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第二节探究环境污染对生物的影响第七章人类活动对生物圈的影响倾听地球母亲的心声：我亲爱的孩子们：曾几何时，我是那么的健康美丽，我的头发——森林，是那么茂密葱翠；我的脸庞——天空，是那么湛蓝深远；我的血液——河流，是那么清澈通畅；我的衣裳——空气，是那么清新洁净；我的肌肤——土地，是那么清香肥沃；我的身躯——资源，是那么富足健硕……我为你们提供了适宜的生存环境，为你们制造了充足的矿产资源，替你们唤来了众多的动植物作伴，使人类不断繁衍生息、文明进步。可是，长大后的你们却在一天天地折磨、摧残着我。现在的我头发已经脱落快成秃顶了，肌肤已经粗糙溃烂变得沙漠化，血管已经堵塞快得中风了，血液已经结块变得浑浊发臭，脸庞又灰又黄满是皱纹，身躯已经枯竭，工厂里冒出的浓烟使衣裳也散发出呛鼻的味道，保护伞臭氧层也已千疮百孔，白色污染又使我得了胃癌，许多物种已经或濒临灭绝……“呜呜呜”，“孩子们，你们瞧，我原来绿色的大衣已经黑得不成样子了，我可怎么办呀！”哭泣的森林酸雨破坏的森林受酸雨污染较重的稻田1、酸雨等污染对生物有哪些危害？2、应该怎样防治水污染？学习提纲一、【模拟探究】酸雨对生物的影响1、制定酸雨（acidrain）对生物影响模拟实验2、小组相互交流实验结果讨论：1、查找资料，酸雨含有什么成分？说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别。2、酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？雨水具有较强的酸性叫做酸雨。正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。1、什么叫酸雨？酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。（1）原因工厂燃烧含硫量高的煤机动车排放的尾气2、酸雨的形成（2）过程（3）成分水、硫酸、硝酸例：探究酸雨对植物幼苗生长的影响1、提出问题：_______________2、作出假设：_______________3、设计对照实验：本实验的变量是：_____________实验组处理：_________________对照组处理：_________________结合课本的提示回答下列问题：4、预期实验结果及推论：______________酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。•可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。•可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。•是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？•本实验需要进行数量统计吗？•只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？•设计一个表格，记录观察和实验的结果。采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度预期实验结果与分析:1、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明___________________________________2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明________________________________3、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明_________________________________酸雨对植物幼苗的生长没有影响酸雨对植物幼苗的生长有促进作用酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用P109讨论•模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？•酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。参考答案3、酸雨的危害（１）危及人体健康。（２）使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡。（３）使土壤酸化，危害森林和农作物生长。（４）腐蚀建筑物和文物古迹。4、控制酸雨的措施控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？进一步探究二、其他环境污染环境污染(垃圾场)雨中垂钓：为什么垂钓者钓上来的是死鱼？环境污染重视生活中的重金属污染问题如：汞、镉、砷，通过土壤污染和水污染，最终进入农作物（食物链积累）最终危害人体健康。全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。酸雨对生物的影响危害：控制措施：通过净化装置，减少_________的排放，并做好_______________的工作。污染物回收和利用课堂小结酸雨概念：形成：1、酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大危害。下列叙述中不正确的是（）。A.酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人们的饮用B.酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育C.酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡D.酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收C巩固练习2．下列污染物中，通过食物链危害人体的（）A.沙尘暴B.二氧化硫C.汞．镉等有毒物质D.氟利昂C3．下列哪项不利于农村生态环境的保护？()A.大力植树造林B.退耕还林还草C.使用健康环保的筷子D.长期使用农药、化肥D4．我国的酸雨主要是大量燃烧含硫量高的煤而形成的，也就是（）。A．二氧化碳+水蒸气=酸雨B．二氧化碳+水蒸气=酸雨C．二氧化硫+水蒸气=酸雨D．二氧化镁+水蒸气=酸雨C5．酸雨对人类的危害主要有（）。①对人的眼睛和呼吸道产生刺激作用②影响农作物的生长，导致产量降低③导致河水、湖水酸化，影响鱼类和水生植物的正常生长④腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④6．你居住的地区在生态环境方面出现了问题，可能是下列哪种情况导致的（）。A．人口数量剧增B．资源开发利用不合理C．工矿企业大量增加D．以上都有可能DD我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。-----恩格斯