高三数学备考冲刺140分问题28立体几何中的折叠问题含解析

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1问题28立体几何中折叠问题一、考情分析立体几何中的折叠问题是历年高考命题的一大热点与难点,主要包括两个方面:一是平面图形的折叠问题,多涉及到空间中的线面关系、体积的求解以及空间角、距离的求解等问题;二是几何体的表面展开问题,主要涉及到几何体的表面积以及几何体表面上的最短距离等.二、经验分享(1)立体几何中的折叠问题主要包含两大问题:平面图形的折叠与几何体的表面展开.把一个平面图形按照某种要求折起,转化为空间图形,进而研究图形在位置关系和数量关系上的变化,这就是折叠问题.把一个几何体的表面伸展为一个平面图形从而研究几何体表面上的距离问题,这就是几何体的表面展开问题.折叠与展开问题是立体几何的两个重要问题,这两种方式的转变正是空间几何与平面几何问题转化的集中体现,展开与折叠问题就是一个由抽象到直观,由直观到抽象的过程.此类问题也是历年高考命题的一大热点.(2)平面图形通过折叠变为立体图形,就在图形发生变化的过程中,折叠前后有些量(长度、角度等)没有发生变化,我们称其为“不变量”.求解立体几何中的折叠问题,抓住“不变量”是关键.(3)把曲面上的最短路线问题利用展开图转化为平面上两点间距离的问题,从而使问题得到解决,这是求曲面上最短路线的一种常用方法.三、题型分析(一)平面图形的折叠解答折叠问题的关键在于画好折叠前后的平面图形与立体图形,抓住两个关键点:不变的线线关系、不变的数量关系.不变的线线关系,尤其是平面图形中的线线平行、线线垂直关系是证明空间平行、垂直关系的起点和重要依据;不变的数量关系是求解几何体的数字特征,如几何体的表面积、体积、空间中的角与距离等的重要依据.1.折叠后的形状判断【例1】如下图,在下列六个图形中,每个小四边形皆为全等的正方形,那么沿其正方形相邻边折叠,能够围成正方体的是_____________(要求:把你认为正确图形的序号都填上)①②③2④⑤⑥【分析】根据平面图形的特征,想象平面图形折叠后的图形进行判断.也可利用手中的纸片画出相应的图形进行折叠.【答案】①③⑥【解析】①③⑥可以.②把横着的小方形折起后,再折竖着的小方形,则最上方的小方形与正方体的一个侧面重合,导致正方体缺少一个侧面;④把下方的小方形折起后,则上方的小方形中的第1,2个重合,导致正方体的底面缺少,不能折成正方体;⑤把中间的小方形当成正方体的底面,则右下方的小方形折叠不起来,构不成正方体.【小试牛刀】下图代表未折叠正方体的展开图,将其折叠起来,变成正方体后的图形是()A.B.C.D.【例2】将图1中的等腰直角三角形ABC沿斜边BC的中线折起得到空间四边形ABCD(如图2),则在空间四边形ABCD中,AD与BC的位置关系是()图1图2A.相交且垂直B.相交但不垂直C.异面且垂直D.异面但不垂直【答案】C3【解析】在图1中的等腰直角三角形ABC中,斜边上的中线AD就是斜边上的高,则AD⊥BC,折叠后如图2,AD与BC变成异面直线,而原线段BC变成两条线段BD、CD,这两条线段与AD垂直,即AD⊥BD,AD⊥CD,故AD⊥平面BCD,所以AD⊥BC.【小试牛刀】如图,在正方形ABCD中,点E,F分别为边BC,AD的中点,将沿BF所在直线进行翻折,将沿DE所在直线进行翻折,在翻折过程中()A.点A与点C在某一位置可能重合B.点A与点C的最大距离为C.直线AB与直线CD可能垂直D.直线AF与直线CE可能垂直3.折叠后几何体的数字特征折叠后几何体的数字特征包括线段长度、几何体的表面积与体积、空间角与距离等,设计问题综合、全面,也是高考命题的重点.解决此类问题的关键是准确确定折叠后几何体的结构特征以及平面图形折叠前后的数量关系之间的对应.【例3】(体积问题)如图所示,等腰ABC△的底边66AB,高3CD,点E是线段BD上异于点BD,的动点,点F在BC边上,且EFAB⊥,现沿EF将BEF△折起到PEF△的位置,使PEAE⊥,记BEx,()Vx表示四棱锥PACFE的体积.