第一章-职业生涯的起航

因为教育科研是教育教学改革和发展的第一生产力。“科研兴数，科研兴校”，我时刻铭记心间。因而在自己的实际工作中自觉或不自觉地就进行了教育科学研究，下面就将自己在本学年中教育科研工作方面的情况总结《技校生就业与创业指导》教学方案（首页）（编码Z01JA01）教案设计人：共8页科目《技校生就业与创业指导》授课日期第周课时2课时章节第一章职业生涯的起航班级授课方式教师讲授、项目分组、小组讨论、小组互动作业题数题需用时间课时教学目的知识目标：1．了解工作，认识就业；2．知晓收集就业信息的途径和注意事项；3．了解积极的心态对求职和就业影响；4．充分认识当前的就业形势。能力目标：1.能认识就业，有主动求职和就业的意识和行动；2.对当前的就业形势有正确判断；3.能选择有效的就业信息渠道，规避就业陷阱；4.以积极的心态面对求职和就业。选用教学媒体1．PPT演示2．视频资料重点1．明确开设本课程的重要作用和意义2．全面、客观认识当前的就业形势难点1．树立自主就业的观念2．以积极的心态面对求职和就业教学回顾说明1．通过实例、图片、数据等资料，引导学生全面、客观地认识当前的就业形势，明确学习该课程的重要作用和意义，激发学习兴趣。2．树立自主择业、就业的观念。审阅签名：____________年月日因为教育科研是教育教学改革和发展的第一生产力。“科研兴数，科研兴校”，我时刻铭记心间。因而在自己的实际工作中自觉或不自觉地就进行了教育科学研究，下面就将自己在本学年中教育科研工作方面的情况总结-2-教学分析与准备大纲要求职业生涯的起航教学内容分析1．“职业生涯的起航”模块是《技校生就业与创业指导》课程的第一章，作为该课程的总体导入，这一章的主要学习内容是为帮助学生明确学习该课程的目的、作用和意义，从“工作意味着什么”入手，引导学生认识工作的价值和意义，激发面对就业的积极态度；接着，引用大量新闻报道和数据，引导学生全面、客观认识当前的就业形势，树立自主的就业观念。为了形成对就业有更多的觉察与认识，逐步建立职业群的概念，为就业及职业生涯发展奠定基础。2．本次课程内容理论性较强，为激发学习兴趣和积极性，通过导入新闻事件和实例，将课堂与课外相结合，帮助学生明确所学内容的有用性，建立学习的热情，形成主动学习、积极探索的人生态度。教学对象分析1．本课程的教学对象是毕业班的同学，即将面向社会求职，走上工作岗位。此阶段是学生们成长的一个关键环节，毕业后所选择的就业领域，将直接或间接地影响其一生，所以此阶段的生涯辅导工作也比其他任何一个阶段的辅导更具绝对性和重要性。2．大部分同学面临着缺乏就业技巧的焦虑，面对就业不知道如何下手；同时，职业定向不足，面对未来，有些许的迷茫和困惑，不知道何去何从。所以，此阶段的就业辅导工作，一方面要给予学生实施就业的压力，意识到就业的急迫性，促使其自主探索就业；一方面又不能给学生实施过大的心理压力，造成负面影响。所以，老师要适当的给学生施压。同时，又要鼓励学生充满自信，调整好就业心态，并努力提升就业技巧，积极应对就业。主要教学思路1．引导学生认识到学习本课程的重要作用和意义2．引导学生认识工作的意义，充满对就业的期待3．调整就业心态，积极应对就业教学方法PPT全程支持、案例分析、新闻事件链接《技校生就业与创业指导》教学方案-3-项目具体内容备注授课时段教学周第1周授课班级计划课时2课时90分钟课程类型一体化实训课教学方法教师讲授、案例分析、新闻事件链接、任务引领、小组讨论教学目标知识目标：1．了解工作，认识就业；2．知晓收集就业信息的途径和注意事项；3．了解积极的心态对求职和就业影响；4．充分认识当前的就业形势。能力目标：1．