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知识回顾1.第一次工业革命时出现了什么经济思想？2.简述资本主义世界市场的形成过程。第17课空前严重的资本主义世界经济危机复习目标1.理解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响.2.通过分析经济危机给我们的启示，掌握“启示类”题目的解答方法。复习指导：5分钟读《名师伴你行》P147-148考点一和教材全文，理解背诵下列问题。1.1929——1933年经济危机爆发的原因、标志、表现和特点。2.1929——1933年经济危机的影响。3.美国胡佛政府是如何应对经济危机的？结果如何？5分钟后，各小组长按照1组检查2组，2组检查3组的方式依此类推，互相检查。要求：每组检查3人，每人1题，每题2分，熟练回答得满分。图一1930年美国银行前的挤兑人群图三卖车,价格降到100美元图四农场主销毁“过剩”牛奶图二失业的人群有图有真相：经济危机“长啥样”？爆发的标志是什么？思考探究1:经济危机是产品的绝对过剩吗？寒冷的北风呼啸着，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤。你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么失业呢？“因为煤太多了。”——这是发生在20世纪30年代初，一个美国煤矿工人家的场景经济危机是产品的相对过剩材料一：一战后，美国的经济得到了飞速的发展。到1924年，美国掌握的黄金总额占世界黄金总储存量的1／2，世界金融中心由伦敦移到纽约。当时的美国被称为世界金元帝国。材料二：1928年8月底，美国股票市场的平均价格相当于5年前的4倍。1929年夏季的三个月中，通用汽车公司的股票由268上升到391，美国钢铁公司的股票从165美元上升到258美元。材料三：1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非农业工人的40％,到1929年，美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有。材料四：当时美国的流行说法是：“一美元首付，一美元月供。”据统计，1924～1929年，分期付款销售额从20亿美元增加到35亿美元。那时，农民贷款购买土地、化肥和农用设备；城里人贷款买汽车、收音机、洗衣机；投资者贷款买股票。1926年约有70％的汽车，是用分期付款的形式购买的。危机探源——思启示：1.20世纪20年代美国的经济状况如何？经济虚假繁荣，潜藏严重危机。2.20世纪20年代美国社会财富的分布状况如何？贫富分化悬殊，限制社会实际购买力。3.为谋暴利，资本家又是如何刺激消费的？引起了什么矛盾？鼓励分期付款和银行信贷，造成虚假消费；生产和消费的矛盾。4.导致经济危机发生的直接原因是什么？过度的股票投机活动，增加了金融市场的不稳定性5.造成上述问题的根源是什么？资本主义制度的基本矛盾。①经济虚假繁荣，潜藏严重危机；②贫富分化悬殊，限制社会实际购买力；③鼓励分期付款和银行信贷，造成虚假消费；④过度的股票投机掩盖了矛盾；⑤资本主义制度的基本矛盾。危机探源——思启示：启示1：要居安思危，树立可持续发展的意识启示2：要关注社会公平正义，缩小贫富差距启示3：政府尊重客观经济规律的同时，也要发挥宏观调控的作用启示4：没有最好，只有更好。任何制度都可以不断自我调整和创新实现完善①启示是指从历史中所总结出来的可供后人借鉴、少走弯路的认识。设问通常用：启示、借鉴、经验教训、说明了什么、认识、对策为提示语。要求学生对某一特定历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失。②“启示”一般由“经验教训”而来，因此，回答“启示”，就答“经验与教训”。③表达时应用正面语言，把“坏”的正过来说。如人民公社化的错误在于生产关系的公有化程度过高，脱离了当时的生产力水平。作答时我们应说：“应使生产关系与生产力的发展水平相适应”。④要从多角度思考分析。一个历史事件是由于多个因素共同造就，因此，启示可从多角度回答，如原因、条件、时间、人物、影响等，只要合情合理，均可得分。规律总结——启示类题目如何做？材料1：从美国爆发的经济危机迅速波及到了所有的资本主义国家，并影响到所有的经济部门。材料3：资本主义世界生产减少了36%，失业工人3000多万，几百万农民破产，上万家银行倒闭。材料2：一般的经济危机持续一年最多不过两年，而30年代初的危机持续了长达4年之久，有的国家甚至更长一点。分析数据——看特点：思考探究2:发端于美国的经济危机为什么会迅速席卷整个资本主义世界？19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成，使世界各国之间的联系加强，整个世界成为一个紧密联系的整体。思考探究3：当资本主义遭遇经济危机时，社会主义国家苏联却“风景这边独好”，苏联的情况怎么样？对此你有什么认识？苏联实行高度集中的计划经济体制，从1928——1932年，苏联实施了第一个五年建设计划，从农业国一跃成为工业－－农业国，整个社会一派欣欣向荣。苏联通过实行1933－1937的第二个五年计划，工业产量居欧洲第一位、世界第二位。20世纪30年代，西方人士纷纷前往苏联取经，美国一名记者从苏联回国后告诉国人：“我看到了未来，它行得通。”认识：经济发展没有固定模式，可以相互借鉴思考探究4：阅读材料,谈一谈这场经济危机产生了什么影响?材料一1929—1933年主要资本主义国家工业生产下降情况美国德国英国法国46.2%40.6%28.4%16.5%材料二主要资本主义国家为摆脱危机，纷纷采取以邻为壑、转嫁危机的办法。他们提高关税，阻止外国商品进入本国市场；实行货币贬值，让本国商品打入别国市场，导致世界经济进一步混乱，国际关系日趋恶化。方法繁荣愤怒的工人砸碎工厂的玻璃纳粹独裁希特勒在发表演讲经济上：资本主义经济遭到巨大破坏国际关系：各国以邻为壑转嫁危机，纷纷实行贸易保护主义，国际关系恶化社会危机和政治危机：社会动荡，法西斯主义泛滥，资产阶级民主制度摇摇欲坠思考5：美国胡佛政府是如何应对经济危机的？结果如何？固守“自由放任”的经济政策。导致危机不断恶化，社会矛盾更加尖锐。空前严重的资本主义世界经济危机本课小结：1．（2013·天津文综·7）下图中，美国汽车产量1933年发生了较大变化。其主要原因是()AA．消费者购买力下降B．厂家生产能力下降C．政府限制汽车生产D．汽车销售价格上涨挑战高考：2．（2014•全国新课标卷Ⅱ文综•34）20世纪30年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，当红童星秀兰•邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。这一现象()A．表明了新政已使全国重现繁荣的景象B．体现了民众身陷危机淡定应对的精神C．反映了民众逃避现实希求慰藉的心态D．说明了现代主义艺术得到社会的认同C3．（2015·山东文综·21）下列示意图中能正确反映1929～1938年美国和苏联在世界工业总产值中所占份额（%）变化趋势的是()A课堂作业1.1929——1933年经济危机爆发的原因、特点和影响。2.经济危机给我们的启示。