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回延安人教版八下一单元2课回延安贺敬之自贡市钟长淑语文名师工作室解放路中学：陈直山丹丹开花哟红艳艳咱们中央那个红军到陕北咱们中央那个红军到呀到陕北千家万户哎咳哎咳哟把门开哎咳哎咳哟快把咱亲人迎进来咿儿呀儿来吧哟喂为民亲人哎咳哎咳哟山丹丹花开红艳艳陕北民歌“信天游”它跨越千年而来，奇美浪漫。当陕北人民觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠远的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。——刘成章《信天游》信天游两行一节，一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；多用比兴方法。是一种随心所欲任意发挥的民歌形式，又叫“顺天游”，是生活在陕北的人们都熟悉的一种旋律，它奔放热烈，感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴。信天游回延安人教版八下一单元2课回延安贺敬之自贡市钟长淑语文名师工作室解放路中学：陈直请同学们认真听读诗歌，想一想诗歌五个章节主要写了哪些内容？流露了诗人什么样的情感？一自主学习——初读诗歌认识字词，扫清阅读障碍一盏盏（zhǎn）登时（dēng）糜子（méi）油馍（mó）脑畔（pàn）眼眶（kuàng）柳林铺（pù）多音字辨析：羊肚（dǔ）肚子（dù）一自主学习——初读诗歌结合文意理解下列词语：几回回：一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有一口口、几辈辈等，都有一又一的意思。糜子：一种子实形状像小米的没有黏性的黍类谷物。脑畔上：课文指窑洞的顶上。鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。赤卫军：就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地里不脱离生产的人民武装组织。回延安延安是个什么地方为什么要回延安这次回去在延安看到了、听到了、感受到了什么呢？预习导图贺敬之，1924年生于山东省峄县。当代著名诗人、剧作家。1940年16岁到延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习。40年代开始诗歌创作，1945年他和丁毅等创作的我国第一部新歌剧《白毛女》中担任执笔，此剧1951年荣获斯大林文学奖，这是我国新歌剧发展的里程碑。1946年离开延安去华北根据地工作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作。有诗集《并没有冬天》、《朝阳花开》、《放歌集》等。走入作者，了解创作背景延安在陕西省，是中华民族重要的发祥地，延安更是中国革命圣地，毛主席等老一辈革命家在这里生活、战斗了十几个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了延安精神，是爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。延安——中国革命圣地“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”——贺敬之创作背景诗歌的五部分各写了哪些内容？抒发了作者怎样的情感？请简要概括！二、研读探究——再读诗歌无法控制内心的激动一抓、一贴表现了诗人回到延安时的激动情景。比喻诗人和延安的关系，表达了对母亲延安的眷念深情心口呀/莫要/这么厉害地跳，灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……手抓黄土/我不放，紧紧儿贴在/心窝上。……几回回梦里/回延安，双手搂定/宝塔山。千声万声/呼唤你，——母亲延安/就在这里！抓关键词———概括内容朗读第一节衬托梦境成为现实的欢喜和激动两个地名拟人手法，表现出河流、村庄、旗帜也仿佛都来欢迎诗人的到来，渲染了重逢的欢乐氛围，内心的激动之情。欢迎场面的热烈杜甫川唱来/柳林铺笑，红旗飘飘/把手招。白羊肚手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来。满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀。借代，延安的“亲人们”，独具陕北地方色彩•一、回延安：•阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见的激动和喜悦激动的，喜悦的心口呀/莫要/这么厉害地跳，灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……手抓黄土/我不放，紧紧儿贴在/心窝上。……几回回梦里/回延安，双手/搂定/宝塔山。千声/万声/呼唤你，——母亲延安/就在这里！杜甫川/唱来/柳林铺笑，红旗/飘飘/把手招。白羊肚手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来。满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀。注意重音和停顿，读出情感（喜悦，激动）一开头，兴奋快乐的情感就像强有力的大手把人牢牢抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真像一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！——臧克家第二节的诗歌中比喻修辞有什么特点，有什么作用？又抒发了作者什么感情？朗读第二节二十里铺送过/柳林铺迎，分别十年/又回家中。树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人。羊羔羔吃奶/眼望着妈,小米饭/养活/我长大。以“羊羔吃奶”起兴，比喻延安对诗人的养育的恩情以“树”起兴，用树枝与树根的关系比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系，及热爱之情比兴手法朗诵第二节：比——以彼物比此物也，即比喻“兴”者，起也；取譬引类，起发己心。兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。比兴融为一体。一般用在诗节的首句。东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书。手把手儿/教会了我，母亲打发我们/过黄河。革命的道路/千万里，天南海北/想着你……回忆火热的战斗和学习的生活。运用借代的修辞，“糜子和谷”借指当时的延安大生产运动。“红旗”指正确的政治方向。“书”指学习马列、毛泽东著作。党的培育之恩对母亲延安的怀念和感激二、忆延安：追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉关系。表达了对延安的感激和怀念之情。感激的，怀念的第三节中如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的？