信息技术与小学音乐教育整合的教学方法研究

南京师范大学硕士学位论文信息技术与小学音乐教育整合的教学方法研究姓名：李艳申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：沈书生20070401信息技术与小学音乐教育整合的教学方法研究作者：李艳学位授予单位：南京师范大学相似文献(10条)1.期刊论文邹渊.ZouYuan信息技术在音乐教学中的应用模式-中国电化教育2005,(11)实践证明,通过信息技术进行音乐教学,能使传统的音乐教学模式摆脱手工业模式的束缚,并能进一步推动音乐教学手段的现代化与智能化.本文概括了信息技术在音乐教学中应用的四种主要模式,论证了信息技术在音乐教学中的具体应用.2.期刊论文马武.MAWu信息技术与中小学音乐教学的整合-中国教育学刊2005,(10)信息技术的发展对传统的中小学音乐教学产生了较大的冲击,因此需要在教学观念和教学方法等方面对音乐教学进行改革.学校应当建立信息化音乐教学环境,对音乐教师进行有效的信息技术培训,使之在音乐教学中能自觉、主动、自然、流畅地应用信息技术,提高教学效果,从而培养学生良好的音乐素质.3.期刊论文杨蓉信息技术运用于中小学音乐教学的探索-中国电化教育2004,(3)在信息技术的支持下,中小学音乐教学中应用信息技术不仅可能而且必要.信息技术极大地拓展了音乐教育的时空界限,丰富了教学手段和教学资源,提高了音乐教育的效率与质量,在音乐教育中有着广阔的应用前景,教师应努力掌握信息技术,利用其优点为教学服务.4.期刊论文董爱利利用信息技术优化音乐教学-中小学教学研究2007,(9)音乐教学是素质教育的重要组成部分,利用信息技术,优化音乐教学,对于激发学生学习音乐的积极性,提高学生审美能力,培养学生创造能力,具有重要的意义.整合了信息技术的音乐课堂教学,将改变以往音乐教学目标较为单一、内容相对陈旧、教学方法过于单调、教学评估不够全面、学生缺乏学习兴趣等等弊端,让学生在现代信息技术中感受音乐的魅力,获得全面、丰富的审美体验,提高审美素养,实现个性全面健康发展.5.期刊论文张琳运用信息技术提高学生音乐审美能力——新课标背景下中学音乐教学与信息技术整合的研究-中国现代教育装备2008,(7)本文在新课程标准背景下,从信息技术与中学音乐教学的整合出发,探讨了如何利用信息技术的优势,使各种教学资源、各个教学要素和教学环境经过整理,组合,相互融合,促进中学音乐教学方式的变革,提高学生的音乐审美能力.6.学位论文罗婷婷信息技术在中小学音乐教学中的应用研究2009在全面深化基础教育改革，大力推进素质教育的今天，现代化科学技术的迅猛发展为音乐教学创造了良好的条件，信息技术在教学中的运用使教学令人耳目一新的同时，对音乐课程的内容、教学、学习方式等方面也产生了深远的影响。随着信息技术在音乐教学中应用的不断深入，信息技术环境下音乐教育的效果问题成为家长、教师、学生关注的焦点，那么，信息技术在音乐教学中的应用情况如何?在应用中又存在哪些困难和问题?教师在教学中又该如何运用信息技术呢?本文就是以信息技术在中小学音乐教学中的应用研究为题，运用了调查问卷、访谈、听课等方式对教师和学生两方面进行了现状调查，并运用理论针对问题进行了讨论和思考，理论联系实际，使研究成果更加贴近一线教师的教学实践。全文共分为五个部分第一部分绪论。绪论对撰写本文的目的、背景、意义以及论文结构进行了简单的论述。第二部分是信息技术在中小学音乐教学中应用的理论探讨。分两部分：(一)论述了现代信息技术的涵义并对相关概念做了界定；(二)对信息技术在中小学音乐教学中应用的可行性和必要性进行了深入论述。第三部分对当前中小学音乐教学中信息技术运用的现状调查分析。通过对国内外应用情况的概述以及对临汾市部分中小学音乐教师和学生的调查问卷、访谈及文献查阅等，提出现状中存在的问题并加以分析。第四部分对调查结果的思考与讨论，本论文试图在国内外学者研究的基础上对发现的问题进行详细的分析讨论，提出信息技术在音乐教学中应用的策略。第五部分教学实践。本文针对第四部分中所提出的思考和探索，制作了一节音乐综合课案例，并对案例中的信息技术应用做了解释和评析，以此来直观说明信息技术的具体应用。论文力求能为一线音乐教师在合理使用信息技术提供一些参考，使信息技术在音乐教学中得到更合理的应用。7.期刊论文梁智新浅谈小学音乐教学与信息技术的有机整合-中国校外教育（基教版）2009,(6)音乐教育是当今教育转向素质教育的一项重要内容,是一门对小学生进行艺术熏陶的重要学科.随着素质教育的不断深入,多媒体技术作为一种全新的教育手段,正式地出现在小学音乐教学中.它突破了传统教学在时间、空间上的限制.开阔了学生的音乐视野,激发了学生对音乐学习的兴趣,丰富了教学内容,拓宽了教学视野,激发了学生思维.因此,如何和谐多媒体与音乐教学的有机整合非常重要.8.期刊论文李洪玲音乐教学与信息技术整合现状下的思考-中国科技信息2005,(24)本文主要针对音乐教育教学领域中存在的对信息技术的片面理解、音乐教学与信息技术整合表象下隐藏的问题、音乐教学与信息技术整合的关键等问题,从教育教学理论与实践入手,诠释了信息技术的真正内涵,阐明了音乐教学与信息技术整合的实际意义,总结出在这方面尚需解决的几个问题,从而得出结论:音乐教学与信息技术整合要全面领会信息技术与音乐教学整合的涵义,要不断提高音乐教师的这项素质.9.会议论文徐梅林“信息技术提升中小学音乐教学”的实践与思考2003本文在阐述中小学音乐教学基础上，论述了以信息技术的思维方法和科学手段，将音乐艺术教育与教育学、心理学、信息技术科学相结合的意义，信息化环境中的音乐教学特点；通过以多媒体课件配合音乐教学的研究，探索教师在融入多媒体课件后个性化教学的相关理念，探索有助于培养学生想像力和创造力的音乐教学设计理念与科学教学方法，并探索将中小学的音乐教学提升到研究性教学和优化教学目标高度的可能性和可行性。本研究认为，音乐是用来表达人类智慧和情感的一种艺术语言，它可以激发人类潜在的想像力和创造力。将信息科技的教学手段运用到教学过程中，迎合学生的心理，发展内容丰富的、健康的音乐艺术的课堂教学，可激发青少年的潜在的想像力和创造力，陶冶青少年的情操，提高广大青少年的音乐艺术素养，以信息科技提升中小学音乐教学。10.期刊论文徐玲玲当前多媒体音乐教学存在的问题及对策分析-新课程学习（基础教育）2010,(1)信息技术的飞速发展,为音乐教学的方式方法带来了前所未有的变化,多媒体制作技术应用于音乐课堂教学之中,可以增加教学内容的表现形式,提高学生的学习兴趣,巩固、发展学生的基本音乐素养.笔者基于小学音乐教学的实践,针对当前多媒体音乐教学中存在的问题,提出了自己的建议.本文链接：：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：77d4db82-0152-4e8c-8e50-9e3b0126b8c2下载时间：2010年11月27日