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人的生殖1教学设计理念新课程中倡导“以人为本”注重学生的终身可持续发展的教育理念，特别是关注学生的情感、态度和价值观的教育和培养。本节教学设计的明线是人类生殖过程，暗线则是一条情感线索，感悟生命的诞生过程，体味父母的养育之恩。让学生在学习人类生殖知识同时，不断感悟生命的意义、生命产生的不易和父母为孕育我们所做的奉献和牺牲。活动设计突显学生的主体地位和教师的引导作用，通过观察、讨论、交流、质疑、释疑等教学活动落实以人为本终身可持续发展的教育理念。说课内容教学流程教法学法•教学•学法•教材地位•课标要求•教学目标•教学重难点教材分析•目标•活动•落实•评价教材的地位和作用1教材分析本节是鲁教版教科书《生物学》七年级上册第四单元第一章第二节“人的生殖”，是7年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。本节介绍的是人的个体形成方面的内容，这些内容与人类的生存和延续密切相关，安排在人类的起源和发展内容之后顺理成章，通过学习，了解人类生殖系统的结构和生殖的过程，为下一节青春期内容的学习做好准备和铺垫。教材结合多幅图片展示课程内容，锻炼培养学生观察和识图能力，较好地体现科学知识在指导健康生活中的作用，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础，在新课标十个一级主题内容“生物圈中的人”中起着十分重要的作用。课标要求2教材分析概述男性生殖系统的结构和功能；概述女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程；描述胚胎发育过程；帮助学生形成人体生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精产生新个体的概念。知识目标能力目标情感目标3教学目标教材分析概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精及胚胎发育过程。1.通过小组活动培养合作能力；2.通过观察图片、看视频提高观察能力及解决问题的能力。通过交流提高对生育和养育的认识，体会父母孕育子女的感情和物质等投入，增进敬爱尊重父母的情感；感悟生命来之不易，珍惜生命感恩父母。重点难点4教学重难点教材分析生殖系统的结构和功能，受精及胚胎发育的过程；胚胎发育的过程问题探究式教学法媒体演示讲解法合作探究教学法主要通过任务驱动的方法开展教学教法教法学法发现问题思考问题解决问题自主探究、合作交流、成果展示学法教法学法探索交流设疑导入体验升华拓展延伸1教学流程激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，明确学习任务。将整节课两部分内容，通过提出问题和多媒体资源辅助的方式引导学生进行自学，并在自学的基础上提出问题，进行小组交流，从而理解知识，解决问题。锻炼学生的发散思维，巩固所学的知识和技能渗透对学生的情感教育一、设疑导入拓展延伸1教学流程我是从哪里来的呢?还记得被子植物的受精过程吗？精子卵细胞+受精卵设计意图：通过提出问题，激发学生思考人的由来；通过对比被子植物的生殖，打消学生学习人的生殖的羞怯感；设置问题激发学生学习的主动性。1教学流程二、探索交流123456781234生殖系统1、课本第9页，识：图IV-2和图IV-4，知道男女生殖系统的组成和各器官的功能。2、男性、女性主要的生殖器官是？功能有？3、完成课本第12页“练习”第2题。睾丸卵巢产生精子和分泌雄性激素产生卵细胞，分泌雌性激素设计意图：指导学生有目的自学，初步了解生殖系统的结构，联系自身的结构及发育产生的变化，认识男女生殖系统结构的差别；通过自学形式有效避免学生刚刚学习生殖内容的羞涩心理，同时培养学生自主学习的能力。评价与落实：通过对学生进行识图提问，检验学生的知识掌握情况。自主先学一男女生殖系统输精管和输卵管：阴茎和阴道：睾丸和卵巢：输送生殖细胞（精子或卵细胞）精子排出并进入母体的通道（或答：交配的器官）产生生殖细胞（精子或卵细胞），分泌性激素（雄性激素或雌性激素）设计意图：利用播放视频展示生殖系统结构，增强学生的感官认识。评价：通过检查课后题的回答，检验学生自学情况并帮助学生巩固生殖系统结构的知识。精子成熟后经过怎样的途径排出呢？睾丸→附睾→输精管→精囊腺和前列腺→尿道卵细胞成熟后经过怎样的途径排出呢？卵巢→输卵管→子宫→阴道设计意图帮助学生系统地理解各个结构之间的关系，而不是零散的识记。使学生明确生物体的结构和功能是相互统一的。结构功能睾丸产生精子、分泌雄性激素输精管输送精子附睾贮存和输送精子精囊腺、前列腺分泌黏液尿道排出精液和尿液结构功能卵巢产生卵细胞、分泌雌性激素输卵管输送卵细胞子宫胚胎和胎儿发育的场所阴道精子进入和胎儿产出的通道人的生殖过程设计意图：利用视频展示排卵、受精和着床的过程，把抽象的微观的生理过程直观地进行呈现。加强学生的感官认识和理解，突破本节课的难点。生殖过程仔细阅读第10—12页的正文、图片及图片下的小字内容，科学地说说：你是如何来到世界上的？（即人的生殖过程是怎样的？）组内交流，小组展示设计意图：让学生在看过视频和自学课本内容的基础上，用自己讲解的方式系统的理解生殖的过程；通过小组交流和班内展示的方法对每个学生的掌握情况进行查缺纠错。评价：小组的交流与展示，是对学生知识的掌握的情况进行检验的有效途径，同时也激发了学生的竞争意识和集体责任感。思考：1、卵子和精子在哪里相遇？2、受精卵最后停留在哪里？（输卵管）（子宫内壁）输卵管子宫内壁受精：精子与卵细胞相遇并融合的过程。生殖过程：精子+卵细胞输卵管受精卵胚泡植入子宫内膜细胞继续分裂分化细胞分裂胚胎、胎儿分娩新生儿胎盘母体氧气养料二氧化碳等废物受精阴道胎儿通过胎盘从母体血液里获得营养物质和氧气，产生的二氧化碳等废物，通过胎盘排到母体的血液里，由母体排出体外。胎盘脐带人的生殖过程及图示许多精子穿过放射冠只有一个精子能进入卵细胞第一次分裂胚泡第八周的胎儿四十周的胎儿新生儿受精卵出现人形什么叫分娩呢？一般来说，怀孕到第40周的时候，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程就叫分娩。胚胎胎儿怀孕8周左右怀孕到第40周新生儿分娩3、胎儿与母体进行物质交换和气体交换的场所：2、胚胎、胎儿发育的主要场所：1、受精的场所：4、新生命的起点：5、新生儿诞生的标志：设计意图：通过接连几张幻灯片中知识点的强调和点拨，一方面评价学生的知识接受程度，一方面帮助学生对重难点和易错点进行强化。1教学流程三、探索交流三体验升华一位准妈妈在怀孕期间体重增加了14千克。各部分增重的情况如下表所示。各组成部分重量（千克）胎儿4胎盘1羊水1子宫1乳腺1增多的血液2母体贮藏的营养物质2.5其他物质1.5请同学们把自己的书包背在胸前当作肚子，体验准妈妈怀孕的感觉，并完成以下几个动作：①弯腰②捡东西③系鞋带现在你如何看待怀孕过程？我们应该怎样对待父母？（讨论，交流）设计意图：通过让学生体验长时间负重，感悟母亲为孕育子女所作的牺牲，懂得关爱母亲及妊娠期的女性，升华爱的情感，感恩父母。1教学流程四、拓展延伸正常的人有生育能力，有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。你能利用现代科学技术手段，帮助他们实现这个愿望吗？试管婴儿过程体外授精早期胚胎发育胚胎移植教学流程板书“人”字，总结人的生殖过程。