(1)求()Vx的表达式;(2)当x为何值时,()Vx取得最大值?PEDFBCA4【解析】(1)由折起的过程可知,PE⊥平面ABC,96ABCS,V(x)=(036x)(2),所以(0,6)x时,'()0vx,V(x)单调递增;636x时'()0vx,V(x)单调递减;因此x=6时,V(x)取得最大值126.【小试牛刀】【河北省五个一名校联盟2019届高三下学期一诊】在平面四边形中,AB=BC=2,AC=AD=2,现沿对角线AC折起,使得平面DAC平面ABC,则此时得到的三棱锥D-ABC外接球的表面积为()A.B.C.D.【例4】(空间角问题)如左图,矩形ABCD中,12AB,6AD,E、F分别为CD、AB边上的点,且3DE,4BF,将BCE沿BE折起至PBE位置(如右图所示),连结AP、EF、PF,其中25PF.(Ⅰ)求证:PF平面ABED;(Ⅱ)求直线AP与平面PEF所成角的正弦值.【解析】(Ⅰ)由翻折不变性可知,,,在PBF中,,所以PFBF在图1中,易得,在PEF中,,所以PFEF又,BF平面ABED,EF平面ABED,所以PF平面ABED...ACDBEF图图ABCDPEF5(Ⅱ)方法一:以D为原点,建立空间直角坐标系Dxyz如图所示,则6,0,0A,,0,3,0E,6,8,0F,所以,,,设平面PEF的法向量为,,xyzn,则00FPEFnn,即,解得560xyz令6y,得,设直线AP与平面PEF所成角为,则81281427.所以直线AP与平面PEF所成角的正弦值为81281427.方法二:过点A作AHEF于H,由(Ⅰ)知PF平面ABED,而AH平面ABED所以PFAH,又,EF平面PEF,PF平面PEF,所以AH平面PEF,所以APH为直线AP与平面PEF所成的角.在RtAPF中,在AEF中,由等面积公式得4861在RtAPH中,所以直线AP与平面PEF所成角的正弦值为81281427.【点评】折叠问题分析求解两原则:解法二图ABCDPEFHxyz解法一图ABCDPEF6(1)折叠问题的探究须充分利用不变量和不变关系;(2)折叠前后始终位于折线的同侧的几何量和位置关系保持不变.【小试牛刀】【广东省汕头市2019届高三上学期期末】如图,已知是边长为6的等边三角形,点D、E分别是边AB、AC上的点,且满足,如图,将沿DE折成四棱锥,且有平面平面BCED.求证:平面BCED;记的中点为M,求二面角的余弦值.(二)几何体的展开几何体表面展开问题是折叠问题的逆向思维、逆过程,一般地,涉及到多面体表面距离的问题,解题时不妨将它展开成平面图形试一试.1.展开后形状的判断【例5】把正方体的表面沿某些棱剪开展成一个平面图形(如右下图),请根据各面上的图案判断这个正方体是()解析:这是图③模型,在右图中,把中间的四个正方形围起来做“前后左右”四个面,有“空心圆”的正方形做“上面”,显然是正方体C的展形图,故选(C).【小试牛刀】水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示.如右图,是一个正方体的平面展开图,若图中的“似”表示正方体的前面,“锦”表示右面,“程”表示下面.则“祝”、“你”、“前”分别表示正方体的______________________.72.展开后的数字特征——表面上的最短距离问题【例6】如图,已知圆柱体底面圆的半径为2,高为2,ABCD,分别是两底面的直径,ADBC,是母线.若一只小虫从A点出发,从侧面爬行到C点,求小虫爬行的最短路线的长度.【解析】如图,将圆柱的侧面展开,其中AB为底面周长的一半,即,2AD.则小虫爬行的最短路线为线段AC.在矩形ABCD中,.所以小虫爬行的最短路线长度为22.【点评】几何体表面上的最短距离需要将几何体的表面展开,将其转化为平面内的最短距离,利用平面内两点之间的距离最短求解.但要注意棱柱的侧面展开图可能有多种展开图,如长方体的表面展开图等,要把不同展开图中的最短距离进行比较,找出其中的最小值.