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想象力——转动你的大脑教学目标：让学生们了解想象力是一件美妙的事情，具有神奇的力量，可以使生活变得有趣，是推动社会前进的一个法宝。想象力对于人一生的创造是极其重要的，所以在孩童时期我们就应该尽量的去引导开发孩子的发散思维，创新思维。教学对象：小学三年级全体学生教学时间：40分钟教学过称：(一)导入：给一些充满创意和想象力的图片学生们看，引起他们对想象力的注意，而且感受到想象力的奇妙。(二)活动与训练1)说说看a)让同学们自由来分享自己看过或做过最有创意的东西，也可以是自己做过最不可思议的梦，让他们明白想象力离我们并不遥远。b)总结，提出想象力的概念2)动动脑a)从最简单的沙子入手，感受想象的力量与美妙（播放沙画视频）b)绘画接龙游戏c)联想练习给学生一些名词，让学生自由发挥联想，例如街灯，湖水，镜子，花骨朵d)跳跃性思维练习找两个不相干的词语，想办法连接起来。例如运动鞋和宇宙，吃饭和跳舞，游戏和衣服e)培养学生的创造性想象力讲述未来的故事（学校，城市，交通）让学生离开实际表象进行天马行空的想象。3)总结，想象力的培养可以从多方面入手，学会联想是第一步，然后再培养自己的创造性思维。而且想象力需要多读，多看，多想，自己必须得有一定的知识储备才行。（三）加深印象（时间够的话）1）名人事例（华罗庚，爱因斯坦，······）i.华罗庚猜书著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。ii.〖爱因斯坦〗现代科学巨匠想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。让同学们对于想象力的重要性留下深刻的印象，并且总结想象力是成功必不可少的一个因素2）想象力测试提供一幅关于左右脑想象力测试的图片，在最后给孩子留下一个深刻印象，也让他们对于想象力的探索产生兴趣。（四）结束，老师总结一个人如果能够一直保有想象力，那么他的世界就会比别人缤纷得多，有趣得多。说明:想象是人脑在原有感性形象的基础上,加工改造形成新形象的心理过程.也就是人脑对已经有的表象进行加工改造而创造新形象的过程,想象可以分为有意想象和无意想象两大类.有意想象是目的性\自觉性的想象.它包括再造想象、创造想象和幻想。幻想又可以分为理想和空想，因而把幻想说成是空想不对的，幻想力是发明创造者的必备的重要心理品质。无意想象是没有预定目的、不自觉的想象，它的极端形式是梦。日有所思，夜有所梦。不过梦常常把“思”搞走样变形了。实质上想象就是一种形象思维。如果子女想象力丰富，可以为他创造条件，引导兴趣，让他向文学家、艺术家、设计家方向奋斗。如果他的想象力不强而又没有这方面的潜力，就不要赶鸭子上架了。否则，不但搞不出太大的成就，还会使孩子很苦恼，误了孩子的前途和发展。