注重细节――教育教学成功的关键

注重细节——教育教学成功的关键[文章摘要]只有注重细节，研究细节，善待细节，我们才能将教育做到极致。关注细节其实是一种教育管理者的硬功夫，这种硬功夫是靠日积月累培养出来的。抓好细节，领导重视是关键，而学校中层干部是抓好细节的关键。作为一名学校中层干部，在工作中我认为必须把常规工作落实到位，以身作则带领员工脚踏实地，从小事做起。我注重细节的具体做法：一、学习方面1、新接班时的细节：两周能喊出新同学的姓名，前两节课每个学生都会被请起来回答问题。2、起立、上课的细节：起立要求静齐快，坐下要求常端正。3、学生作业的细节：学生要按照要求完成作业；教师批改作业做到以下三点：及时，面批，细改。4、教师语言的细节：说一些激励鼓舞人心的话。二、行为、生活方面1、上学的细节：迎接学生到校时，注意观察学生的校服校牌、书包、头发情况，身体情况，精神面貌情况。2、放学的细节：放学时，我要求每个学生都把自己的小方凳或椅子放到桌子上。3、问好回敬的细节：平时遇到学生向我问好，我坚持每次都有回敬的表示，更多的是回礼。4、为学生烧开水的细节。三、教育学生的细节：1、请坐倒开水。2、为学生设身处地地去想。四、巡察时处理的细节：1、教师拖堂情况的处理2、午睡时留学生在办公室情况的处理。注重细节，把它作为一种资源去挖掘；注重细节，把它作为一种习惯去落实；注重细节，成为我们的工作作风。关键词：注重细节学校中层干部以身作则细节故事细节做法教育观念今年端午节期间，我偶然从网络上看到一则有关二次“胡吴会”的新闻。引起我兴趣的是其中的一个细节：5月26日晚上，共产党总书记胡锦涛亲自为国民党主席吴伯雄庆祝70岁的农历生日，两人一齐切蛋糕。事后，吴伯雄激动地说：“蛮温馨的，蛮感谢的。”这样的细节体现了两岸交流在文化与感情上的默契，很巧妙地释放了中共高层领导人的善意，为培植双方的感情起到了一定的作用。政治上注重细节，教育上也不例外。苏联教育家马卡连柯在谈教育时曾说：“具体具体再具体，细节细节再细节。”把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。伟大源自于平凡，细节决定成败。老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”只有注重细节，研究细节，善待细节，我们才能将教育做到极致。关注细节其实是一种教育管理者的硬功夫，这种硬功夫是靠日积月累培养出来的。不积跬步无以至千里，所以我们应以从日常学习生活中的细节抓起，养成一丝不苟的好习惯，在习惯中积累功夫，培养素质，良好的学习习惯一旦形成，将会成为我们一生受用的宝贵财富，因为习惯决定行为，行为决定性格，性格决定命运。教育无小事，事事都育人；学校无小事，处处都育人。同时，我们应该清楚地认识到，对于抓好细节来说，领导重视是关键，而学校中层干部则是学校发展的中坚力量，所作所为对整个学校的发展有很大的影响，每个学校中层干部的思想、认识水平、责任心、管理能力对其学校的发展都起着关键的作用。学校中层干部又是学校承上启下的重要纽带，学校的很多重大战略决策是靠学校中层干部来具体落实的，若不注重细节，只想做“大事”，又怎能贯彻落实好学校的决策？当然，宏观决策必须做好，这也是作为领导者的必备素质，是根本性的东西，但没有细节就无法落实。事实上，学校的许多重大策略主要是由学校领导层做出，学校中层干部的主要任务就是抓落实、抓细节。所以说学校中层干部是抓好细节的关键。作为一名学校中层干部，在工作中我认为必须把常规工作落实到位，以身作则带领员工脚踏实地，从小事做起。要想比别人更优秀，只有在每一件小事上下功夫。不能只看到人家成功的辉煌，而很少去关注他们工作中对细节的用心。对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。因此，要积极倡导：花大力气做好小事情，把小事做细。我们应该树立这样的细节观：任何重要的政策要得到执行，都是从细节开始的；任何事情最终的失败，都是从细节方面开始的。成也细节，败也细节，这是一部人类的历史证明的。