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龙源期刊网浅析微课制作与研究作者：胡光来源：《学校教育研究》2015年第11期微课是表面基于PPT、Flash等多媒体软件设计制作，;把学生在课堂中难以解决的，分散化、细致化变成一个个小问题，这样我们把这样一个一个的小问题制作成视频课程。微课用于教师专业发展，特点是内容常见，但又有问题的新发现，且将理论蕴育问题、故事、策略之中，直接解决，非常直观，非常接地气，层层深入，省时省力。一、微课教育在教学的价值（一）在课前、课中、课后的重要作用微课用在课前，可以结合学习任务单实现导学功能，即帮助学生预习重点、难点和需要事先学习的内容用在课中。用于课堂教学时，要与传统教学方法相互配合，发挥各自的优势。微课要重点解决使用传统教学方法费时费力或无法展示的教学内容。用在课后，可帮助学生梳理知识，达到复习，巩固重点、难点、疑点、易错点的作用，以及扩展学习、迁移应用，引出后续学习内容。（二）在教师专业发展的重要作用开展基于微课的网络研修将成为提升网络时代教师信息化教学与教研能力、促进教师专业发展的重要途径。微课将成为适应网络时代“教、学、研、专业发展”四位一体的新技术和教育资源建设的新趋势。在说课中应用，微课可以帮助教师提升信息化教学设计这一核心能力;在评课中应用，微课可以提升教学评价能力和教学反思能力。在分享、交流中应用，微课应包含：微视频，与教学主题相关的教学设计、素材、课件及其源文件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。（三）微课的优点每个老师都可以参与设计制作;微课舍弃了教师形象、学生形象和教室环境等信息，只留下经过微型化、情境化后和可视化处理过的精华内容;微课使师生聚焦教学重点、难点、疑点、易错点、易混淆点，而无需担心无关信息的干扰。如何制作一个高质量的微课，首先熟悉PPT的技术，微课程的制作不能过于长，信息量不能太大，应该把大量信息做成碎片化，最好将我们的教学故事开发成策略，我们现在教师有很多教学故事，很难传播应用，但我们如果把这些优秀的故事转化微策略，制成微课就能为教师使用传播。龙源期刊网微课程的制作在于挖掘每个教学故事的策略，从表象看深度问题，微课程主要研究教学中发生的问题，也可以把别人的故事改为教学策略，制成微课程，它只是课堂的一部分。二、微课制作的步骤（一）确定课题微型课题研究的内容来源于教师的教育实践困惑与问题。课题内容由教师个人自己选择，但选题要具体、实在，提出的问题应该是有益的，包括实践意义、理论意义、方法意义;研究的问题切入点要小，研究的内容要相对单一，适合教师开展研究。选题切忌脱离实际，大而空。选题要有针对性。研究的目的要着眼解当前工作中存在的问题，要选择自己在教育教学工作中需要解决又有能力解决的问题进行研究。无法驾驭的、不能解决的、对当前工作没有帮助的问题应回避。选题时要充分考虑到主、客观条件，尽可能选择自己熟悉的，有经验、有积累的，长期关注的，兴趣浓厚的，或自己在某些方面曾有一些思考但研究不够深入的问题进行研究。微型课题选择的主要目标是围绕教育教学“提高效率、提高效能、提高质量”，因此，选题和研究的重点要放在教育、教学法上。选题的视角要有新意，要突出研究内容的个性和特色，可以将自己熟悉的一种科学理论或观点应用到实际教育教学工作中去;也可以借鉴、运用他人的成果，结合自己的实际改进教育教学方法，探索提高教育教学质量的途径。（二）资源准备教学的成败，很大程度上取决于教学设计。为求本微课达到预期效果，参照一般的教学设计，精心构思教材概述、教学目标、教学方法、教学过程和自我检测。教学过程按照由理论到实践、化难为易的思路设计，依次为以下五个环节：进入课题、理论探究、捷径指引、实战演练、小结升华。（三）录制微视频微视频是微课的核心。常见的微视频获取方式有外拍式（借助DV等拍摄设备录制）、录屏式（通过屏幕录像软件自动录制教师对着电脑讲授的内容或操作过程，同时录制声音）、软件合成式（利用图像、动画、视频软件制作或合成动画或视频而成的教育教学视频）。微课制作采用了录屏式视频获取方式，用自动录屏软件Camtasia;Studio录制对PPT的讲解：启动Camtasia;Studio，选择“录制PowerPoint”。打开PPT，单击“录制”按纽，PPT就进入了放映状态。点击“单击开始录制”这一按纽，程序便开始对PPT进行视频录制了。本人一边放映PPT，一边讲解PPT上的内容。PPT放映结束后，“停止录制”，点击“生成您的录制”选择“自定义生成设置”，勾选“创建MP3文件”，然后一直点击“下一步”，直至“完成”，视频就初步制作出来龙源期刊网了。为增强感观效果，有必要对视频进行修饰和完善。再次开启动Camtasia;Studio，导入刚刚做出来的初步视频，把视频片尾的空白部分分割移除;最后，为视频的片头和片尾配上背景乐，一个精美的微视频便生成了。（四）发布微课发布、应用是制作微课的最终目的，把微课成果，连同课件、微视频一同上传到教育平台根据学生对该微课的使用情况及效果，对本节微课进行了深刻的反思。最后，把微视频与教学设计、课件、配套练习、教学反思等与其他老师分享，供老师们借鉴使用、研讨批评。三、微课的未来展望第一，逐步由内容的零散化、碎片化向组织化、专题花转变。第二，微课与反转课堂交相呼应，推动教育改革发展的浪潮。第三，国家教育发展方略向在线教育方向倾斜趋势明显，政策上的支持和推广也将成为微课快速发展的一大助力。总之，微课是当今信息时代发展的产物，它将互联网资源整合在一起，通过将音频、视频融合为一体，为提高学习兴趣、加强学习记忆与理解、节省教学时间、教学成本等多方面提供了有效的解决利器。中职的教育更是紧随时代发展而诞生、与时代同步，发展微课在中职教学中运用理应成为微课在其他教育、教学中应用的先行者、实践者、探索者。无论是对学生的学习提升，还是对教师的专业成长，微课都能发挥巨大的促进作用。教师应充分利用微课，用微课的优势实现师生的腾飞。