搜索
简答题联系实际应用类空气的污染与防治水的污染与防治CO及化石燃料的使用铁及其他金属的腐蚀与防护化肥及其他常见物质的使用信息给予题常见信息题高新技术信息（STS）科学探究题实验探究题实验方案的设计与评价开放型试题学科间综合性题简答题的分类：例1．在化学实验里，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭；消防队员扑灭一般火灾时常用大量的冷却剂，如水等；扑灭森林火灾时，可以用设置隔离带的方法。请你说出以上三种灭火方法的主要原理分别是什么？一、联系实际应用类简答题：隔绝空气或氧气;降低温度到着火点以下;清除可燃物，使可燃物不被引燃解析:可以从燃烧的条件入手练习1：请分析下列三组化学反应，并根据示例回答问题。例：在块状石灰石和粉状石灰石中分别加入相同质量分数的稀盐酸，前者反应较慢，后者反应较快。说明当其他条件一定时，反应物的接触面积越大，则化学反应速率越快。⑴微热5%的H2O2溶液时，反应速率较慢，若向其中加入MnO2，则能较快的产生氧气。这一现象说明什么？⑵常温下，CuO与稀H2SO4反应较慢，加热时反应速率明显加快。这一现象说明什么？⑶将锌粒放入15%的稀硫酸中，放出气泡较慢，如果将锌粒放入30%的稀硫酸中，则放出气泡较快。这一现象说明什么？综上所述，你可初步归纳出影响化学反应速率的因素有哪些？2.下列是某种金属的部分性质。该金属加入到稀盐酸中无气泡产生。①试推断该金属的化学性质_____________________________________。②该金属可能有的几种用途是_________________________________________。③请自选化学试剂设计实验，探究该金属的化学活动性与铁比较的强弱。你的猜想：验证方法：现象：结论：好好好高4.5g/cm3较硬银白色固体耐腐蚀导电、导热延展性熔点密度硬度颜色、状态3．请从物质的组成和构成等方面分析，导致下列物质的性质相似或有差异的原因。⑴NaOH溶液和KOH溶液均能使酚酞溶液变红；⑵硫酸、盐酸都是酸，但硫酸可以与氯化钡溶液反应，而盐酸却不能与氯化钡溶液反应。练习4．⑴右图是氢氧化钙的溶解度曲线，从图中你能得到的信息是（写出一条即可）。⑵若使20℃时不饱和的澄清石灰水变成饱和溶液，可采取的措施是、。5.“轻轨电车”（如右图）是近年来新兴的城市高架交通工具，具有污染小的优点。当轻轨电车开动时，轻思电车上裸露的“电刷”沿架空电线滑动。电刷材料中含有石墨。选择石墨作电刷材料是因为其具有下列性质：（1）（2）（3）例题.在一次兴趣活动中，小军同学给大家演示了一个有趣的实验，如下图所示，广口瓶中盛有X气体，挤压胶头滴管使液体Y滴入广口瓶中，振荡一段时间，发现小气球a膨胀起来.王强同学猜想X是二氧化碳，Y是氢氧化钠溶液或澄清石灰水，因为氢氧化钠溶液或石灰水与瓶中二氧化碳气体反应，瓶内气体压强减小，外界空气在大气压的作用下进入气球中.你对X与Y的组合还有那些猜想？(写出三种猜想)玻璃管小气球某溶液某种气体XY猜想1猜想2猜想3二、科学探究类:解析:若使小气球a膨胀起来，瓶内气体压强必须减小，X与Y要能反应.XY猜想1CO2KOH溶液[或Ba(OH)2溶液]猜想2SO2NaOH溶液猜想3HClNaOH溶液还可以是SO2与KOH溶液[或SO2与Ba(OH)2溶液、石灰水]、HCl与KOH溶液[或HCl与石灰水、Ba(OH)2溶液、AgNO3溶液、水].(或其它合理答案.化学式可用名称代替)练习1.为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经部分变质，请分别选用三种不同物质类别的试剂完成三种实验方案的设计，并填写实验报告。取样2毫升于试管中实验方案步骤一步骤二（选用试剂及实验现象）方案一取样2毫升于试管中方案二取样2毫升于试管中方案三取样2毫升于试管中练习2.实验室用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个实验方案：（如上图右）你认为哪个方案更合理，说出理由。练习3.目前社会上有一些不法分子，以铜锌合金(金黄色，俗称黄铜)假冒黄金进行诈骗活动。