【小试牛刀】如图,在长方体中,,求沿着长方体表面从A到1C的最短路线长.8四、迁移运用1.【浙江省2019年高考模拟训练】已知四边形中,,,在将沿着翻折成三棱锥的过程中,直线与平面所成角的角均小于直线与平面所成的角,设二面角,的大小分别为,则()A.B.C.存在D.的大小关系无法确定【答案】B【解析】如图,在三棱锥中,作平面于,连,则分别为与平面所成的角.∵直线与平面所成角的角均小于直线与平面所成的角,∴.过作,垂足分别为,连,则有,∴分别为二面角,的平面角,∴.在中,,设BD的中点为O,则为边上的中线,由可得点H在CO的左侧(如图所示),∴.9又,∴.又为锐角,∴.故选B.2.【四川省德阳市2018届高三二诊】以等腰直角三角形ABC的斜边BC上的中线AD为折痕,将ABD与ACD折成互相垂直的两个平面,得到以下四个结论:①BD平面ACD;②ABC为等边三角形;③平面ADC平面ABC;④点D在平面ABC内的射影为ABC的外接圆圆心.其中正确的有()A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】C【解析】由于三角形ABC为等腰直角三角形,故,所以BD平面ACD,故①正确,排除B选项.由于ADBD,且平面ABD平面ACD,故AD平面BCD,所以ADCD,由此可知,三角形为等比三角形,故②正确,排除D选项.由于,且ABC为等边三角形,故点D在平面ABC内的射影为ABC的外接圆圆心,④正确,故选C.3.已知梯形如下图所示,其中,,为线段的中点,四边形为正方形,现沿进行折叠,使得平面平面,得到如图所示的几何体.已知当点满足时,平面平面,则的值为()A.B.C.D.10【答案】C【解析】因为四边形为正方形,且平面平面,所以两两垂直,且,所以建立空间直角坐标系(如图所示),又因为,,所以,则,,设平面的法向量为,则由得,取,平面的法向量为,则由得,取,因为平面平面,所以,解得.故选C.4.如图是棱长为1的正方体的平面展开图,则在这个正方体中,以下结论错误的是()A.点M到AB的距离为22B.AB与EF所成角是90C.三棱锥CDNE的体积是16D.EF与MC是异面直线【答案】D11【解析】根据正方体的平面展开图,画出它的立体图形如图所示,A中M到AB的距离为222MC,A正确;AB与EF所成角是90,B正确;三棱锥CDNE的体积是,C正确;//EFMC,D错误.5.把正方形ABCD沿对角线AC折起,当以四点为顶点的三棱锥体积最大时,直线BD和平面ABC所成的角的大小为()度A.90B.60C.45D.30【答案】C【解析】折叠后所得的三棱锥中易知当平面ACD垂直平面ABC时三棱锥的体积最大.设AC的中点为O,则DBO即为所求,而DOB是等腰直角三角形,所以,故选C.6.【辽宁省辽阳市2018学届高三第一次模拟】如图,圆形纸片的圆心为O,半径为6cm,该纸片上的正方形ABCD的中心为O,E,F,G,H为圆O上的点,ABE,BCF,CDG,ADH分别以AB,BC,CD,DA为底边的等腰三角形,沿虚线剪开后,分别以AB,BC,CD,DA为折痕折起ABE,BCF,CDG,ADH,使得E,F,G,H重合,得到一个四棱锥,当该四棱锥的侧面积是底面积的2倍时,该四棱锥的外接球的体积为__________.【答案】5003273cm12【解析】如图:连接OE交AB于点I,设E,F,G,H重合于点P,正方形的边长为x0x,则OI=2x,IE62x.因为该四棱锥的侧面积是底面积的2倍,所以,解得4x,设该四棱锥的外接球的球心为Q,半径为R,则,,解得5R3,外接球的体积3cm7.【山东省济南市2019届高三上学期期末】在正方形中,点,分别为,的中点,将四边形沿翻折,使得平面平面,则异面直线与所成角的余弦值为__________.【答案】【解析】连接FC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