能认识就业，有主动求职和就业的意识和行动；2．对当前的就业形势有正确判断；3．能选择有效的就业信息渠道，规避就业陷阱；4．以积极的心态面对求职和就业。教学设计1．采用案例分析、头脑风暴的教学方法。2．采用分组讨论与教师讲解、示范相结合的教学形式。教学准备1．教学资料准备和教学方法的优化，准备教案和教学材料。2．教学过程的细节准备，熟悉教学过程。3．对学生的专业相关知识与技能的了解。4．学生学习程度的掌握，学生分组策略。5．制作多媒体PPT，准备教学道具。6．板书设计。附件1：《》附件2：《》作业安排1．思考工作对于“我”自己的非凡意义。2.分析自己是否存在不良择业心态，加以调整。3．在报刊招聘广告或街头张贴广告中，寻找一则隐藏陷阱的广告或不规范的招聘广告。因为教育科研是教育教学改革和发展的第一生产力。“科研兴数，科研兴校”，我时刻铭记心间。因而在自己的实际工作中自觉或不自觉地就进行了教育科学研究，下面就将自己在本学年中教育科研工作方面的情况总结-4-教学过程（代号A-4）教学环节教学内容教学组织及教学手段的实施一、我们为什么要工作（10分钟）课程导入1.课前调查：如果有幸中了500万，你还会继续工作吗？为什么？对你来说，工作意味着什么？2.学生自由发言3.教师即时点评，引导出主题：认识工作的价值。1．引用马斯洛需要层次理论，讲解工作的意义：工作提供物质来源满足物质需要，并满足心理需求，提供精神动力。1．教师讲解：工作带来物质和精神需求的满足2.知识点学习：马斯洛需要层次理论3．以失业人员为例，讲解工作如何满足个体需求。工作提供物质来源，满足最基本的生理需要、安全需要；工作满足精神需求，满足归属和爱的需要、成就需要和自我实现的需要。2．引导学生充满就业的期待，树立积极主动的就业心态。教师小结：所以，我们需要工作；并且，热爱工作，在工作中增进对自我的了解、提升自我能力，实现个人理想。《技校生就业与创业指导》教学方案-5-二、什么是职业（20分钟）1．讲解职业的定义、特性及含义（1）职业（occupation），指人们参与社会分工，用知识技能去创造财富，拿到属于自己的合理报酬，满足自己的物质生活、精神生活的工作。（2）含义：第一，与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工；第二，与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能；第三，与社会伦理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬；第四，与个人生活相关，强调物质生活来源，并满足精神生活。1．知识点讲解：职业的含义&职业的特征2.互动：请说一说日常生活中所接触到的职业种类。3．提问：引导学生思考：“小偷”是一种职业吗？为什么？（头脑风暴）4.教师总结，重申职业的定义。2．职业、职位、行业的区别（1）职位（professionalposition），指分配给个人的一系列具体任务。例如，班主任、教导处处长、校长。职位和参与工作的个人相对应，有多少参与工作的个人，就有多少个职位。（2）行业（industry）是企业的集合，从事同样的产品生产销售的企业或提供类似服务的企业达到一定的数量才能形成一个行业，如中国联通、中国移动、中国电信等通信运营企业组成了目前的信息服务行业。目前，我国国民经济行业共有20种分类。1．教师举例讲解，引导学生明确职业、职位、行业的概念，并加以区别2.讲解职业分类3．拓展链接：《中华人民共和国职业分类大典》对我国职业的分类4.讲解行业概念5．拓展链接：我国目前行业分类6.