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初中英语完形填空解题技巧通常做题者从总体上把握文章主旨，接受作者所传达的信息与情感，针对完形填空，提出了各种多层次、全方位的理解技法，其中以总体把握法、词语搭配法、语法判定法、语境联想法、举例对比法最为重要。这里首先讲解以下四种解题法：1.总体把握要通读完形填空的短文，跳过空格快速阅读，了解全篇的主要内容。切不可把宝贵的时间浪费在个别字句推敲上。2.弄清体裁文章体裁通常分为四种：论述文、记叙文、说明文和应用文。中考选文以叙事性文章为主，如：幽默故事、科普知识、童话、简短新闻、名人轶事、社会热点问题等。读这类文章，要大体上了解故事所涉及的时间、地点、人物、事件及前因后果。3.重视主题句完形填空所用的短文一般不给标题，但短文的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句提供全篇的性质、大意等，这是深入了解全文的“窗口”，甚至能以语句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。4.语境联想利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。一般说来讲解以下三种解题技法：1.词语搭配(1)从语法角度来说，句子不是词的序列，而是词组的序列。(2)因搭配关系而产生的一般性词汇。如：seeafilm(3)词序和意义皆以固定的复合词和动词短语。如：pushaheadwith(奋力前行)。(4)因词组而构成的常见的句式：Itfeels+形容词+不定式，在搭配判断时，注意：要区别外形相近而意义不同的搭配。如：lookfor,lookover,lookout,lookafter,lookup等。要区别形不相似而意义相近的搭配。如：Ipaid12poundsforthedictionary.Thebookcostmealot.Ittookthreementoliftthebox.句中都有“付出、花费、需要”的意思。译成汉语时似乎相通。但更要注意它们之间的搭配变化；要注意单个词组的多义性。如：takeoff有“脱下(衣服)，(飞机)起飞，匆匆离开，取下，休假等多种含意。2.语法判定(1)要注意出现频率较高的词类题，依次为动词、介词、代词、连词、形容词、副词。选择各类词时，要注意以下几个方面：a.名词的选择，应联系文章主题及空格前后出现的有关词，注意其性和数的一致。b.动词的选用，要注意词义和惯用搭配，还要区分近义词之间的用法差异及所给词的形式。c.选择介词，应注意其惯用法，特别是与动词或其他词组成的固定搭配。d.选择代词，要注意性、数、格是否准确。e.选择连词，要注意分析前后句或上下文的逻辑关系。f.选择形容词和副词，要注意词义的区别，用于比较时，还要注意词形变化。(2)要注意句法题，搞清句子的种类、类型、省略和倒装a.句子的种类包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。一般以考查疑问句、感叹句的词序为多见，其次是祈使句的零时态等。b.句子的类型有简单句、并列句、复合句和并列复合句。中考考查要点是在复合句里的状语从句、宾语从句和直接/间接引语，也考查简单的定语从句。c.句子的省略与倒装很少考查，却要看懂，不能引起对文章的曲解。(3)在语法适用方面，可以用择优法和排除法a.择优法是把各选项代入短文中，选出在词义上符合要求，且在语法上又没有语病的答案。b.排除法是在代入选项时如发现选项单词意义不对，或词与词搭配不妥，或存在语法错误，或与上下文有矛盾，则迅速排除不合适的选项，剩下的就是正确答案。3.例举对比。在完形填空的多项选择中，常常会遇到难以选择的题目。需要调动头脑里的知识“储备”，例举熟知的语言现象与之相比较，再做出明智的选择。一般的解题过程是：1.通读全文，掌握大意。结合选项初步弄清短文写了些什么内容。2.瞻前顾后，分析先行。在理解全文意思的基础上，结合文章内容对空缺句子作合乎逻辑的推理。必须弄清空缺词句的确切含义，空缺词句与其前后句的意义衔接必须自然、合理，不可出现意义断层或说东道西的情况，必须从空缺句的内部结构入手，从语法、词语固定搭配、词形变化等角度考虑，务必使所填的单词准确无误。3.反复推敲，攻克难关。如果做不出来的话，可能要改变一下思路。如实词多与文章的内容直接相关，虚词多与文章的连贯性或句子结构直接相关，如果从内容上实在看不出要填哪个单词的话，应考虑是否需要填介词、连词等。4.验证答案，修正错误，着重注意这几点：(1)文章是否顺畅；(2)所填单词是否是最佳单词；(3)所填单词是否有拼写错误。初中英语完形填空解题技巧完形填空设空以实词为主、虚词为辅，单词为主、短语为辅。动词、名词、形容词、副词、代词等实词通常要占全部小题数的80%以上。而介词、连词、冠词等虚词则相对考得较少。完形填空解题步骤:通览------试填-----复核做完形填空的过程可以分三步走：第一步:着眼大局，速度全文。用3~4分钟，以略读方式快速浏览全文，从语篇整体上了解文章的主题、文体特点，找出作者的观点、态度、思路，结合段首句、段尾句和含有连贯意义的词语，找到文章的句与句以及段与段之间的逻辑关系。第二步：逐句通读全文，各个击破，做到通读与猜测并行。对含义明显的词汇、固定搭配或习惯用法、常用句式等纯知识问题，可以边读边猜测答案。针对在通读过程中未能轻易猜出答案的题目，利用上下文及字里行间的线索来猜测答案。第三步:检查核实，通读选定答案后的全文。此时的文章是一个语法结构正确，用词准确，上下文逻辑关系严密，主题突出，内容充实，意思连贯的整体。从以下几方面对所选答案进行核查：1.所选的单词或短语是否符合本句内容，是否使上下文连贯和谐，是否与全文意思一致。充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有可能是同义词或反义词。