《孙权劝学》知识点梳理

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15.《孙权劝学》知识点梳理一、给下列加点字注音:卿()言多务孰()若孤涉()猎即更()遂()拜邪()二、解释下列加点的字词:1.权谓吕蒙曰谓……曰:对……说谓:告诉2.卿今当涂掌事卿:当涂:3.蒙辞以军中多务辞:4.但当涉猎但:涉猎:5.见往事耳见:往事:6.孰若孤若:7.蒙乃始就学乃:就:8.及鲁肃过寻阳及:过:9.即更刮目相待即更:10.肃遂拜蒙母遂三、翻译下列句子。1.蒙辞以军中多务。译:2.孤岂欲卿治经为博士邪?译:3.但当涉猎,见往事耳。译:4.卿今者才略,非复吴下阿蒙译:5.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?译:四、回答问题1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,它是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光,字君实,北宋政治家、史学家。2.“学”是文章的一条线索,围绕“学”,文章分别写了孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃叹学三件事。3.用课文原句回答下列问题:(1)孙权为什么劝吕蒙学习?卿今当涂掌事,不可不学!(2)孙权期望吕蒙学得怎样的结果?(或学习的必要性)但当涉猎,见往事耳。(3)吕蒙用“军中多务”来推辞不学时,孙权现身说法,指出“学”的可能性和好处的是哪几句?卿言多务,孰若孤,孤常读书,自以为大有所益。(4)最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是当个句子?大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”4.孙权劝学取得了很好的效果,他是如何劝学的?答:孙权首先一语破的,指出学习的必要性;其次以自身为例,指出学习的可能性。5.鲁肃与吕蒙的对话有什么作用?答:鲁肃叹学情景,从侧面烘托了孙权劝学的成功,吕蒙才干增长的惊人,有力地突出了“学习的重要性和巨大作用”这一中心。6.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?答:因为吕蒙通过学习发生了巨大变化,鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才。7.“士别三日,即更刮目相待”这一成语给我们什么启示?答:事物是不断发展变化的,人也是如此。我们要用发展的眼光看待人和事物。8.说说文中描写的三人的性格特点。孙权:平易近人,在部下既严格要求,又充满关爱。吕蒙:知错能改,能虚心听取别人意见,善于学习。鲁肃:忠厚的长者,真诚,讲礼节。9.人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用。(1)卿今当涂掌事,不可不学!语气坚决果断,神态严肃,既严格要求,又充满希望。(2)卿言多务,孰若孤?神情激动,语气殷切,以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。(3)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?调侃的语气,颇为自得的神态。9.课文中有些语句已浓缩成成语,试着写出两个:(1)吴下阿蒙:形容学识尚浅的人。(2)士别三日,刮目相待:士别三日,就要用新的眼光看待。五、主旨归纳。本文通过孙权劝学,吕蒙就学且学有所成的故事,突出了学习的重要性和巨大作用,启示我们读书大有益处,只有不断学习,才能提升自我,增长知识与才干。六、吕蒙的故事能给我们哪些启发?(1)不能因事务繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。(2)要善于听取别人意见。(3)只要发奋学习,就能学有所成。(4)要用发展的眼光看待人或事。七、写作特色1.以对话为主,言简意丰。2.侧面烘托。3.详略得当。七、(一)名言积累(关于读书)。1.读书破万卷,下笔如有神。-----杜甫2.书籍是人类进步的阶梯。-----高尔基3.读书好,好读书,读好书。------冰心4.读书使人心明眼亮。------伏尔泰5.书籍是全世界的营养品。------莎士比亚(二)名句积累(关于劝学)。1.少壮不努力,老大徒伤悲。2.莫等闲,白了少年头,空悲切。3.学而时习之,不亦说乎?4.少而好学,如日之初阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。——刘向七、古人勤学的故事。1.凿壁借光:西汉匡衡凿壁借光读书2.孙康映雪:晋代孙康在雪地映光读书3.囊萤夜读:东晋车胤捉萤火虫当灯4.悬梁刺股:战国苏秦悬梁刺股读书5.程门立雪:宋代杨时雪地拜师八、有关读书的名言1.读书破万卷,下笔如有神。---杜甫2.书籍是人类进步的阶梯。---高尔基3.读书好,好读书,读好书。--冰心

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