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全国教师培训基地体验式培训2011年3月●深圳龙岗高效课堂体验式培训之小组建设体验式培训三部曲序曲：小组热身主题曲：高效课堂小组建设尾声：体验分享小组热身序曲教师对组长进行培训、组长亮相展示序曲：小组建立过程性评价（组间互评）组序组长亮相1分组名1分组徽1分组训口号1分内容阐释声音气势2分才艺2分整体创意2分总分10分一组二组三组四组五组六组七组八组每当我班有大型活动举行时，走在最前面的总是一面鲜艳的旗帜。那是我们的象征，我们的班旗。我们班成立于初二上学期，然而直到初三，班级的各项制度才逐渐建立并完善起来，我们的班旗也正是那时设计并制作的。、在班旗悬挂起来的那一天，正是我当值日班长。因此，这面旗是我和其他两名同学亲手悬挂在教室的后墙上。鲜艳的红旗顿时将教室映照得熠熠生辉。众多他班的同学都在后门上观看。当晚，我将这件事记录在班级日志——《卓越的足迹》上。在我写这几行字时，仍不时有人在观赏我们的旗帜。我顿时感到责任的重大：既然我们已向全校公布了我们是卓越班，我们就必须做出卓越班的样子来，我们不仅要以旗帜更要以行动体现我们的卓越！班旗设立后不久，便是我们的第一次野营拉练，也是我们的班旗第一次向社会公布的时候。我们亲眼看到，神圣而又庄严的班旗就竖立在我们的前方！爬乔山时，老师带着两名旗手来到了山顶，将旗帜竖立在顶峰上，让我们有了目标；在最后行军的途中，望见依然飘扬在前方的班旗，便又有了前进的力量。在十三个小时，六十五公里的行军途中，班旗始终不倒，给了我们希望与勇气。高一，我们班成为了三十二班。改名后的班旗仍悬挂在教室的后方。他提醒着老师们：我们是卓越的，请用最高的标准要求我们，使我们更加卓越！第二次野营拉练的途中，我多次充当旗手。每当我手中举着旗时，总觉得浑身的疲劳一扫而空。其实我也说不清原因，也许是因为挑起了班旗，肩上便有了责任感，感觉到自己挑着的不仅是一面旗帜，而是整个班级的荣誉。身为一个旗手，怎能让自己的班旗倒下？于是就充满了力量，去全力以赴。仍就是依靠着班级带给我们的力量，我们完成了第二次野营拉练，成功返回学校。野营拉练结束后，由于种种原因，班旗始终没有再挂上去。归来的第二天，一走进教室，便觉得心中空荡荡的。因为后墙只看到了一面墙壁，光秃秃的，而不是那面鲜红的班旗。正是这种失落感，我才突然认识到：这面班旗在我们心中已有了很大的份量，我们的班级已与我们密不可分。就这样，我们发现，我们早已离不开我们的卓越班，什么也代替不了它在我们心中的份量。高效课堂小组建设主题曲学习目标：1.通过学习《高效课堂小组建立与建设》学习材料，能够解释并说明小组划分的基本原则和划分依据；2.通过阅读学习材料和参与课堂体验式培训，能够学会独立操作完成班级小组的建立；3.通过小组讨论交流，总结归纳加强小组建设的有效策略和具体办法；4.通过学习材料和课堂实践，初步学会课堂评价的基本操作办法。5.通过参加“体验式”培训，亲身感受学习小组在高效课堂上发挥的重要作用和团队合作的意义。独学（约20分钟）：阅读学习材料，独立完成导学案上会做的题目，注意有关要求。并就存在问题用双色笔标注或列出。展示互动环节展示：1.展示过程中要求展示的学员声音洪亮、脱稿、语言简练、到位。2.展示语言规范（建议）：“下面由我们X组为大家展示，我们展示的是第X题，……，我的展示完毕，请大家点评，谢谢！”点评：1.声音、语言（同上）；2.点评后可以同时表达个人观点，言简意赅；3.其他学员：注意倾听、思考，关键内容做好笔记，可以补充说明、不明白的地方及时提出。质疑：问题要有针对性，有讨论的价值。按人次加分记入本组考核。角色任务行为组长领导小组活动，确保任务完成我们这次合作的任务是……激励员激励每位成员参与活动，防止垄断与游离某某同学，请你先说你的发现……记录员分发资料、记录成果这是我们的讨论成果，同意它代表我们小组交流吗？……检查员检查成员学习情况我们检查一下报告单的内容……报告员负责完成报告和交流我们小组认为……小组展示内容展示点评或补充即时性生成质疑对抗其他1.列举出课堂评价的基本操作办法及其适用条件。2.谈谈你是如何理解学习小组在高效课堂上所起的重要作用的？3.有人说小组长承担了大量小组的管理任务，会影响自己的学习。你是怎么认识这个问题的？4.有些老师在进行一段时间的课堂评价之后，评价失去了作用。你认为导致这种现象出现的因素有哪些？5.你是如何理解评价中所说的“要什么就评什么、缺什么就评什么、评什么就有什么”这句话的含义的？6.结合自己在班级管理中的经验，谈谈在班级管理中可以采取怎样的措施增强小组的凝聚力。颁奖分享体验尾声全国教师培训基地中国教师报全国教师培训基地