现请你设计实验证明某金黄色金属块是真金还是黄铜。要求:写出实验方法、现象和结论及有关的化学方程式。三、信息给予题信息给予题试题内容常见信息题高新技术信息题解题步骤：阅读获取信息搭桥联系旧知应用找出条件顺推逆推结论常用解题方法类比模拟，合理迁移联想，相似，以旧代新综合分析，理顺关系挖掘搜捕，揭示本质简约精取，瞄准要点猜测验证，大胆推测例1.早在17世纪，质量守恒定律被发现之前，英国化学家波义耳曾做过一个实验：在密闭的玻璃容器中燃烧金属，得到了金属灰，然后称量金属灰的质量，发现金属灰的质量比原金属质量增加了。①试解释金属灰的质量比原金属质量增加的原因。②由于波义耳称量方法上的错误，导致他错过了发现质量守恒定律的机会，请你帮他改进实验，以验证质量守恒定律。例2．夏天的变色眼镜的玻璃片中含溴化银(AgBr)，溴化银见光分解为银(Ag)和溴(Br2)，镜自动变暗。光线弱时，溴与银又化合生成溴化银。眼镜变亮，试写出化学方程式。见光，避光。中考考点扫描1.根据信息，书写化学方程式。2.根据信息，确定气体的发生除杂干燥收集装置。3.根据信息，书写化学用语。4.根据信息，推测新物质的物理性质化学性质用途以及保存方法。5.根据信息，揭示化学基本规律，如原子结构的规律化学反应的规律。6.根据信息，设计物质的鉴别转化分离提纯的方案。7.根据信息，提出防治污染保护环境的措施和建议。8.根据信息，探索绿色能源的开发和利用。9.根据信息，进行相关的化学计算。练习1.2005年10月13日，中国“神舟六号”飞船载人航天再次取得成功。偏二甲肼是火箭推进器的常用燃料。根据偏二甲肼的化学式C2H8N2，你知道哪些信息?(即化学式表示的意义，回答不要求涉及相对原子质量。)请写出三点：(1)_____________________________；（2）___________________________；(3)_____________________________。练习2.请用所学化学知识解答以下生活中遇到的问题。（1）为了延长食品的保质期，可采用真空包装的原因是什么？另外，工业上还可以采用向食品袋里充入某种不活泼的气体的办法，该气体可能是什么？练习3:实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H2SO3）。（1）制取二氧化硫时，应选用下图所示的装置（填代号，下同）；收集二氧化硫气体时，应选用下图所示的装置。（2）二氧化硫气体与硫化氢气体常温下混合反应，生成黄色固体硫（单质）和水。试写出此反应的化学方程式。(3)二氧化硫气体排放到空气中会污染空气。二氧化硫气体不能被稀硫酸吸收，可被水吸收，用碱液（如NaOH）吸收效果最好。因此我们应选用下图所示的洗气装置（填代号），在洗气时，二氧化硫气体应从该装置的端通入。5.经过课外学习发现，锰（Mn）也能排入下列金属活动性顺序中：K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、_____、Pt、Au（1）用元素符号将上述金属活动性顺序补充完整。（2）已知锰盐中锰元素显+2价，写出一个有金属锰参加的置换反应______________________________。6.小兵在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体中燃烧！于是他迫不及待的做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。（1）根据这个实验现象，我能写出该反应的化学方程式：（2）这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有新的发现：四、学科间综合类简答题图2浮力问题这类习题将已有的课内和课外知识或相关学科知识联系起来，横向渗透，培养学生灵活应用知识，分析综合知识的能力。例：在一只盛有稀硫酸的烧杯中漂浮着一块木块，如图2所示。往烧杯中加少量某种固体物质后，木块浸没在水中的体积变大（假设此过程中溶液的体积变化忽略不计）加入的固体物质可能是（）。A．FeB．CuC．Ba(OH)2D．