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1第一章教育心理学概述一、选择题在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的把所选选项前的字母填在题后的括号内。1西方公认的科学教育心理学的创始人是(A)。A桑代克B斯金纳C华生D布鲁纳21877年(D)出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。A赫尔巴特B桑代克C华生D卡普捷列夫3教育心理学主要研究的是学校教育中的(D)。A学生的学习B教育措施c学校环境D教与学的规律4教育心理学创建时期的时间大致为(C)。A19世纪20年代以前B19世纪80年代C20世纪20年代以前D20世纪80年代5科学教育心理学的诞生是在(A)。A1903年B1913年C1924年D1934年620世纪初我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译日本的小原又一撰写的(A)。A《教育实用心理学》B《教育心理学》c《教育心理大纲》D《教育,bN统计》7教育心理学完善时期的时问大致为(D)。A19世纪20年代以前B19世纪80年代C20世纪20年代以前D20世纪80年代以后8学习的主体因素是(A)。A学生B教师C教学内容D教学方法10教育心理学的发展时期是(B)。A20世纪20年代以前B20世纪20年代--50年代c20世纪60年代5~_70年代D20世纪80年代以后11我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是(C)。?A陶行知B杨贤江c廖世承D潘菽13(D)是教学内容的载体是教学内容的表现形式是师生之间传递信息的一种工具。A教学工具B教学环境c教学设施D教学媒体14教育心理学研究的核心内容是(D)。A教学方法B教师C学生D学习过程15学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中起关键作用的是(C)A学生B教学内容C教师D教学环境16下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是(B)。A描述B监控C解释D预测17(B)在《论教学方法》一书中首次提出了教育要心理学化。A俄国的卡普捷列夫B瑞士的裴斯泰洛齐c德国赫尔巴特D美国桑代克18下列不属于教学环境的是(D)。A桌椅B课堂气氛C照明D课本1920世纪60年代初在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(C)。A桑代克B华生C布鲁纳D斯金纳20教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际注重为学校教育服务。(A)思潮掀起一场教育改革运动。A人本主义B行为主义c人知心理学D信息论2120世纪20年代教育心理学主要受到(C)的影响。A实验教育学B教育社会学C心理测量学D程序教学23在教育心理学看来(C)不仅是课堂管理研究的主要范畴也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A教学内容B教学媒体c教学环境D评价/反思过程25在学与教的过程中要有意传递的主要信息是(C):A教学过程B教学手段C教学内容D教学媒体26(D)年美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》是西方第一部以教育心理学命名的专著。A1877B1901C1889D1903二、填空题把答案填在题中横线上o2教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。3教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分一般表现为教学大纲、教材、课程。7布鲁纳总结教育心理学十几年来的成果表现在四个方面主动性研究反思性研究合作性研究社会文化研究。8教学媒体是教学内容的载体是教学内容的表现形式。9教学环境包括物质环境和心理环境两个方面。111903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》为西方该学科科学体系的确立奠定了基础。1220世纪30年代以后学科心理学的发展很快也成了教育心理学的组成内容。13教育心理学初创时期的特点是:重视在教育中运用心理学并把它作为教育理论的基础。15桑代克是科学教育心理学的创始人被誉为教育心理学之父。16学校教育是根据特定的教学目标来最有效地组织教学,教师在其中起着关键的作用。17教学内容一方面要表现为教学大纲、教材、课程;另一方面也可将它划分为知识、技能、价值观和态度。20学生对学与教的过程的影响体现在两个方面即群体差异与个体差异。21学生作为学习的个体和主体存在群体差异即年龄、性别和社会文化差异。22在教育心理学成熟时期西方教育心理学比较注重结合教育实际注重为学校教育服务。25教育心理学大致经历了创建时期、发展时期、走向成熟、完善时期等四个时期。26利用教育心理学原理教师不仅可以正确分析、了解学生而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向并采取相应的干预措施达到预期的效果。27教育心理学为实际教学提供一般性的原则及技术。29教育心理学是对学习者、学习教育者及教学的系统研究、主要包括学习与教学的要素学习与教学的过程两大方面301903年桑代克出版的教育心理学专著于1913—1914年又扩充为三卷本的《教育心理学大纲》着重探讨《人的本性》、《学习心理》、《个性差异与测量》。3l20世纪60年代西方教育心理学比较注重结合教育实际注重为学校教育服务。60年代初由布鲁纳发起课程改革运动。3480年代以后随着皮亚杰和维果斯基的理论被大量介绍到美国加之认知心理学研究的深刻影响人们对学习概念的理解发生了很大变化。维特罗克在教学研究中感受到人类学习是一个生成或意义建构的过程他于是提出了生成学习理论和技术。35布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中精辟地总结了教育心理学十几年来的成果主要表现在四个方面。38教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。4150年代程序教学和教学机器兴起同时信息论的思想为许多心理学家所接受这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。4340年代随着弗洛伊德的理论广为流传教育心理学开始重视潜意识和意识问题的研究。44随着信息科学技术尤其是计算机的发展美国教育心理学对计算机辅助教学的研究达到了一个新水平。