夏徛荣阅读课笔记

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3/21/2020夏徛荣阅读课笔记一、雅考研阅读特点:(委婉)EliteEligantElevated启示:1)不能选:satirical;sarcastic;cynical(愤世嫉俗);dogmatic;stupid;foolish;2)一定有态度,评价介入(intervention):不选:detached;indifferent;noncommital;3)选:(冷静,缓和)reserved;dispassionedP57二、类(genre)属于概念阐释(interpretive)的评论和议论性文章且有较缜密的逻辑结构。暗示推理:34%细节识别:29%中心思想:13%基调态度:8%逻辑联系:8%词义推测:8%1.题型分析1)题型一:词义推测问:词、词组在文中的引申含义?P21策略:不悲不喜P29非本而引P19上下查重(重复概念)文内文化补充:考研英语词汇使用特点求变:避免单一重复三种形式:大量使用同义词替换P29P22e.ginformation(系统性的);data(零散的);intelligence(机密的);message(有教育意义的);reminder(反复出现的);lesson(教训);knowledge(真实的);作业:P39:找“说”的同义词(36个)P55:找“死”的同义词(36个)P28:找“感情”的同义词使用大量反义词、同源词、代词、上下一词进行替换P19e.g3/21/2020隐喻替换个人创造P51文化引申P22练习:P62)题型二:作者观点/态度命题:直接:8%P10.39间接:68%P28.30Deny:否认了不该否认的事实Deprive:剥夺了不该剥夺的权利作者观点表达显性(I的直接表达):6%P4隐形:e.gUnhappy,thegirlwent.(女孩不开心)Unhappily,thegirlwent.(作者不开心)=Itisupsettingthatthegirlwent.=Ifeeldispleasedthat…(作者)——令人不快的是,女孩走了。观点引述自言:自己说——显性借言:(一定有作者观点,但是要找)紧缩型:无“I”,全引述其他人意见P19拓展型:无“I”,其他多种人的声音意见P27P30直接问:作者观点P57询问某个人的身份:某个观点的支持者或反对者P55P56e.g问文章任意两人的观点的关系80%选相反的;10%选互补的或交叉的;10%选相似的。应试P28策略:如何找出作者观点词汇角度1.能表达主观评价的词汇P27P592.副词的情感:1)消极:toooften;never;painfully;regrettably;unfortunately;unwisely;mistakenly;foolishly;surprisingly;2)积极:ofcourse;surely;obviously;clearly;evidently;admittedly;nodoubt;actually;perfectly;moreoftenthannot(常常,往往);3/21/2020unsurprisingly;naturally;3)可变:probably;presumably;tentatively(尝试性);generally;bedetermined;beallowed;expented3.变1:Itisadj.+that/todoP31作者观点implied4.变2:一般:peoplemorepeoplemostpeopleP195.变3:Itiswidely/vastly/generallysaid/believethat…(据说、信)——一般会有作者批评/观点6.变4:Fewpeople作者一般支持少数P56P54句型层次1)时态使用A.若有时间状语,时态表达的是事实B.若无时间状语,且在情感类认知类动词中:过去式:表达far,doubt的语气现在式:表达亲近,赞成的语气e.g.be;get;seem;tendtoappear;believe;view;think;wonder;surpriseP22like;love;want;wish;hopeC.情态动词:所有情态动词,都表达主观看法或推测e.g.Theboywasabletoswim.(事实)Theboycouldswim.(主观推测)——我觉得她会游泳。若篇首/段首大量使用情态动词,作者语气是subjective(主观的)反之,则是objective(客观的)P39作业:2001-4:找情态动词e.g.Theboycanswim.(20%)作者介入,“我觉得他会游泳”Theboywillswim.(50%)“我相信他会游泳”Theboymustswim.(80%)“我坚信他能游泳“情态动词语气分布图3/21/2020Tips:强势情态动词:must;maynot;can’tP35could/should/might/would+havedone(即过去+过去):作者是抛弃(reject)、批判的态度修辞层次1)反义修辞疑问句(问号不是真的问)e.g.Can’tyouspeakmorespecifically?P59P51(3)P42)色彩变异,矛盾修饰Aggressive进取心Ideal理想的极端(extreme)虚幻的Cause事业BoastPride勾当吹嘘bragEncourage鼓励Advocate倡导蛊惑放纵鼓吹,渲染Excuse合理的理由Rage流行fashionable编造的理由AngerSensationStrikingTheory科学Shock骇人听闻未必正确的某说法Performance业绩ApparentlyTrulyRidiculous表面的superficialOversight监视Respectable值得尊重Ignore似乎值得尊重(轻视)Combative战斗精神ProvocativeInteresting好战的aggressive挑衅,好战Persist(ent)持之以恒ConservativeConscious谨慎的固执己见Conventional保守Invent发明Permit允许allowMakeup捏造放纵,纵容褒义贬用P273)引用修辞(quoting)若“名词类”被引,作者对此:(=so-called/whatarecalled)非本意;有距离,怀疑,不确定P2&P4若“短语类、非名词类”被引:原辞;重点,关键词P5作业:P30若“谓语”被引,作者:P33e.g.Alicesaid,life“ishard”.