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个人简介：王永红1988年毕业，本科学历小学高级教师中国家庭教育高级指导师油田教育中心骨干教师一直从事语文教学兼班主任工作因为我们的努力让孩子快乐地成长为了孩子，我们可以做一切。—题记习兴趣。“幼小衔接”的核心�培养良好的学习习惯和学学习为主的正规学习生活的过渡。接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活�走上以“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔幼小衔接快乐成长幼小衔接的现实意义根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。80%70%12•127•63•3幼小衔接快乐成长在入学初期普遍有不适应的表现。与学校在学习和生活上的反差，小学一年级也就是说他们进入了一个转折点。面对学前孩子在学习道路上突然出现一个“陡坡”日常生活等方面都形成了一定的差别，以至个月，但在休息时间、学习内容、教育方式、从幼儿园进入小学，在年龄上只相差几幼小衔接快乐成长友交往的独立性强。课间、课外由学生自由支配和小朋较规范�学校规章严格。40分钟课堂以听课为主活照顾相对较少。老师侧重于学习与品德的教育�生的任务和压力。系统学习�需要完成作业�有考试学习基本知识和基本技能严谨规范小学教育交往。老师的组织范围内与小朋友多在老师和家长视线范围和交往不同同活行为规范不较自由,鼓励孩子自由发展。30分钟教学以玩为主保教一体。老师像妈妈一样照顾生活�蒙教育�没有考试。培养学习兴趣并进行知识启以动手动脑的游戏为主宽松活泼幼儿园教育生时间不同教育不同学习形式习学习内容学习环境学幼小衔接快乐成长不同：小学现在班额较大�入学前的准备工作�入学前的准备工作你真正长大了！告诉孩子:上学了真好!你能行!绝。使他们及早满怀期盼而不是焦虑和拒上学的自信心。解决他们心中的疑虑，激发孩子上学的兴趣，建立孩子的联系电话。识字的问题☆清楚地知道自己的家庭住址、家里的电话和父母☆学会写学校的名字、自己的名字。☆识字：课程表上的字、书的名字、家长的名字。左右。☆分清左右：自身的左右,黑板上、书和作业本的活的各种规则。安全、方便。让学生管理自己,遵守学习生不是限制学生,而是保证我们生活得更好、•给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则纪律是大问题,是保证学习的前提。•集体生活带来规则和意识,小学生守则。4、和孩子一起模仿学校生活游戏3、听大孩子讲学校生活2、到学校参观1、介绍学校学会掌握时间,以后不至于上学迟到。4、准备一个小闹钟,并教会孩子看时间,3、学具的准备2、为孩子选择好书桌、台灯等1、给孩子准备独立的学习小空间_书房.一个记事本�用来记当天的作业或第二天要带的物品。小闹钟�放在床头或桌上�培养孩子的时间观念�要教育孩子注意安全�得提醒大家的是�削笔器削出的铅笔比较尖锐�一定削笔器�前一天晚上孩子自己用削笔器将笔削好�值12色即可。绘画工具�两套�一套是水彩笔�一套是油画棒�书包:双肩背型�跳绳�好�方便孩子握笔�橡皮�铅笔盒:铅笔�每天至少准备好5支�HB�六角型为共同分享“要上学了”的喜悦.建议让孩子参与准备工作,与您的基础。重要的时刻，为入学后接受教育打下一个良好忘了给孩子第一天上学时照张照片，纪念这个第一件大事，感到入学的庄严性与愉快性，别下美好的回忆，让孩子感到入学是有生以来的比较容易打上一个新的开始的印记。让孩子留的学习用品为好，因为这在孩子幼小的心灵上在可能的条件下,还是给孩子购置一套新4、体育活动安全3、上学、放学路上安全2、接送安全1、游戏安全、课间活动�对孩子进行安全教育�对孩子进行安全教育重点4321•••�帮助孩子养成良好的习惯说到了一定时候,孩子会自动地学习。动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自什么是学习习惯惯的养成。良好的习惯是成功的起点。“做人无小事�育人无小节”。教育就是习智力因素残缺限制其发展。点滴不良习惯容忍迁就不加指正,就可能因非如果我们对孩子在日常生活中暴露的哪怕养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息,习惯是一个人存放在神经系统的资本,一1、孩子好习惯的养成需要家长走出爱的误区由浅入深由短到长。不在一朝一夕贵在长久坚持。记忆力的训练主动学习习惯的培养读书习惯的培养注意力的训练学习兴趣的培养•••••培养好习惯用加法�克服坏习惯用减法。2、怎样科学引导孩子的习惯养成父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。习兴趣。孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用不可忽视家长既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目2、明确学习目的，培养间接兴趣。的快乐。•使孩子一开始就有成功的体验。体验了学习•多表扬、少批评。要善于发现每个孩子的优点1、增强学习快感，培养直接兴趣。•学习兴趣的培养散的现象，会有反复，但最终他的抗干扰能力会渐次上升。他的“注意力训练”空间中放上“干扰源”。孩子在这个过程中会有注意力焕4、抗干扰练习�等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在的单调感。调”产生耐受性，只有最终有快乐和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所产生练习，而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感，也能促使孩子对训练的“单一个训练。骨牌训练无论对心神的专一、心神集中的持续时间都是一个极好的3、多米诺骨牌练习，多米诺骨牌训练其实是考验孩子能将单一的动作坚持多久的中到底的一个巨大推动力。析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，成就感是孩子将注意力集孩子在相当长的一段时间内保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分2、拼图及七巧板练习，这是二维空间中最有效的集中注意力的练习项目，要求逐步理解集中注意力的必要了。的内容可以灵活多变。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”1、复述性练习，让孩子看书5——15分钟，按孩子的年龄来控制时间，立即合岁�15分钟�6、7岁�20�、30分钟左右。