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儿童感觉统合训练1第一章绪论2第二章三大感觉统合系统功能与表现3第三章感觉统合失调的特征与评估4第四章感觉统合训练原则与方案主要内容5第五章感觉统合能力训练6第六章问题儿童感觉统合训练7第七章感觉统合训练中的智力开发8第八章家庭感觉统合训练主要内容4第四章感觉统合训练方案及原则01训练方案02训练原则目标内容组织评价总目标—长期训练达到的效果具体目标-周期训练达到的效果以总分划分主目标—一次活动中重点实现的目标辅目标-一次活动中附带实现的目标以训练重点划分明确目标制定的意义目标制定过程内容本体觉训练触觉训练前庭觉训练其他组织与实施训练人员主导个别训练团体训练儿童主导自助式训练团体式顺应性原则01内驱力原则02儿童中心原则03快乐性原则04鼓励性原则05针对性原则06兴趣性原则07循序渐进原则08内驱力原则自我提高内驱力附属内驱力认知内驱力内驱力儿童中心原则（一）尊重儿童生长发育规律eg:“首尾规律”（二）理解、尊重并支持儿童的差异发展“这孩子就是这样”。（三）突出儿童的主体地位一切为了儿童。快乐性原则（一）创造快乐的训练环境场所活泼、有趣。训练用器械、用具在形状、质地或色彩上丰富多变。（二）设计快乐的训练项目训练项目的名称、操作规则、操作方式及难度。（三）体验训练过程的快乐快乐训练并不意味着训练人员对儿童不良行为或错误操练听之任之，漠视不管，相反针对儿童的具体问题的批评教育仍然是非常必要的。鼓励性原则（一）被接纳积极的沟通、温馨的言语、愉悦的表情和亲切抚拥等。（二）受重视训练须重视自身的示范和指导，更应该重视儿童的实际表现。通过言语、目光、表情、姿势语言、记录等途径向儿童传递强烈的信号：我一直非常重视你。（三）获得肯定善于发现儿童训练中的优点，特别是训练初期。以优势促进/弥补劣势。针对性原则（一）问题评估的针对性内容侧重点评估方式（二）训练方案实施的针对性制定切实可行的目标、训练计划，设计最适合个性发展的训练内容和进度，设计个别化的评估指标。（三）评估反馈的针对性1、实时评估和阶段性评估。2、不同训练阶段评估反馈的针对性。3、不同性格特点儿童的评估反馈的针对性。eg:针对不同的感觉刺激反应威尔巴格治疗方案降低感觉逃避（1）按摩：用刷子提供手臂、背部、腿部皮层深层按压。（2）挤压：给予肩部、手肘、手腕、手指、髋部、膝盖、脚踝等关节温和挤压。常用训练项目球类系列兴趣性原则（一）坚持“兴趣”为主导分析训练要素，有意识改变各种训练要素。（二）有意识处理“训练”与“兴趣”的关系重复性训练阶段的“兴趣”问题是难点，是训练成败的关键。循序渐进原则在训练难度、训练内容、训练方式和评价反馈方式等方面循序渐进。