《拼图形-比创意》教学反思

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《拼图形,比创意》教学反思本节课是闽教版小学信息技术四年级上册第8课的内容。本节课的教学任务有:1、插入自选图形;2、调整自选图形;3、设置自选图形;4、用自选图形拼图。基于以上教学任务,我把教学环节设置成四个环节。第一、激趣导入。用简单的几何图形拼出一辆汽车,让学生能发现,简单的图形可以制作出各种各样有创意的作品。由此引入课题:拼图形,比创意,并提出本节课的教学任务。第二,基础学习。我着重引导学生了解WORD中各式各样的自选图形,并学会插入方法,然后示范调整、设置组合一辆汽车,并让学生操作,了解自选图形的基本操作方法。第三,拓展创新。我给学生发放一组收集来的学生作品,让学生赏析,并激发创作的意望,然后,我让学生说一说自己的创作意图,再让学生动手创作作品,我以一曲美妙的轻音乐,辅予良好的创作环境。第四,总结提升。学生做好作品后,我让学生离开自己的座位,看看别人的作品,评选出本节课的创意之星,我再做简单的点评。最后让学生对照书本48页的活动评价表,体验本节课的收获,提升积极的学习情感体验。在本节课的实践中,我发现本节课存在的问题和困惑提出来和各位教师共同探讨。1、本节课是学生刚学WORD的前面几节课,知识基础有限,在实际的操作中出学生会碰到辅助键的使用,比如:CTRLSHIFT键的使用,教学虽没有要求,但学生在操作中需用到,不讲不行,要讲时间不够,真矛盾。2、语言的表达方面,调动学生的积极性不足,气氛不够活跃。以上是我对本节课的理解,不足之处,请各位教师指正。谢谢!

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