儿童论文：试论儿童的审美偏爱

儿童论文：试论儿童的审美偏爱摘要：本文通过实验的方法研究分析儿童对美术作品的审美偏爱，总结其在内容题材、表现形式、表现风格和色彩构成方面的审美偏爱。为儿童用品的设计找出理论依据。关键词：儿童；审美偏爱根据生理学家和心理学家对儿童的划分，(1-3岁)先学前期、(3-6岁)幼儿期、(6-12岁)学龄期三个年龄段，不同年龄段的儿童有着不同的审美偏爱。一、（1-3岁）先学前期审美偏好1.实验调查实验对象：1-3岁幼儿共40人，男女各占一半；实验素材：4套美术作品第一套：考察幼儿在美术作品的内容题材上的审美偏爱，共6组作品，画幅相等、写实风格、表现技法也相同，每组作品分别为动物、人物、植物、自然风景、交通工具、日用品。第二套：考察幼儿对美术作品表现风格的审美偏爱，共2幅作品，画幅相等、姿态相同、题材为狗、水粉表现；第一幅为写实风格，第二副为拟人夸张风格。第三套：考察幼儿对美术作品表现形式的审美偏爱，共6幅作品，题材为狗，画幅相等、姿态相同、大小相同，表现方式分别为水墨、剪纸、白描、彩贴、素描、重彩；色彩艳丽度分别为弱、弱、弱、中、弱、强。第四套：考察幼儿对美术作品色彩构成的审美偏爱，共6幅作品，画幅相等、风格相同、水粉表现。第一幅和第二副同为自然风景题材，构图相同，调性不同，分别为冷调和暖调。第三幅和第四幅同为人物题材，构图相同，调性不同。第五幅和第六幅同为植物题材，构图相同，调性不同。2.实验过程实验中分别：向每一位被测试儿童分别展示每套美术作品，并要求测试儿童从每套题材中抓选出自己最为喜欢的一副作品或者是一组作品，并说明其喜欢的原因。3.实验结果：（1）内容题材：先学前期幼儿选择动物题材的占45%，其次是交通工具28%，植物17%，日用品5%，风景3%，人物2%.这表明此阶段儿童最喜欢的是动物题材的美术作品，其次是交通工具。喜欢动物题材原因是动物的可观赏性，其次是动物的可爱、可玩赏性，再次是动物的熟悉性。（2）表现风格：先学前期幼儿选择拟人跨扎风格的占80％，写实风格的占20％。喜欢喜拟人夸张风格的原因是，狗的眼睛和嘴巴可爱，狗和我玩。这种夸张和拟人化的动物形象消除了儿童对于动物的恐惧感，增强了亲近感。(3)表现形式：先学前期幼儿选择重彩的占30%，其次是剪纸为17%，彩贴为17%，水墨为15%，素描为15%，白描为5%。最喜欢重彩的美术作品的原因为色彩鲜艳、浓烈，对白猫的美术作品不怎么偏爱。这表明先学前期幼儿较少喜欢色彩单调的美术作品。(4)色彩构成：先学前期幼儿选择暖色调的占87%，而选择冷色调的只有13%。这表明此阶段幼儿偏爱的是色彩鲜艳的暖色调的美术作品，而不喜欢冷色调的美术作品。二、（3-6岁）幼儿期审美偏好幼儿期的儿童对色彩的认识是建立在对具体事物的认识基础之上的，对色彩的认识是无意识的或者是潜意识的。他们喜欢红红的太阳、蓝蓝的天空和绿绿的草，进而影响到他们喜爱红、蓝、绿这类的色彩。1.实验调查（实验材料、实验方法、实验过程同上）2.实验结果(1)内容题材：幼儿期选择的美术作品题材分别为：动物题材36%，交通工具23%，植物5%，日用品5%，风景3%，人物28%。这个年龄段对人物的偏爱由先前的2%增加到28%，这与幼儿期的儿童心理发展有关，幼儿期的儿童逐渐意识到性别之分——女孩要做妈妈，男孩要做爸爸。所有这个年龄段的孩子都喜欢模仿成人的活动。(2)表现风格：幼儿期选择拟人风格的为60%，写实风格的为40%，这表明幼儿期的儿童仍然喜欢的是拟人夸张的美术作品，但对写实风格美术作品的偏爱较以前有所增加。(3)表现形式：幼儿期儿童选择重彩的为26%，剪纸24%，彩贴24%，水墨12%，素描10%，白描5%。这个阶段的幼儿喜欢的仍然是重彩的美术作品，对白描的美术作品不怎么偏爱。(4)色彩构成：幼儿期儿童选择暖色调的占53%，冷色调的占47%。喜欢冷色调美术作品的儿童在这个时期有明显增加。三、（6-12岁）学龄期审美偏好6-12岁的学龄期儿童更有主见，他们喜欢图形结构和对比鲜明的色彩，并对大自然有一定的了解，并且开始察觉色彩明度、纯度的微妙变化，也开始扩大对色调的使用。因此，含有大自然素材的图案会受到这个年龄段儿童的欢迎。1.实验调查（实验材料、实验方法和实验过程同上）2.实验结果：（1）内容题材：学龄期儿童选择的美术作品题材分别为：动物题材18%，交通工具10%，植物27%，日用品10%，风景23%，人物12%。这表明此阶段幼儿喜欢的美术作品是植物和风景题材，其次是动物、人物、交通工具和生活日用品，这种现象说明儿童的喜欢转向对大自然的偏爱。（2）表现风格：学龄期儿童选择拟人风格的为58%，写实风格的为42%。此阶段儿童对写实风格的美术作品继续增加。（3）表现形式：学龄期儿童选择重彩的为22%，剪纸28%，彩贴26%，水墨10%，素描8%，白描6%。这表明此阶段儿童喜欢的是剪纸和彩纸粘贴的美术作品，其次是线描重彩、水墨画和素描，对白描的美术作品不怎么偏爱。（4）色彩构成：学龄期儿童选择暖色调的占46%，冷色调的占54%。喜欢冷色调美术作品的儿童在这个时期有明显增加。四、小结研究表明：先学前期幼儿偏爱动物题材的美术作品，偏爱拟人夸张的表现手法；偏爱色彩鲜艳明亮和色彩丰富的暖色调美术作品；并偏爱美术作品的局部特征。幼儿期在先学前期的基础人增加了对人物题材的偏爱，对美术作品的局部特征偏爱转向整体。而童年期的儿童对美术作品题材的偏爱转向了植物和风景，对色彩的喜爱较以前有所增加，此阶段的儿童对冷、暖色调的美术作品都有所喜欢。参考文献[1]张奇，《儿童审美心理发展与教育》，北京师范大学出版社.2005[2]艾略特·艾斯纳(美)，《儿童的知觉与视觉的发展》，湖南美术出版社1994[3](美)罗伯特·斯莱文，《教育心理学理论与实践》，人民邮电出版社.2006