所以，从某种意义上讲，细节比大势、主流、大节更重要。所谓的大势、主流、大节不仅要通过具体的事例、具体的细节来表现，而且小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更具有表现力，并且也可由小见大，见微知著，成为事物发展变化的一种征兆。只有树立了这样的细节观，你才能真正具有“天下大事，必做于细”的观念，才能真正俯下身子做好教育教学上的任何细节。我常向师生推荐这两个细节故事，它有时比我们自己去宣传管用得多。第一个是前苏联宇航员加加林的故事。1961年4月，在确定人类首次太空飞行的人选前的一周，航天飞船的主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，20多名候选宇航员中，只有加加林一个人脱下鞋子进入座舱。这个细节，立即赢得罗廖夫的好感，感到加加林这个27岁的青年既懂得规矩，又珍爱他人劳动成果。于是决定让他执行这次神圣使命。4月12日，前苏联宇航员加加林乘坐4.75吨重点“东方1号”航天飞船进入太空遨游乐89分钟，成功成为世界第一位进入太空的宇航员。这就说明只有具有珍惜他人劳动成果的修养和素质，才能受到他人的尊重和爱护。第二个是外籍专家的故事。一个企业因为经营不善，濒临破产，无可奈何，聘请了一位外籍专家来管理。员工以为这位专家来后肯定要大刀阔斧地改革一番，可是出乎意外的是这位专家来后却什么也不改。制度没变，人事没变，生产设备也没变。他只带来一种观念，就是把这个企业先前制定的制度，分解成大家容易操作的、可量化的具体做法后，坚定不移地贯彻落实下去。结果，不出一年，企业就实现了扭亏为盈。这位外籍专家靠什么绝招使企业起死回生的呢？不折不扣地贯彻落实细节。这个故事告诉我们，制度确定之后关键在于抓落实细节，要在工作实践中树立起落实细节的观念。这两个故事，一个告诉我们要注意细节，另一个则告诉我们要落实细节。这两个故事，对于一个个体的成长，对于一个集体的发展，其借鉴意义都是非常深远的。我认为，自己平时恪守的细节，在我的教育教学道路上，有着举足轻重的作用。以下几个方面的细节，可能会受到有些大方之家的哂笑，但我还是奉之为圭臬并自觉奉行的。一、学习方面1、新接班时的细节两周能喊出新同学的姓名。新接一个班，与学生拉近关系的，我想很重要的一点，那就是很快地记住他们的姓名。所以，我会在学生到校的第一天，就到班主任处要来学生的座位表。然后，利用休息时间默读、背诵学生的姓名。接下来，我会利用在班级的时间，经常地掏出座位表，核对学生本人与姓名，并注意观察每个学生的特点。两周以内，我一般都能够准确地叫出学生的姓名。晚上，躺在床上我会经常回忆全班学生的每个人的座位，联想他们的特点。这样，每个学生的座位、特点就会很快地储存在我的头脑里。等到不看座位表，很轻松地叫出学生的姓名时，我能够感受到学生的那份惊喜。我知道，尊重学生，学生所回报的那是很丰厚的。前两节课每个学生都会被请起来回答问题。这个主要是基于一些落后生发言少的考虑。每个学生在我的课堂里，都拥有自己的发言权。以后的课堂里，每节课仍都会照顾到大多数同学。因为，我对学生是一视同仁的。所以，在我所任教的班级里，一般不大会有学业上明显落后的学生。因为落后生在我的课堂上，他们能够感受到与成绩优秀相同的自尊。并且，他们很快便会明白一个道理：每个人应该是平等的，我们对待每个人也应该是一视同仁的，后者至少在思想认识上应这样。2、起立、上课的细节起立要求静齐快。我发现，起立时如果散漫，不整齐，学生的注意力就不能比较快地投入到课堂里。我在上课之初，总是让每个学生明白自己起立时站的位置，这样横排竖排对起来就会很整齐；并且要求学生尽量注意安静，不准交谈，起身注意磕碰桌椅，眼睛一律看教师的眼睛，这样就会比较安静；严格训练几次，应能做到迅速。坐下要求常端正。课堂上要求学生端正，这不是很容易做到的。首先，要让学生明白端正的好处。我总是会讲清，端正一则对自己的身体很有利，经常的坐直，全身放松，就好像在练气功，持之以恒，身体会越来越好，否则容易造成微驼或驼背；二则有利于集中注意力。