朗读第三节米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声视觉听觉选择陕北地方特色的事物,渲染气氛亲人欢聚的热烈场面米酒/油馍/木炭火，团团围定/炕上坐。满窑里围得/不透风，脑畔上/还响着/脚步声。老爷爷进门/气喘得紧：“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人/见了/亲人面，欢喜的眼泪/眶眶里转。“保卫延安/你们/费了心，白头发/添了几根根。”朗读第三节欢聚一堂,共叙新旧岁月比喻、夸张滔滔不绝的热烈场面团支书又领进/社主任，当年的放羊娃/如今长成人。白生生的/窗纸/红窗花，娃娃们争抢/来把手拉。一口口的米酒/千万句话长江/大河/起浪花。十年来/革命/大发展，说不尽/这/三千六百天……三、话延安：描绘与亲人团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊真挚的热烈的思考诗人是从哪些角度描绘延安城的新面貌的？又抒发了作者什么感情？朗诵第四节夸张比喻排比、拟人，运用整齐的排比句式，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上，表达了诗人游览延安的兴奋，喜悦、自豪之情。拟人、比喻千万条腿来/千万只眼，也不够我走来/也不够我看！头顶着蓝天/大明镜，延安城照在/我心中：一条条街道/宽又平，一座座楼房/披彩红；一盏盏电灯/亮又明，一排排绿树/迎春风……对照过去/我认不出了你，母亲延安/换新衣。朗读第四节延安旧貌换新颜四、看延安：描绘了延安新貌，赞美10年来党领导下延安的巨大变化，表达了诗人对延安建设成就的喜悦赞美之情。喜悦的思考诗人最后一节抒发了什么感情？朗读第五节杨家岭革命旧址（1938—1947中共中央的所在地）杨家岭的红旗啊/高高的飘革命万里/起高潮——从延安向全国扩展的大好的革命形势朗诵第五节枣园毛泽东旧居枣园的灯光/照人心，延河滚滚/喊前进——回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄/几辈辈人……社会主义路上/大踏步走，光荣的延河/还要在前头！赞颂延安的代代英雄做出的革命贡献表明自己发扬革命传统，建设新中国的心愿！身长翅膀吧/脚生云，再回延安/看母亲！——夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情五、颂延安：歌颂延安的光辉历史，表明心愿，展望美好的明天，表达诗人的眷恋之情！热爱全诗叙事抒情线索回延安忆延安话延安看延安颂延安激动感激真挚喜悦热爱叙事线索感情线索回延安概括主要内容的方法技巧：1.文章中反复提及的内容是重点2.课文标题要留心3.提炼主要内容（5W+1H）4.寻找文章突破口（议论、抒情句）5.三处提示要注意（开头、中间、结尾）时间（when）、地点(where)、人(who)、原因(why)、事件（动词）(what)、如何(how)课堂小结诗人以满怀的热情，回忆在延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了诗人思念母亲延安的赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情，表达了发扬延安光荣传统、建设新中国的心愿！延安精神既体现了共产党人的高尚品质和崇高理想，又凝聚了中华民族的传统美德和英雄气概。延安精神的内涵有自力更生、艰苦奋斗的创业精神，全心全意为人民服务的精神，不断开拓创新的精神，以及实事求是的思想路线。延安精神内涵课后作业：1.朗诵并背诵全诗2.推荐阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》重温“延安精神”的内涵。回延安人教版八下一单元2课回延安贺敬之自贡市钟长淑语文名师工作室解放路中学：陈直第二课时试想想诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？三、精例讲解——感悟诗情全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。借以抒发了对故乡延安的热爱、眷恋的深情！不同的章节分别运用怎样的表现手法来表达情感的呢？三、精例讲解——感悟诗情1、多种抒情方式表达情感1.直接抒情（直抒胸臆）2.间接抒情A借景抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以哀景写乐情、以景结情。B借物抒情：托物言志(象征)、借物喻人；移情于物（拟人/借物衬情）C借事抒情：寓情于事、细节刻画；D借古讽今：怀古伤今、用典抒情E借人抒情：对写/移情于人/想象、虚写F铺陈诗歌中的抒情方式分为：间接抒情手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……“抓、贴”“搂”三个动作的细节描写，抒发了诗人重回延安的兴奋、激动心情。一个“扑”表现了诗人见到亲人时的激动心情动作描写抒激情1、多种抒情方式表达情感《回延安》这首诗诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。直接抒情千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！革命的道路千万里，天南海北想着你……身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！直接抒发对母亲般的延安故乡的思念之情延安熔炉锻造了“我”，让“我”与延安有了割舍不掉的感情。一个“想”抒发了作为游子的诗人对母亲故乡的感激和思念之情盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展，再次抒发对延安母亲的眷恋之情。直白而热烈间接抒情手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……“抓、贴”“搂”三个动作的细节描写，抒发了诗人重回延安的兴奋、激动心情。一个“扑”表现了诗人见到亲人时的激动心情动作描写抒激情间接抒情“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。语言描写抒热情间接抒情一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹;一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……运用整齐的排比句式，场景式的描写，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上，表达了诗人游览延安的兴奋，喜悦、自豪之情。场景式的铺排抒豪情2善用修辞表达感情千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。“千声万声”夸张，表达了诗人对延安的浓浓的思念之情。比喻，把延安比作母亲揭示了他和延安的关系，表达了他对延安深沉的爱。“唱、笑、招”拟人手法写环境，表现出河流、村庄、旗帜也仿佛都来欢迎诗人的到来，渲染了欢