若全句被引,则难说。3/21/2020原辞;增强说服力,客观性;可以作为论点/论据e.g.Alicesaid,“lifeishard”.若进行的是间接引用非原辞;作者有介入e.g.Alicesaidthatlifeis/washard.(过去式和现在式意义不同)关于观点动词小结Acknowledge:承认,(某种真实情况,agree作者)P19Contend:争辩值得同情的弱者——作者支持e.g.Bobcontendthatthemoneyishis.P27(3)Assert:宣告——自信且咄咄逼人的表示(积极)作业:P44(4)Admit:不得不承认某种真相Allege:胡说Believe:人们(大众)长期持有观点Claim:无太多事实根据的说法contradict:AcontradictBthat…(Aiswrong,Bistrue)doubt:认为不合理,不真实;suspect:推测,有更多合理的成分maintain:某种有根据有理由的主张showthat:未必是真相reveal:(积极)揭示真实/相speculate::科学预测;:胡猜,无根据的justify:将某种非法的辩解为合理的suggest:暗示。根据确凿证据,得到,不说;总之,总结tell:作者是赞成小结:P281)onetreefailstomakeaforest.不要只看一木Top-down(宏观篇—微观句)Bottom-up(微观词—宏观文)2)变通P283)作者评论,段末评论P284)若文中出现以下词汇,文中必有disputes(争执)still,even,only,just作者观点,评论在下列词汇之后:eventhough,evenif,although,while,however,but,yet5)关于CDA(criticaldiscourseanalysis)批判性语篇分析objects(对象):名人,名言,名流—骂,challengeP57tone:缓和的语气,情态动词是中性、弱的;若有大量的否定词缀——说明文章是CDA(即对文内多数概念,观点持有批判性)P593/21/2020委婉表达:something:重要;somebody:大人物nothing:无价值的琐事;nobody:smallpotato3)题型三:逻辑关系引申P6(段与段)六大关系:语言单位(句内、句子、句群、段落的组织结构)叙事发展阐释详尽原因结果选择递进,转折问题反应两种层次微观:句子之间宏观:段间matrix:矩阵,顺序组合1.第一种关系M1:时间排列:语言单位之间的先后顺序、后先关系进行组织P281)有两种亚关系:2)若段首或句首有三类表达:时间类,过程类,变化类。的表达,组织为M1的引申表达P25(第一个八卦)P29(5)3)陷阱:invert颠倒2.第二种关系M2:总——分(多数)P25分——总总——分:先概括陈述,后分述,逐一详尽说明的方式3/21/2020分述的作用:提供一种论证,求证,阐释,定义解释,包括:具体化分析P25举例分析P33(5)引用科学论证数据调查研究P53(4)!陷阱:不要臆断数据,看上下文语境比较若询问某一个论据所支持的观点,一定找得到作者评论(隐形)不准在选论据本身P563.第三种关系M3:原因分析结果分析(影响)表原因的词的分析:because:直接原因,他人不知道的as:大家都知道的常识since:+作者观点nowthat:+事实(过去的)inthat:由于M3比较M4细节M2,选项必含比较急influence:affect(长期间接影响)effect:直接结果AresponsibleforB(=leadto)Bresponseto/reactiontoA与因果相关的使役动词和情感形容词若上下文有which,while,who:常表达某种原因3/21/2020e.g.Thelakewasbuiltbytheking,wholovedsomewaterinthepark.onlytodo.结果——遗憾若上下文大量使用havedone,haddone,很可能M3作业:P34P38P43P44P51!陷阱:原因:通常是直接原因,主要原因,基本原因/根本原因可能会颠倒因果4.第四种关系M4:选择(二选一)P261)有两种亚类:2)有大量引申表达P26!陷阱:混淆comparecontrastlogical:指出不同事物的相似性analogy(类比):literal:用简单朴实的故事说明抽象道理凡故事相关的不能作为选择!!考研英语中compare&contrast的比较:在段间且双方两者焦点常构成焦点作业:P57P55找出文章六组CC关系5.第五种关系M5:多项——扩展1)递进/转折P26!陷阱:A,BandC文内语气可能由大到小,也可能由小到大!不能只根据其中某项片面的推测选项而需要概括P38-396.第六种关系M6:问题(回答、关注、解决)——反面英文化破大点事儿皆问题且要即使针对解决P35!陷阱:同类3/21/2020题干里有问题,识别是
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