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复习课《两次工业革命》教学反思昨天在仁东初中上了一节历史复习比赛课《两次工业革命》，下面我从教学流程、内容、教学形式、教学语言等方面进行了分析反思。首先，我设计这节课的流程是：①前测。通过检测，了解学生的知识水平。②根据学生的知识水平，进行知识整合，用表格的形式列举知识点。再根据表格，分析归纳两次工业革命的特点。③思维拓展。思考两次工业革命对中国的影响。④后测，做中考题练习。⑤小结，结束。通过反思整节课的教学过程并联系课前的设计意图，觉得这节课的成功之处在于：一．教学内容丰富，有效拓展了学习的范围。本节课教学内容我既充分利用了书本的文字和图片，还较多地使用了教材以外的资源，可以说是既立足于教材，又高于教材，既考虑了学生的已有知识，又有提高与升华。既有复习，又有拓展延伸。并通过大量课内外素材从不同的角度阐述工业革命的影响，尤其还分析了工业革命对中国的影响，既提升了复习的深度和广度，又引起学生的共鸣，培养学生的爱国主义情感。二．教学形式多样，有效巩固了学习的重点。本节课我以新颖、多样的教学形式来复习知识，提高课堂效率。（1）创设情境，诱导启发。在教学过程中，精心准备话题、图片导入，激发了学生的兴趣，（2）列表归纳，简明扼要。我在巩固复习效果的时候，就设计了“填一填”这个项目，把两次工业革命的知识要点以表格比较的形式呈现，让学生回答完成，发挥了学生的主观能动性，加深了学生对基础知识、重点知识的印象。（3）运用两次小组合作，突破教学重难点、夯实学生基础知识、指导学生拓展延伸的作用。我围绕着重点有条理地对知识点进行梳理和归纳，并力求在梳理过程中帮助学生形成再认识，达到“温故而知新”的效果。（4）精选练习题，形式多样，精讲、练习相结合。对于历史学科而言，课堂上的当堂训练是巩固所学，达成课堂有效的重点，所以我在课堂教学过程中，充分重视突出基础、紧扣重点、锻炼能力、形式多样的习题训练，既有穿插在讲课过程中的选择、材料解析、问答、连线等题型，又有渗透在问题设计中的思考题，还有结束时用于归纳总结的练习。三．不足之处：教学组织语言不够丰富，课堂调控有待加强，还不能充分调动学生的学习情绪。总之，通过这次比赛，我收获颇多，知道自己的在语言组织和课堂调控方面的不足，同时又获得了很多新的知识，比如制作课件，制作学习卡、学习资料的方法，引导学生学习的方法等。知道以后努力的方向。