第一章教育心理学概述一、单项选择题1A2D3D4C5A6A7D8A9A10B11C12B13D14D15C16B17B18D19C20A21C22D23C24A25C26D二、填空题1教育学2学与教3教材4个案研究法5应用6自然7主动性研究8教学媒体9社会10观察法11《教育心理学》12学科心理学13实际的教育问题14师生关系15桑代克16专业技能17教学18教学大纲19学生20个体差异21思维水平22为学校教育服务23检验和反思24学习25成熟时期26干预或预防措施27原则或技术28阅读测验29教学与教师心理30《教育心理大纲》31布鲁纳32课堂自然条件33合作性34皮亚杰35布鲁纳36思维水平37个别差异及其原因38学与教39教师特点40在实验室中研究人类及动物学习的规律41程序教学和教学机器42动态性43弗洛伊德44计算机辅助教学(CAI)第二章中学生的心理发展与教育一、选择题在每小题给出的四个选项中只有_项是符合题目要求的把所选选项前的字母填在题后的括号内。1心理发展的几个特征下列叙述不正确的一项是(C)。A具有方向性与顺序性。B各种心理机能中感知觉发展最早然后是社会交往能力的发展。c具有平衡性和个体差异性。D心理发展的根本过程是连续的、不间断的。2从性格类型来看多愁善感的林黛玉属于(B)。A理智型B情绪型C意志型D情感型3少年期是指年龄在(B)阶段的儿童。A6~11、12岁B1l、12~14、15岁C14、15~17、18岁D3-6、7岁4形式运算阶段的儿童其思维特征是(D)。A获得守恒概念具有明显的逻辑性B象征思维和直觉思维c思维的不可逆性D以命题形式进行具有命题组合能力5抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化开始出现辨证思维。这些特征出现在(B)。A青年期B青年初期C青少年期D少年期6个体动作发展的规律遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律这种规律现象说明心理发展具有(B)。A差异性B顺序性C不平衡性D连续性和阶段性7在以自我意识为核心的人格调控系统中(A)是自我意识在行为上的表现是实现自我意识调节的最终环节。A自我控制B自我评价c自我体验D自我认识8在有几种可能解答的问题情境中个体倾向于很快地检验假设且常常出错的认知方式被称为(A)。A冲动型B沉思型c场独立型D场依存型9青年初期是指年龄在(C)阶段的儿童。?A6~11、12岁B11、12~14、15岁C14、15~17、18岁D3-6、7岁10目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是(B)。A男优于女B男女总体水平大致相等c女优于男D男女总体水平有的相等有的则不相等11皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是(D)。A抽象思维B概括思维c形象思维D逻辑思维12根据人格发展阶段论3-6岁的发展任务是培养(C)。A信任感B自主感c主动感D勤奋感13(C)是指最易学会和掌握某种知识技能、行动动作的特定年龄时期。A最近发展区B学习准备C关键期D印刻14下列对关键期理解不正确的是(B)。A关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B关键期是突然开始和停止的C鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D在发展的关键期内如果能在一定时间内给以适当的良性刺激就会促使其行为与能力得到更好的发展反之则会阻碍其发展14、(B)是计数能力的关键期,(B)是学习口头语言的第一关键期,(C)是培养独立生活能力的关键期,(D)是教育孩子遵守行为规范的关键期,(A)是学习口头语言的第二关键期。A,5岁左右B,2~3岁C,3岁左右D,2岁半-3岁半15人格发展阶段理论的提出者是(C)。A皮亚杰B柯尔伯特c埃里克森D华生16最近发展区是指(C)。A最新获得的能力B超出目前水平的能力C儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D需要在不发展阶段掌握的能力17“一切以自我为中心”的思维特征出现在(B)。A感知运动阶段B前运算阶段c具体运算阶段D形式运算阶段18埃里克森认为12-18岁的发展任务是培养(D)。A自主感B主动性C勤奋感D自我同一性19研究材料表明中学阶段思维发展的关键期在(B)。A初中一年级B初中二年级C初中三年级D高中一、二年级20世界上最早的智力量表是(A)最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A比一西蒙量表B斯坦福一比量表C比推孟量表D韦克斯勒量表21埃里克森是(C)学派的心理学家。A美/行为主义B法/精神分析c美/精神分析D德/行为主义22根据埃里克森的理论2~3岁的发展任务是培养(B)。A主动感B自主感c勤奋感D自我同一性23(C)教养模式下的儿童是最成熟的他们有能力、独立性强善于控制自己。A专制型B放纵型c民主型D集体型24感觉动作阶段的儿童其思维的典型特点是(A)。A客体永恒性B自我中心性c守恒性D可验证性25某学生的智商为110表示(B)。A较低智力B中等智力c较高智力D非凡智力26对于智力的性别差异说法正确的一项是(A)。A男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强B女性的抽象思维比男性更优秀一些c男性的智力普遍比女性高D男性的嗅觉普遍比女性灵敏27具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质是(A)教养方式导致的结果。A专制型B放任型c威信型D忽视型28把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时(A)。A威特金B斯金纳C卡根D弗洛伊德29有研究表明儿童最早掌握的是(A)。A数量守恒B体积守恒C物质守恒D面积守恒30著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(D)A0-2岁B2-7岁C7-11岁D11-15岁31(B)阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A小学B初高中C大学D成年32智商是智力测验中的一个重要概念简称IQ其公式表述为(B)。AIQ=智力年龄/实际年龄×100%BIQ=智力年龄/实际年龄×100CIQ=实际年龄/智力年龄×100%DIQ=实际年龄/智力年龄×10033当人们对客观事物作出判断时如果常常利用自己内部的参照不易受外界环境的影响和干扰这种人属于(B)。A场依存型B场独立型c沉思型D幅合型34对于认知风格属场依存型的学生一般隋况下适合的教学方法是(D)A为其提供无结构的材料让他自己探索B鼓励学生自学c给学生充分的时间让其总结出结构性知识D教师要给学生提供一些明确的指导和讲解35少年毛泽东的诗句“指点江山激扬文