�•注意力的训练�3岁�3�、5分钟�4岁�10分钟�5、出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子可以多问一些“为什么、怎么样”的问题�让孩子充分思考。其次让3.提问：首先向孩子提问，小孩子可以提一些简单问题。歌故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。角色，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿2.演戏：读完一个故事根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演不同慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢1.陪读：陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，能力、性格发展有正面影响。良好的读书习惯将会使孩子终身受益。书不仅教给孩子知识、认识世界，还对孩子的语言能力、思维能力理解•读书习惯的培养有两种方式对待好奇的孩子。这个从未见过的东西吸引住了,这位妈妈可能会例子:一位妈妈买回来一个菠萝,好奇的孩子被•主动学习习惯的培养试……真好吃的!”皮削掉,切成一片一片,用盐水泡一泡,就可以吃了。”“让我试一“对,孩子,菠萝是一种水果,是可以吃的。”“怎样吃呀?”“把真能干!”“妈妈,我闻到一股香香的气味,菠萝是不是可以吃的?”了,他高兴极了,“妈妈,我把菠萝滚动了。”妈妈也很高兴:“你的,菠萝很重。”孩子可能又尝试着滚动菠萝,结果真的把它滚动子很快就把它放下了,“妈妈,这个菠萝很重,我拎不动它。”“是于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子,把它拎了起来,可是菠萝很重,孩一下。”妈妈回应说:“是的,孩子,菠萝会刺手,不要紧的。”缩了回来,并且对着妈妈喊:“妈妈,这个菠萝很刺手,我被它刺了对这个菠萝“采取行动”比如他可能伸手摸一下菠萝,赶紧又把手的地板上,自己先去把买回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会另一种方式:妈妈告诉孩子“这是菠萝”,然后把菠萝放在孩子面前切开它,切好后用盐水泡一泡,它吃起来就又香又甜了。”可以滚动它。你闻一闻,它是不是很香啊,现在我们把它拿到厨房去很尖的刺,你不要去摸它,它很重,你提不动它,但是它是圆的,你一种方式:妈妈告诉孩子“这是菠萝,是可以吃的,它外面有很硬、•主动学习习惯的培养决问题，并且体验到了思考的乐趣。在这个过程中�孩子学会了自己思考、自己总结、自己解样的东西，要用不一样的方法去认识它们。主动接受认识它。在这个过程中于是孩子明白了这些都是性质不一不同性质的东西，孩子可能又会用他用过的方法来探索它、还学到了认识菠萝的方法。下一次妈妈可能带回一些其它通过自己的尝试发现的，孩子不仅懂得了菠萝的特性，他第二种方式：孩子最终也明白了解了菠萝的特性，是孩子诉他关于这个东西的知识。被动接受来一件新奇的东西，孩子也可能会像这次那样等着妈妈告妈直接告诉他的，不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回第一种方式：孩子很快就学会了解了菠萝的特性，这是妈•主动学习习惯的培养天看着孩子做功课的习惯�要让孩子自己去做这些事情。5.不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作，也不要养成整4.不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现提些建议3.在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，2.多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的“不准”，在孩孩子自己安排1.不要按照家长的意愿把孩子的时间安排满，多留一些时间让•主动学习习惯的培养（几点建议）让孩子将这些物品一一找出来。3.找物品，当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，2.辨颜色，让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么西的名称。看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东1.依次说出名称，把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子有助于增强幼儿记忆力的游戏：能不断积累。记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才•记忆力的训练让他走近地图并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。十几步远的地方�先叫他观察一下地形，然后蒙上眼睛，子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩5.飞机降落，将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大可能准确地叙述一遍。子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽4.看图说话�把4——8张不同内容的图片，放在桌上，叫孩有助于增强幼儿记忆力的游戏�能不断积累。记忆是知识的宝库�有了记忆�智力才能不断发展�知识才•记忆力的训练•••讲文明懂礼貌养成爱护书的习惯。要学会自己整理书包�包括幼儿读物椅摆放整齐的能力，也就是会做值日。培养劳动能力：学会扫地、倒垃圾、擦桌椅�把桌有10小时的充足睡眠时间。休控制在半小时左右，晚上20∶30睡觉�保证每天调理生物钟，培养时间观念。早上6∶30起床，午•良好的生活习惯、独立生活能力3、帮助孩子养成哪些良好的习惯。养成专心学习的习惯。养成良好的读书习惯。眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。养成正确的坐写姿势:请记住“三个一”养成课前准备的好习惯。••••良好的学习习惯3、帮助孩子养成哪些良好的习惯。第三：容易养成迁就心理。子”。孩子需要的就是自信。说“宁做矮子里的高个，不做高个里的矮的劣势，领导能力、语言能力有差距。俗话第二：和大年龄段的孩子比，处于竞争吃力，家长辅导任务加重。标、理解能力、思维能力有差距，学习起来第一:生理和心理发育有差距,体育达为什么要