Ba(NO3)2图2浮力问题分析：木块浸没在液体中的部分受到向上的浮力，对于漂浮在水中的物体浮力的大小恰好与物质所受的重力相等。当木块不变时，浮力不变。木块排开液体体积越大，该液体的密度越小。加入某固体后引起木块下沉，即液体的密度变小，在液体体积不变时，密度减小就是溶质的质量减小，根据发生的化学反应，确定应选C。练习2．在学习NaOH的性质时，老师将CO2通入盛有NaOH溶液的试管中，同学们没有观察到明显现象。CO2和NaOH发生反应了吗？探究活动从这个疑问开始。⑴明明同学认为两者发生了反应，他设计了一种方案，如图所示，加入适量NaOH溶液后，他可观察到的小气球有什么变化？产生这种现象的原因是什么？并写出反应的化学方程式。⑵另一位同学认为这个方案还不足以证明CO2和NaOH确实发生了反应，因为NaOH溶液中有水，二氧化碳又能溶于水。为使实验方案更完善，你认为还需要做什么实验来探究这个问题？玻璃管小气球NaOH溶液CO2气球胀大；CO2和NaOH反应使气压减小；CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O在反应后的溶液中滴入Ba(OH)2溶液（或Ca(OH)2溶液）；或在反应后的溶液中滴入稀盐酸；或取两个同样的试剂瓶充满CO2后，注入同体积的水和NaOH溶液，比较气球胀大的程度等答案均应得分生活事例猜想验证方法或操作例.影响化学反应速率有很多因素，例如二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。请你列举生活中的事例，对影响化学反应速率的其他可能的因素，再作出两种猜想，并设计实验方法或操作以证明你的猜想(将有关内容填在表中)。[分析]化学来源于生活，服务于生活，在生活实际中寻求与化学有关的信息，并对所寻求的信息进行加工，是对知识的进一步拓展、是学生实验能力的延伸。这道题考查了知识、能力与生活事实是否有机地结合在一起，是否真正地学会了思考。五、开放性试题生活事例猜想验证方法或操作铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中易生锈。生锈速度与水的含量有关。把铁钉放在水面处和空气中，水面处铁钉先生锈。食品在夏天比冬天坏得快。与温度有关。把食品放在冰箱中和冰箱外，冰箱外的先变坏。蜂窝煤比煤块燃烧更旺。与接触面积有关。相同质量的碳粉和碳块燃烧，碳粉先燃烧尽。可乐摇动后气泡冒出明显加快。振荡加快反应速率。相同质量的两份碳酸钠粉末和稀盐酸反应，一份振荡，另一份不振荡，振荡的先反应掉。练习1:元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富。下表是依据元素周期表画出的1～18号元素的原子结构示意图。小明同学对它进行研究：(1)原子序数为18的元素名称是氩，在化学反应中，该元素的化学性质________(填“活泼”或“不活泼”)；原子序数为3的元素属于_________(填“金属”或“非金属”)元素。(2)小明发现如下规律：原子序数与元素原子核电荷数在数值上相等。请帮助他再找出两条规律：①_______________；②__________________。练习2.某地原本有一条清澈的小河，1998年那里被规划为工业区。相继建起了水泥厂、小型造纸厂、化工厂、化肥厂……如今，这条小河经常泛着黄色泡沫，臭气冲天，令人作呕，河下游的农田不能灌溉，牲畜不能饮用，它被污染了。其中污染物主要有泥沙、碎塑料、氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠(含量较高)等。现欲对污水进行处理，请回答以下问题。(1)若要测定该河水的酸碱度，可选用下列选项中的________。(填序号)A.紫色石蕊试液B．无色酚酞试液C.pH试纸D.稀盐酸(2)欲除去污水中的固体物质，可采用的操作有：沉淀、_______等。(3)要除去污水中的臭味，可采用的物质有_________。(4)设计一个简易净水装置并在图上指出所选用的器材或物品名称。(设计的装置图画在右边的方框内)(5)经过(2)、(3)处理后的水中，要验证是否还存在碳酸根离子(假定无HCO3-)，你认为应该怎样去检验