搜索
绘画——《我设计的高楼大厦》活动目的：1.学习用各种几何图形和线条组合，表现高楼高矮、前后的关系。2.能大胆运用各种线条表现高楼外墙的图案。活动准备：楼房PPT、范图、高矮楼房图片一套。记号笔、油画棒、白纸人手一份。活动过程：1.导入活动：演示PPT，集体欣赏感受。师说：“你看见了什么？觉得怎样？你还看见过哪里的高楼？是怎样的？”2.感知高楼的高矮、前后关系。（1）引导幼儿观察房子的高低、前后关系。师：比较一下这些高楼有什么不同？（有高有矮）出示相应的图片。（2）请个别幼儿摆放图片，感知前后遮挡关系。高楼在什么位置？矮的又在什么位置？（高的在后面，矮的在前面）高楼能完全看见吗，为什么？（被前面的楼房挡住了）（3）小结物体的关系：这些楼房有的高有的矮，前面的房子能全部看到，后面的楼房被挡住了一部分，就看不到了。3.用线条画装饰高楼。师：这些建筑师真神奇，老师也像他们一样造了一座高楼，而且我还进行了装饰。我是用什么方法进行装饰的？回忆线描画的方法：用各种线条和简单的图形进行装饰的画。4.作画步骤师：今天我们也来做小小建筑师，造高楼吧。（1）构图楼房要有高矮，先画最前面的高楼，再画后面的高楼，被挡住的不画。（2）装饰画好以后用线描画的方法装饰外墙，注意线条的疏密关系，最后涂上底色。.5创作表现幼儿作画，教师巡回指导，注意：线与线要连接住。6.分享交流幼儿互相欣赏，评价。反思：本次活动目标达成良好。这节课的难点是要表现出高楼的高矮和前后遮挡关系，我在处理这个难点时课前画了两张高矮不一样的楼房图片。先是请幼儿欣赏了一组漂亮的高楼，接着请幼儿用图片摆放高楼，使幼儿更直观地感受了楼房的高矮前后关系，从而巧妙地解决了这个难点。只是在评价时还要多给幼儿一些空间。