经过一段时间的提醒与训练，大多数学生能够做好。个别学生经过稍微长一点时间的磨练，也能做到。3、学生作业的细节学生要按照要求完成作业。每次作业，第一行要写清楚日期，第二行写学习的课文名，第三行方写作业；两次作业间至少空两行；有错的地方要及时正确地订正。字迹要清楚：词语抄写或听写，一行写四个；每道题之间空一行；字大小要适中。这些看看好像容易，要让学生真正做到，一定要经过一段时间的训练。学生做到了，一丝不苟的习惯也就养成了。教师批改作业做到以下三点。首先要及时，并尽快发还学生；能面批的尽可能面批；认真仔细批改，评语有启发性。有时，对不同层次的学生布置不同的作业。坚决杜绝增加作业量的办法来惩罚学生，努力减轻学生的作业量。教师努力做到这些，学生的作业拖欠现象会消除，作业质量会有明显提高。通过作业方面的细节，可以让学生体味到求知的真谛，走进知识的殿堂，产生对知识的敬重感和需求感。4、教师语言的细节我走进一个班级，从来不说“你们班”，而是说“我们班”。从来不在本班大谈别班的长处，而大批本班的短处。总是乐意说这样的话：“很高兴我能有机会上我们班的课，能与机智敏锐、思维活跃的学生共同讨论问题，是我的快乐”；“我在我们班里发现××（班级学生数）个天才，如果大家努力认真，掌握得当的方法的话”。这些话会给整个教学奠定一个稳固而和谐的心理基础，同时预示了一种和谐的师生关系。二、行为、生活方面1、上学的细节迎接学生到校时，注意观察学生的校服校牌、书包、头发情况，身体情况，精神面貌情况。为什么要注重这些“细枝末节”呢？有些人很不以为然。一般而言，行为习惯较好的学生的校服，整洁端庄，赏心悦目；校牌挂在胸前，班级、姓名一目了然；书包背挂的线长短适中，落落大方；头发理得符合大众心理，让人觉得正气；身体正常，精神抖擞——说明这些学生具有泰然的心态，积极向上的精神。而相反，校服邋遢或不穿，校牌不挂或不规范，书包背挂的线很长，头发追求新奇，精神萎靡不振，这往往是个别学生品德下滑的前奏，极有可能犯错误。至于身体方面有了问题，譬如手、脚断了，则问清楚原因，可以防微杜渐，有的放矢。2、放学的细节放学时，我要求每个学生都把自己的小方凳或椅子放到桌子上。这样做，能够节省值日学生的时间，也能改正部分学生丢三拉四的毛病，还能凝聚班级的人心。别小看这个细节，一方面，它能养成学生持之以恒的习惯，另一方面，它还有利于同学养成助人为乐的习惯。3、问好回敬的细节平时遇到学生向我问好，我坚持每次都有回敬的表示，更多的是回礼：“你好”或“同学们好”。有时主动地先打学生招呼。也真是这个细节，一路上招致学生更多的问好声，我也能感受到其中的凝聚的真诚与自然。正因为这些细节，文明礼貌得到了促进，师生关系得到了改善。4、为学生烧开水的细节去年暑假假日活动时，我看到住校班的很多同学喝水不太方便，就利用休息时间为他们烧开水。其实这事很平常，但却在他们中间起了不小的波澜：想不到这么一个外表不讨人喜欢的男教师，会有慈母般的柔肠？几壶开水，拉近了师生之间的距离，架起了一座理解的桥梁。三、教育学生的细节1、请坐倒开水。学生犯错误时，我与他们交流、谈心，一定会请学生坐下来，若有需要，给他们倒一杯开水。就是请坐与倒水这个细节，常常能融洽了气氛，解开学生心中的疙瘩，学生接下来往往就会倾诉自己的心声。这个细节，表现出我对学生的尊重。学生可能感觉到了教师作为人生的朋友的一面，而不是“审问的法官”，自然容易叩开他们的心扉。2、为学生设身处地地去想。很多时候，我首先理解学生，一般对学生错误不大惊小怪。如果错在教师，我也绝不护短。有一次，有个调皮的学生犯错被送到我这里，他开口第一句话竟说：“没有什么好讲的，我知道你们老师是官官相护的。”对此，我并没有生气。先表示理解学生的怨气，然后再慢慢询问事情的来龙去脉，公正地分清师生的责任，最后比较圆满地解决了问题。对教师在处理学生问题时所犯的简单、粗暴的言行，也能相机、委婉地提出，让他们明白，自己解决。四、巡察时处理的细节1、教师拖堂情况的处理检查教育教学行为规范时，会遇到教师上课拖堂。为什么教师能堂而皇之地拖堂呢？通过调查，我发现它得到了