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科学是—？一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥。爱因斯坦科学家是——？一讲到科学家比如爱因斯坦，我们脑子里立刻会浮现出一个白发怒张，皱纹满脸的形象。可是也有人说，科学是美丽的。那么，科学到底美不美呢？沈致远科学是美丽的•【学习目标】•1.通过研读课文，学习作者从表达中心出发，着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法。•2.了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。•3.通过本文的学习，感受科学之美，从而转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。科学真是美丽的吗？质疑科学美例一：19世纪英国著名诗人济慈认为牛顿用三棱镜将太阳光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光谱，使彩虹的诗意丧失殆尽。因此他说，科学不仅不美，还会破坏美感。自古以来，明月被诗人反复吟咏，写出了许多美丽的诗篇。民间也有不少关于月宫的浪漫传说：玉兔捣药，吴刚伐桂，嫦娥奔月……这些故事千古流传，脍炙人口。嫦娥奔月玉兔捣药吴刚伐树可1969年阿波罗号首次载人登月成功，传回的月球表面照片却是坑坑洼洼、像一张麻脸。更煞风景的是，什么玉兔、嫦娥、桂花树等等全属子虚乌有。质疑科学美科学果真不美吗？阅读课文，找出作者在文中列举了哪些科学美的形态？•作者列举了：朦胧美、神秘美、活力美、精致美、形态美、分形美六种形态。•在列举时作者分别以电子云、叶绿素、DNA、纳米、钻石、分形图案等作例证。感受科学美电子云的朦胧美“云深不知处”电子云是电子在原子核外空间概率密度分布的形象描述，电子在原子核外空间的某区域内出现，好像带负电荷的云笼罩在原子核的周围，人们形象地称它为“电子云”。叶绿素神秘美DNA双螺旋活力美精致美纳米原子的纤巧结构钻石女孩之最爱形态美分形美奇幻迷离千变万化的进一步欣赏图片，体会科学与艺术的完美结合。谁会想到这些令人大为诧异图片其实都是原子的结构图。碳纳米管碳纳米管二氧化硅纳米丝具有令人大为诧异的习惯——能自行组成精美的图画。香港中文大学物理学教授郝少康(S.K.Hark)在扫描电子显微镜下观看二氧化硅纳米丝时，一幅金色向日葵的画面呈现在他的眼前。与植物不同，它们的“肥料”是镓和金催化剂，能让它们长到长度只有几微米，同时直径保持在10纳米左右。郝少康教授给这幅获奖作品着色，令它们与真实的向日葵看上去更加相似。向日葵——二氧化硅纳米丝在新加坡南洋理工大学，博士后学者杨慧英(音译)在检查氧化锌纳米针时，无意中发现了一幅颇为神奇的图片——中国古典油画描绘的山川。为了使这幅图画同真实的山川更为相像，杨慧英给这个场景着色，同时又凭借其独特的想象，增加了一部分的绘画。中国古典水墨画——氧化锌纳米针•美国斯坦福大学鲍哲楠及其研究小组通力合作，使有机晶体管成为更为先进的电子装置。鲍哲楠所指导的研究生刘紫红(音译)用正交极化光显微镜检查这组细微转换。在刘紫红眼中，图片的明亮之处看上去像是山川湖泊，而金电极则像是一堵篱笆墙。山川湖泊与篱笆墙——有机晶体管金色森林——镍钛合金向悬崖边奔跑之人——聚苯乙烯珠子显微镜下的肥皂水现在你觉得科学美不美呢？宇宙黑洞宇宙黑洞电子云DNA科学美不胜收眼睛？中心略鼓的大银盘——银河系河外星系知识回顾：议论文的基本结构是什么？提出问题分析问题解决问题引论结论本论第一部分：第1～2自然段。提出论点——科学是美丽的。第二部分：第3～14自然段。分析论证（举例论证、引用论证）第三部分：第15～18自然段。得出结论——科学是美丽的，科学美不胜收。第一课时到此结束，下节课内容：•1.作者是如何提出“科学是美丽的”这一观点的？•2.