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人人都称李白为“诗仙”，说“李杜文章在，光焰万丈长”。就这样一个才华横溢的李白，却有一个人让他钦佩不已。他就是崔颢。崔颢曾经在黄鹤楼上题了一首诗，当李白去黄鹤楼游玩，也想题诗一首的时候，他看到这首诗，却大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”便扬长而去……导崔颢——唐朝汴梁的进士。他才思敏捷，善于写诗。但他宦海浮沉，终不得志，极为失意。唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程似锦了，实际却是宦海浮沉，终不得志。崔颢•先欣赏一个小视频。再独立完成学案“自学深思”的1、2题。思•小组讨论，完成学案“合作探究”的四个问题。（要求：在书上圈点勾画，学案上写出正确答案）议展踊跃举手，展示自己的答案•尾联中的“愁”字1.诗中最能概括作者感情的是哪一联哪一个字?2.诗人写了黄鹤楼前怎样的美景？用自己的话说一说。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。艳阳高照，树绿草茂，好一派山河美景。（以乐写哀）•落日（夕阳西下，断肠人在天涯。落日时分，倦鸟归巢，游子思乡）3.是什么勾起了诗人心中的思乡之愁？4.五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。评黄鹤楼昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波江上/使/人愁。读、唱诗歌，注意字音，停顿。思考：主要写了什么内容？表达了什么情感？理解概括意思黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。首联传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。颔联分析黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云依旧悠然自得地飘来飘去（诗人想象，白云有情感与楼相伴）。黄鹤楼晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。颈联所见登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。尾联所思（用抒情作结）可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！赏析•赏析诗歌的方法：•1.赏意象（描绘了什么？）•2.抓特点（怎么描绘的？）•3.赏语言（品关键词，抓修辞）•4.体会诗中的意境和诗人情感诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？传达出诗人内心的孤寂与苦闷赏析昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼抓情感赏析五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么表现手法？传达了诗人怎样的情感？反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。赏析抓特点（怎么描绘的？）“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。（4分）第一个“空”可理解为“环境空荡荡”，强调空间上的空虚。这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。（2分）第二个“空”可理解为“空白”“徒然”，强调时间上的渺远。这个“空”字传达的是诗人仕途不顺而内心失落与惆怅。（2分）抓关键字赏析主要内容情感•这首诗用虚实结合的写法，写了黄鹤楼的传说以及登楼所见之境，表达了作者思乡的愁苦之情。１．本诗引用黄鹤楼的神话传说，表现了诗人内心的什么情感？本诗引用黄鹤楼的神话传说，空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的孤寂与苦闷。巩固拓展２．哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。3．第三联描写繁荣的景致，有什么作用？以繁茂之景反衬凄清之情，烘托孤寂的思乡之情。巩固拓展逢入京使岑参•故园东望路漫漫，•双袖龙钟泪不干。•马上相逢无纸笔，•凭君传语报平安。学以致用这首诗抒发了诗人什么情感？思乡作业1.搜集有关黄鹤楼的诗文，积累知识。2背诵默写，写一段赏析文字。