究部分，在该部分主要对质量管理理论、质量管理的相关方法进行全面而深入的分析，为后文理论的应用奠定坚实的基础。第二部分为需求分析部分，在该部分主要对本文的研究对象“独立学院”进行介绍与分析，继而分析将项目管理理论和质量管理理论应用于“建立独立学院的教学质量监控体系”的合理性和可行性。第三部分为理论应用部分，在该部分主要引入项目管理理论和质量管理的相关内容，并针对独立学院教学质量监控体系的相关特点，建立独立学院教学质量监控体系的理论模型。第四部分为现实应用部分，通过之前的理论分析，结合北京邮电大学世纪学院的现状和特点，以世纪学院为例，说明独立学院教学质量监控体系的应用。第五部分为操作层面分析，指出独立学院教学质量监控体系的具体实施方法。6.期刊论文柳尧华.黎燕玲职业技术教育与质量管理-山东行政学院山东省经济管理干部学院学报2004,(3)职业技术教育要以市场需求为导向,以社会需要为办学目标;狠抓教学质量,严谨治学,从严治教;引进国际上先进的管理理念,建立现代管理制度,建立、健全质量管理体系.7.期刊论文温恒福大学教学质量的概念、问题与改进策略-黑龙江高教研究2008,(2)大学教学质量是指大学教学活动及其结果中固有的特性满足需求的程度,它与大学的领导和管理、教育经费、教育条件、教师工作的积极性和学生的素质等因素紧密相关.改变传统认识确立新的教学质量观和先进教学理念,大力加强教学研究,加强教学改革的领导和教学质量管理是提高大学教学质量的必要措施.8.期刊论文邝金丽.KUANGJin-li全面教学质量管理框架下的高校教学质量监控体系的构建与运行-河南工业大学学报（社会科学版）2007,3(2)构建系统、科学、高效的教学质量监控体系,对促进高校教学质量管理,切实提高教学质量具有重要的意义.全面教学质量管理框架下的质量监控体系,包括教学管理监控、教学督导监控、教学评估监控和教学信息监控4个既相对独立、又紧密相关的子系统组成.介绍了河南工业大学教学质量监控体系构建与运行的具体措施.9.期刊论文魏林红以人为本,构建高等教育质量管理新模式-西南民族大学学报(人文社科版)2004,25(3)本文通过分析高等教育功利主义思想的弊端,揭示了现代大学以人本主义为核心的教育新理念所带来的深刻变革,说明了工具主义的教学质量管理模式已经过时,要建立人本主义的教育质量管理新模式才能真正提高教育质量,实现高等教育的可持续性发展.10.期刊论文姜培元实施全面质量管理提高学校教学质量-卫生职业教育2003,21(8)全面质量管理是继传统质量管理、统计质量管理之后提出的一种新型的质量管理方法,起初是针对企业产品质量管理提出的,它的内涵是运用科学的数理统计方法,建立全面的质量管理体系,实行对产品质量的全程控制,确保产品质量(包括设计质量、制造质量、使用质量、维护质量);就工作过程来看,则是市场调查、研究、开发、设计、生产准备、生产、工序控制、检验、测试、销售及售后服务等一系列工作的结果.这种用系统的观点来认识和管理产品质量的方法,是全面质量管理的精髓,也是区别于传统质量管理和统计质量管理的重要标志,它具备管理的全员性、全程性和全面性.这种企业质量管理的方法,可用于学校的教学管理,以促进教学质量的稳步提高.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：86bc5217-d6a6-429c-a18e-9e040113e579下载时间：2010年10月3日