作者是采用什么论证方法来分析、论证“科学是美丽的”这一观点的？•3.为了证明论点，作者重点举了什么例子？引用了什么？•4.诵读威廉斯的科学诗，体会其意味。•5.文章还举了什么例子来论证科学之美？•6．作者认为科学之美源于何处？•7．本文在表达方式上与一般议论文有什么不同？这样写有什么好处？•8.结合课文内容说说本文在语言风格上有何特点？•9.归纳本文写作特色。1.文章是如何提出中心论点的？•第一段反面解题：科学是深奥、艰难、枯燥科学家：白发怒张，皱纹满面（欲扬先抑）•第二段正面立论：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。与上文（强烈对比）举例：*威廉斯用写科学诗和科学歌舞表演的方式展示科学之美。*数学之美引用：威廉斯的科学诗《碳是女孩之最爱》《爱之力》、《黑洞之歌》、《物质化女孩》举例论证、引用论证2．作者是采用什么论证方法来分析、论证“科学是美丽的”这一观点的？3.为了证明论点，作者重点举了什么例子？引用了什么？•明确：重点举了旧金山大学的天文物理学家威廉斯用写科学诗和科学歌舞表演的方式展示科学之美。引用了威廉斯的科学诗《碳是女孩之最爱》、《爱之力》、《黑洞之歌》、《物质化女孩》四首诗，层层深入地进行了评论分析。⑴朗读《碳是女孩之最爱》思考：这首科普小诗告诉我们什么科普知识？①碳是钻石的构成元素；②碳是生命之源，天外来客；③碳可以在大气中循环；④碳是煤炭、石油的构成元素；⑤现代社会离不开碳纳米管。4.诵读威廉斯的科学诗，体会其意味。⑵朗读《爱之力》这首科普小诗并体会其意味。•威廉斯的这首小诗充满着女性所特有的细腻感情，在科学美中注入了浪漫情怀。让我们体会到，科学不是冷冰冰的，有了爱的科学会更加美丽！⑶朗读并品味《黑洞之歌》•也许我们对这首诗还有着疑惑，还没有读懂，但是我们真切地感受到了威廉斯竭尽自己之所能来传播她一生挚爱的科学的巨大热情，这份热情让我们感动。领悟了这份热情，我们就会向科学又迈近了一步。明确：还以数学之美为例来论证。作者分别列举了：人体的曲线美，雕塑家和画家的几何视觉美，毕加索的怪异人像，奇幻迷离的“分形”图案来加以论证。5.文章还举了什么例子来论证科学之美？数学之美——•1、人体的曲线美数学之美——2、雕塑家和画家的几何视觉美数学之美——2、雕塑家和画家的几何视觉美数学之美——3、毕加索的怪异人像4、奇幻迷离的“分形”图案数学之美——6、作者认为科学之美源于何处？•简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。•这与开头的“深奥、艰难、枯燥”形成了鲜明对照。7．本文在表达方式上与一般议论文有什么不同？这样写有什么好处？明确：一般议论文在表达方式上以议论为主。而本文以叙述为主，夹叙夹议。作者之所以要这样写，与论述的对象有关。本文要论证“科学是美丽的”，而对于美的感受或体会，带有极强的主观色彩，对同一件事物，人们看法迥异。所以作者不靠大道理来说服别人相信科学美，而选择用科学家、艺术家对科学美的切身感受来感染读者。8.结合课文内容说说本文在语言风格上有何特点？•明确:文章的语言既讲究准确、严密，又追求生动、活泼。•如多处使用设问句、反问句：“科学怎么会是美丽的呢？不可思议！”“常人为什么没有感受到呢？责任在科学家……”“爱之力凌驾一切！科学家想到过吗？”“一字之改，不是很风趣而又切题吗？”“科学是美丽的！你同意吗？”等。9.归纳本文写作特色。•主要采用了引证法、例证法。•以叙述为主，夹叙夹议。•语言准确、严密，而且生动、活泼，如设问句、反问句就有10多句。小结•通过这篇文章的学习，我们所领略了科学之美。科学是美丽的，攀登科学巅峰、发现科学之美并乐在其中的科学家也是美丽的。科学的美还有很多很多，比如“科学研究对象的美、科学研究过程的美、科学研究成果的美、科学理论应用的美——”等待我们去发现，去感悟。作业•1．利用课余时间参观博物馆、科学馆等地方，走近科学，感受科学之美。•2.说说你所学的专业美吗？美在何处？