1)Manyoldpeopledon’thavegood____.Theycan’twatchTV,buttheycanlistentomusicornewsovertheradio.AhearingBhealthCeyesightDtime2)Somepartsofthewaterareveryshallow.Butinsomeplacesitisvery,very______.A.deepB.highC.coldD.dangerous2.所选的单词或短语是否符合某种固定搭配。包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。Washingtonwasnamed___GeorgeWashington,thefirstpresidentoftheUnitedStates.（D）A.byB.forC.asD.after3.所选的单词或短语是否符合某种句型、时态、语态的特殊要求。4.所选词本身或附近词有无特殊要求，如有些动词后面只接动名词而不能接不定式等。【考点扫描】“完形填空”题是一种旨在考查学生语法和词汇知识综合运用能力的典型题型。它结合了单项选择题和短文填空的优点，既考查词语搭配、近义词辨异、动词时态、句型结构、复合句的关联和习惯用法等，又考查了逻辑推理和事理推断能力。“完形填空”题要求填入的词主要有：1.语法结构所要求的功能词，如连接词、连接代词、连接副词、关系代词、关系副词等。2.具有语法变化的普通词，如动词的时态、语态、语气，名词的数，代词的格，形容词和副词的级等。3.固定搭配短语或词组中的特定词。4.同义词、近义词等易混淆词。5.根据上、下文意思及结构必须填入的确定词。可见，完形填空是一种综合性较强的题型。它的突出特点是起点高、容量大。同学们只有具备了扎实的语言基本功、较好的阅读能力及归纳判断能力，才能适应这一题型。完形填空题的考查目的：1.考查同学们阅读理解能力。2.考查同学们语法知识。3.考查同学们综合运用英语知识的水平和实践能力。【名师解难】一、完形填空题的命题特点完形填空题是通过阅读考查学生语言知识及语言知识综合运用能力的一种测试形式。命题人在一段难度适度的文章中留出10个空白，要求考生从所给的A,B,C,D四个选项中选出一个最佳答案，使补足的短文意思通顺、结构完整。完形填空是介于单项填空和阅读理解之间的一种题型。可以说它是根据一篇文章所提供的情景进行的选择填空，也可以说它是在缺少个别单词情况下的阅读理解。完形填空既有对语法规则、习惯用法和词语搭配的考查，又有对文章内容的通篇理解。完形填空主要考查以下三个方面的内容：1、词汇：此类题目考查的内容是：近义词的区别，词语的固定搭配和习惯用法。近几年陕西省中考题中的完型填空题考查的词汇类别涉及到名词、代词、动词、介词、连词、形容词、副词和短语动词。2、语法：此类题目考查的是：各种语法规则在文章中的运用。其中包括名词的单复数，形容词、副词的比较等级，动词的时态和语态，介词、数词、代词和连词的用法，主谓一致，各种从句的用法等。3、结构：此类题目考查的是：文章中间句子与句子之间，段落与段落之间，上文与下文之间的逻辑关系。从设空的类型看可分为三个层次：1、句子层次2、句组层次3、全篇层次设空的难度，从句子层次到句组层次，再到全篇层次，依次增加。分析近几年陕西省的完形填空题，我们可以看出陕西省完形填空题的设空主要以句子层次为主，以句组层次为辅，几乎没有全篇层次题目。因此总体难度较低。AstheyleftMr.Penburypeacefullyreadinginthepark,BilltalkedtoTomaboutthewantedmanwhosepicturetheyhadseenoutsidethepolice-station.“tall,thinandwith36____hair,”hesaid.“Mr.Penbury!”shoutedTom,“It37_____himperfectly.”“exactly,”saidBillwithbothjoyand38_____.“39_____weknowthatour40_____isn’tthewantedman.”Rejected(反驳)Tom.“allthesame,”saidBill,pretendingtobeserious.“IthinkIoughtto41____withthepoliceaboutthis.”Tom42_____withhisfriendabouttheplan.ButBill43_____torevenge(报复)himselfforallthepunishments44______Mr.Penburyhadgivenhimunfairlyinhisopinion.Hestoppedatthenext45_______andwentin.He46_____whenhecameout.“Well,whatdidyousaytothem?”Tomasked.“Oh,Ijustsaidthattherewasamaninthe47_____,wholookedverymuchlikethe48______man.”“buttheymusthaveknownthatitwasaboy49_____,”Tomsaid.“Idon’tthinkso,”Billexplained.“Ichangedmy50______.Ispoke51_____myfather.”Theboysneverfoundoutforcertain52______Mr.PenburywasactuallytakentothepolicestationthatSunday.Heappearedatschoolthenextmorning53______.However,TomfeltthatBill’strickmusthave54______becauseheoftencaughtMr.Penburystudyingtheirfaceswitheven55_____attention.36.A.fewB.littleC.severalD.afew37.A.copiesB.keepsC.likesD.fits38.A.sadnessB.surp