孙双金春联

孙双金《春联》教学流程讲解一、课前交流师一上台，就和在座的学生们进行了亲切的互动，他介绍自己是江苏南京人，问孩子们是哪里人？是杭州人的举手，结果寥寥无几。有由此讲到是哪里的人要看内心，不看他出生在哪里，生活在哪里？移居外国的人，中国文化熏陶，生活在国外，也是中国人。自然揭示主题中国传统文化的一部分“春联”。二、读春联，悟特点。师首先出示了课文中的对联，通过学生自己的观察引导他们总结出对联的四大特点：1性相当、2数相等、3容相关、4仄相对。三、拓展春联故事，加深春联特点印象。1、解缙的小故事告诉学生对联也会“生长”；解缙家门前，是一个员外的竹林，平时看守很严，有人在竹林旁边时，就会挨骂。解缙心想：“这有什么了不起，你有竹林，我有书本，你发你的财，我读我的书，总有一天我要比你更富裕。”于是，他在自家门前写了一副对联：“门对千竿竹，家藏万卷书。”员外一看，自己的竹林倒成了他写对子、显示才学的材料，一气之下，把竹子全砍掉头。谁知解缙又在对联下边各添了一个字，把这个员外气得不行。你要是解缙，你会怎么填呢？门对千竿竹（长），家藏万卷书（短）。孩子们在孙老师的引导下对出了门对千竿竹（矮），家藏万卷书（高）。门对千竿竹（疏），家藏万卷书（密）。门对千竿（残）竹，家藏万卷（整）书。门对千竿竹（薄），家藏万卷书（厚）。员外气得眼睛翻白，却奈何他不得，索性把竹根也挖了。谁知解缙又在上联下联各加一个字，猜猜他是加了什么字？对联成了：“门对千竿竹短无，家藏万卷书长久。”员外看了，气得差点背过气去。门对千竿竹短（无），家藏万卷书长（有）。2、通过郑板桥的故事引导学生读出春联中所含着的东西。大画家郑板桥很善良，经常给穷人一些补给。有一次，他和一位朋友散步，走着走着，看见有一家门前的春联很奇怪。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。郑板桥一看，马上跑开。朋友正纳闷呢。郑板桥就扛着一袋米，提着一袋衣服走了回来，敲开了有奇怪春联的家的门。原来里面住着一个穷书生，他笑着接过郑板桥的东西，郑板桥和朋友就走了。朋友问他怎么知道他缺少食物和衣服？他回答：“因为我看见他的春联上联缺“一”，下联缺“十”，“缺一少十”与“缺衣少食”是皆音，所以我知道他缺少了食物和衣服。”朋友恍然大悟。四、初试牛刀，补春联春回大地福满（人间）寒尽桃花嫩春归（柳叶）新刀子嘴（豆腐心）拦路虎（顺风车）大江东去----------雪中送炭----------五、补充学习《笠翁对韵》1、天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。2、天对地，室对家,落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花。白鹭对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时三点两点雨，到处十枝五枝花。优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。光明对黑暗，谨慎对浮夸。瓜子脸，葡萄牙。异卉对奇葩。知己存海内，朋友遍天涯。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。六、名联欣赏1命尚未成功同志仍需努力（孙中三）2声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心（顾宪成）3肩担道义妙手著文章（李大钊）4大肚能容容天下难容之事长耳能听听天下奇妙之音慧耳能听听世间奇妙之音大嘴能吃吃天下美味之食大嘴能说说天下难讲之言开口能念念天下难念之经开口便笑笑天下可笑之人双脚能走走天下难走之道妙手能写写天下难写之文七、对对子，取名字1、有个孩子叫夏商周，我觉得这个名字不错，也想换个和这个名字一样的。请同学们帮我取名字。元明清陆海空春夏秋魏蜀吴元角分时分秒中朝日2、为自己的名字找“另一半”。孙行者祖冲之八、作业：给自己和家人的名字寻找另一半，评选“文化世家”。例如：黄佳慧黄对洪佳对悠、秀、美慧对聪、智、明