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停课不停学做好数学预习凡事预则立，不预则废。•预习是一种按照学习计划预先自学教材的学习活动，它是培养自主学习能力的一个重要途径。•担心的声音怕一些错误的理论先入为主影响学生怕学生对数学知识失去新鲜感怕学生课前进行了预习到了课堂上不认真听讲……凡事预则立，不预则废。•主要原因•没有养成预习的习惯•没有掌握预习的方法•没有体验预习的快乐预习可以明确学习方向预习是合理的“抢跑”！预习可以提高学习效率•“好的开始是成功的一半”，一个好的预习，是可以让自己上课超级轻松容易，大大降低学习难度，上课效果好，效率自然高。预习是合理的“抢跑”！预习可以启发独立能力•古人语：“授人鱼，不如授人渔”。方法是解决问题的重要策略，一个人掌握了属于自己的学习方法，才能说具备了学习能力。•预习就是一种很好的学习方式。通过自己的眼睛，通过自己的头脑，去研究将要学习的内容，这时候的学习没有老师对知识理解的影响，没有作业题目的要求，你们的目光会更集中于知识本身。预习是合理的“抢跑”！预习从时间和内容上可以分为三类：•一是学期预习——就是在假期中预习下学期的内容，主要利用寒暑假时间完成。•二是阶段预习——就是用较长、较多的时间预习一章或多章的内容，主要利用周末和阶段性节假日时间完成。•三是课前预习——就是在上新课前预习下一节课的内容，一般安排在做完当天功课后的剩余时间里，根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。预习方法有哪些？•概念：它是什么？它为什么是这个而不是那个？它跟相似的概念的区别和联系是什么？•应用：公式是什么？公式是怎么来的？公式的使用条件是什么？•能不能不看书快速把知识点回忆起来，把知识框架给画出来，把公式推导出来。（检验标准）预习数学感觉就像是“老虎吃天——无从下口”。数学基础的本质就是两样东西：概念和应用。1.标重点搞清楚概念，动手画、圈知识要点，了解主要内容。这是预习下几个步骤的基础。预习就是寻疑的过程。在预习过程中要把重点、难点做上标记，也可以把自己的理解、体会写在书上的空白处或笔记本上，不懂不会的要打上问号或者备注出来。（开学的时候再进行课前预习就可以拿出来看一看）数学的预习建议从这六个方面入手：2.算公式数学有大量的公式，有的课本上有推导过程，有的课本上没有推导过程，无论课本上有无推导过程，你们预习的时候都应当合上书亲自把公式推导一遍，这无论是对培养独立地分析问题和解决问题能力，还是引导发现自己的知识缺陷都很有好处。数学的预习建议从这六个方面入手：4.巧归纳数学课程中大量的定理、定律、公式、概念、特定符号等，是最重要的学习内容，是需要深刻理解，牢牢记住的。在预习的时候，都应当把这些内容单独汇集在一起，定期抄录归纳，不断加深。举例，《分数的意义》这个单元涉及很多的概念，真分数、假分数、带分数和整数，可以整理在本子上，不断加深认识。数学的预习建议从这六个方面入手：3.挖地雷数学的知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程就无法学下去。而已学过的知识，如果预习时没搞懂，就会影响听课了。举例，新学习方程的概念，而不记得旧知等式的概念，这就容易搞不清等式和方程的关系。那么在预习的时候你就可以通过查阅资料，弄清旧知等式的概念，这样新知和旧知就能梳理清楚，化解难点。数学的预习建议从这六个方面入手：5.做练习在预习时，一定要把课本中的例题动手做一做，因为例题都是很典型的，而且课本习题安排的都是与例题同步的模仿练习，你一做题就知道了自己预习的效果，知道对新知识的理解程度、掌握程度，然后回顾整个预习过程，归纳出新知识的重点，找出自己不理解的难题、有疑问的地方，以便听课时重点解决。数学的预习建议从这六个方面入手：6.广拓展预习某项知识时，开展举一反三和延伸思考，培养自己的数学思维。举例，《因数和倍数》这个单元的中，书上在36页介绍了用短除法来分解质因数。那么两个因数中寻找最大公因数和最小公倍数都可以用短除法，那你有没有疑惑，如果三个因数、四个因数等多个因数，它们的最大公因数和最小公倍数用短除法的时候该怎么用呢？这个问题，期待你们的思考，思考不出来，也可以上网查阅资料，我相信你一定会发现很有乐趣。数学的预习建议从这六个方面入手：谢谢观赏愿有收获