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职高英语高二拓展模块Unit7PopularMusic（板书）一、教材分析：中心话题是“西方文化”。通过讲述流行音乐，介绍西方文化，增强学生们对西方国家的了解。二、教学目标：[知识目标]：学习本课前两段的hotwords和usefulexpressions。情感目标]：1.结合课文对学生进行世界优秀文化教育。2.培养学生们的合作意识和竞争意识。[能力目标：提高学生听说读写以及知识点的综合运用能力。三、教学重点是学习知识点并能复述课文；教学难点是找出各段落的中心句和语法。四、教学手段(Teachingaids)：多媒体辅助教学。五、教学方法(Teachingmethods)：1.任务型语言教学。2.自主、合作学习法。3.小组竞赛制教学。(我设计了一个爬梯子的比赛活动，把全班分成四组，把学习中的练习分为指定回答和抢答两部分，答对的就前进一格，否则就后退一格)六、教学过程：(Teachingprocedures)利用课件播放世界摇滚巨星麦克-杰克逊的MV，学生们会非常熟悉。我问他们，你们知道他是什么人吗？学生们会回答：流行乐巨星。从而引出本课标题----PopularMusic（板书）并进入第一环节（PartOne）：导入新课。我对学生们说，是的，麦克-杰克逊是流行乐巨星，但是你们知道流行乐是如何发展的吗？那么我们从课文来了解吧。所以，本课进入到第二环节（PartTwo）：新课呈现词汇是语言大厦的基础。所以，第一步扫清词汇障碍。本课时学12个词。课前我安排了生词预习，让学生有一个初步的感知，课上我用卡片出示单词，让学生根据拼读规则，看词辨音。然后，限定5分钟时间记忆单词，比一比看谁背得快。然后各个小组选派代表到背写单词看谁是赢家。这时我教授重点词语belongto;rockandroll;revolution;romantism;accelerate;becomecapableof等。这样反复的记忆刺激，学生们对词汇就会熟记于心。句子和段落是语言大厦的整体结构。因而，第二步，分段讲解课文。ParaOne。1.学生们速读课文，找出中心句。Popularmusicismusicofthepresent,ithasawideaudienceandispopular.2.学生们听两遍第一段的课文录音，完成下面听力练习。(1)Doesmusicbelongtothehereandnow?(2)Isrockandrollpopularmusic?3.听力练习完，我讲解重点词组的用法，thinkof;thefirstthingthat…;cometooutmind;thepresent等。学生们翻译成汉语，答对的，就给每组加一分。学生们利用学案资料，自主学习，然后小组内合作探究用知识点造句。Paratwo.1.学生们速读课文，找出该段的重点句。However,popularmusicmetthatneed..2.学生们听两遍第二段的课文录音，完成听力练习Whendidthepopularmusicaccelerate?等3.听力练习完，我讲解重点词组startwith;moredifficulttounderstand;lesscapableofdoing;等用法，学生们看手里的学案资料，自主学习，小组内合作探究并造句练习。语言的掌握，需要多层次的练习来达到的。所以，我和同学们到了第三环节：使用学案上的根据课文填空练习，对所学知识进行巩固运用。(Thefirstthingcomesourmindismusicthattothehereand.然后，各个小组推出代表复述课文。利用课文资料对学生进行各种思想教育，是我们英语课堂的必要环节。这样，进入第四环节：世界优秀文化教育。每个国家都有她特定的文化，西方国家从近代史飞速发展以来，优秀文化也层出不穷。各小组就流行乐这个话题合作讨论这一现象，然后各小组代表各抒己见。再后，各小组出代表，分别演唱各种不同形式的流行乐。把课堂又一次推向高潮。该课即将进入尾声，我对各小组的表现进行总结，对表现好的小组大加赞赏，对落后的小组给予鼓励。课下作业是课堂教学的重要补充和延伸，所以，我的课来到了第五环节：作业：写一篇80字左右的短文，表达你对流行乐的理解和看法。这节课，我主要采用了听说读写四会结合和任务型教学原则，其中穿插了寓教于乐的教学理念，激发了同学们学习英语的兴趣，为学好英语打下了坚实的基础。