思考并讨论：所学专业的对口企业分别属于以上哪些行业？因为教育科研是教育教学改革和发展的第一生产力。“科研兴数，科研兴校”，我时刻铭记心间。因而在自己的实际工作中自觉或不自觉地就进行了教育科学研究，下面就将自己在本学年中教育科研工作方面的情况总结-6-3．实训项目，掌握收集职业信息的方法和途径4．知识拓展：新职业信息发布制度&职业资格7．实训指导（教师根据需要选做）实训一、职业信息收集（1）通过百度或谷歌等搜索引擎；（2）通过国家权威网站，如通过中国劳动力市场网查询相关职业信息；（3）通过专业求职网站，如前程无忧。选做：实训二、完成职业信息整理工作页实训三、生涯人物访谈实训四、访谈信息整理（1）了解我国的新职业信息发布制度，动态了解新颁布的职业信息（2）拓展链接：职业资格（3）实训指导结合自己的专业，列出本专业对应行业内的国家职业资格证书种类及各级证书职业资格要求。三、充分认识就业（25分钟）1．全国技校生就业形势分析引用数据，了解全国技校生就业形势2．广东省技校生就业形势引用新闻事件报道：了解广东省技校生就业形势3．把握当前就业形势，采取正确的应对策略（1）先就业，后择业（2）从低做起，从基层干起（3）要有积极进取的工作态度1．案例分析：《大学生船娘》视频播放2.引导学生思考该事件给予我们有何启示？3.教师即时点评，引导学生认识要善于把握就业形势，采取正确对策：（1）先就业，后择业（2）从低做起，从基层干起（3）要有积极进取的工作态度4．实训指导（参照教材内容）实训一、案例分析实训二、小组讨论教师引导学生认识心态调整的重要性，导入下一环节。《技校生就业与创业指导》教学方案-7-四、认识就业渠道（10分钟）1．常见就业渠道及特点（1）校内专场招聘会（2）就业指导教师或就业基地（3）互联网（4）各人才交流中心发布的就业信息及现场招聘会（5）实习及社会实践活动（6）社会关系（7）报纸及期刊2．选择就业渠道时应注意的问题（1）就业信息的质量（2）注意求职陷阱1.教师介绍常见的就业渠道及各种渠道的特点，结合学校与学生实际，重点讲解最常用的就业渠道2．结合新闻动向讲解选做就业渠道时应注意的问题3.选做：角色模拟教材实训三，通过角色扮演增强学生的防范意识，避开求职陷阱。五、择业心态调整（20分钟）1．应该培养怎样的择业就业心态1．案例分析：两种心态，两种命运讲解半杯水思维2.积极心态的内涵、意义3．积极心态体现在遭遇挫折时，以“不经历风雨，怎见彩虹”的豁达来鞭策自己。2.以积极的心态面对求职与就业首先，改变“跟风求职”为“个性求职”。其次，改变“短期求职”为“较长期求职”。其三，重视自身能力的全面培养和调整个人心态。其四，相信社会的重视和自身的优势。1.以积极心态面对求职与就业，体现在具体的行动和心态上。2．实训实训一、通过自我反省和观察身边的同学，列出大家在求职过程中表现出的不良择业心理。实训二、分析以上不良择业心理的成因。实训三、针对以上大家讨论提出的不良择业心理，提出矫正和改善的方案。五、课程小结(5分钟）1．本次课程内容分为四部分：工作的意义，什么是职业，分析当前就业形势，调整择业就业心态2．布置课后作业，完成课后思考与练习。1.引导学生梳理课程内容，再次强调教学目标。2．课后作业布置。因为教育科研是教育教学改革和发展的第一生产力。“科研兴数，科研兴校”，我时刻铭记心间。因而在自己的实际工作中自觉或不自觉地就进行了教育科学研究，下面就将自己在本学年中教育科研工作方面的情况总结-8-板书设计第一章一、我们为什么要工作二、什么是职业（职位、行业）职业新信息发布制度、职业资格三、充分认识就业四、认识就业渠道五、择业心态调整半杯水思维积极心态抗挫折【PPT】演示