《步步高 学案导学设计》2013-2014学年 高中数学人教B版选修1-2【配套备课资源】2.1.2

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2.1.22.1.2演绎推理【学习要求】1.理解演绎推理的意义.2.掌握演绎推理的基本模式,并能运用它们进行一些简单推理.3.了解合情推理和演绎推理之间的区别和联系.【学法指导】演绎推理是数学证明的主要工具,其一般模式是三段论.学习中要挖掘证明过程包含的推理思路,明确演绎推理的基本过程.本课时栏目开关填一填研一研练一练填一填·知识要点、记下疑难点2.1.21.演绎推理:由概念的定义或一些真命题,依照_________________得到的过程,通常叫做演绎推理.2.演绎推理的特征是:当前提为真时,结论.3.演绎推理经常使用三段论推理,三段论一般可表示:________________;所以,S是P.一定的逻辑规则正确结论必然为真M是P,S是M本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2探究点一演绎推理与三段论问题1分析下面几个推理,找出它们的共同点.(1)所有的金属都能导电,铀是金属,所以铀能够导电;(2)一切奇数都不能被2整除,(2100+1)是奇数,所以(2100+1)不能被2整除;(3)三角函数都是周期函数,正切函数是三角函数,因此正切函数是周期函数;(4)两条直线平行,同旁内角互补.如果∠A与∠B是两条平行直线的同旁内角,那么∠A+∠B=180°.本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2答问题中的推理都是从一般性的原理出发,推出某个特殊情况下的结论.本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2问题2演绎推理有什么特点?答演绎推理是从一般到特殊的推理.演绎推理的前提是一般性原理,结论是蕴含于前提之中的个别、特殊事实.本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2问题3演绎推理的结论一定正确吗?答在演绎推理中,前提和结论之间存在必然的联系,只要前提是真实的,推理形式是正确的,结论必定是正确的.本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2问题4演绎推理一般是怎样的模式?答“三段论”是演绎推理的一般模式,它包括:(1)大前提——已知的一般原理;(2)小前提——所研究的特殊情况;(3)结论——根据一般原理,对特殊情况做出的判断.本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2例1将下列演绎推理写成三段论的形式.(1)平行四边形的对角线互相平分,菱形是平行四边形,所以菱形的对角线互相平分;(2)等腰三角形的两底角相等,∠A,∠B是等腰三角形的底角,则∠A=∠B;(3)通项公式为an=2n+3的数列{an}为等差数列.解(1)平行四边形的对角线互相平分,大前提菱形是平行四边形,小前提菱形的对角线互相平分.结论本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2(2)等腰三角形的两底角相等,大前提∠A,∠B是等腰三角形的底角,小前提∠A=∠B.结论(3)数列{an}中,如果当n≥2时,an-an-1为常数,则{an}为等差数列,大前提通项公式为an=2n+3时,若n≥2,则an-an-1=2n+3-[2(n-1)+3]=2(常数),小前提通项公式为an=2n+3的数列{an}为等差数列.结论本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2小结用三段论写推理过程时,关键是明确大、小前提,三段论中的大前提提供了一个一般性的原理,小前提指出了一种特殊情况,两个命题结合起来,揭示了一般原理与特殊情况的内在联系.有时可省略小前提,有时甚至也可把大前提与小前提都省略,在寻找大前提时,可找一个使结论成立的充分条件作为大前提.本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2跟踪训练1把下列推断写成三段论的形式:(1)因为△ABC三边的长依次为3,4,5,所以△ABC是直角三角形;(2)函数y=2x+5的图象是一条直线;(3)y=sinx(x∈R)是周期函数.解(1)一条边的平方等于其他两条边平方和的三角形是直角三角形,大前提△ABC三边的长依次为3,4,5,而32+42=52,小前提△ABC是直角三角形.结论本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2(2)一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是一条直线,大前提函数y=2x+5是一次函数,小前提函数y=2x+5的图象是一条直线.结论(3)三角函数是周期函数,大前提y=sinx(x∈R)是三角函数,小前提y=sinx(x∈R)是周期函数.结论本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2探究点二三段论的错误探究例2指出下列推理中的错误,并分析产生错误的原因:(1)整数是自然数,大前提-3是整数,小前提-3是自然数.结论(2)常函数的导函数为0,大前提函数f(x)的导函数为0,小前提f(x)为常函数.结论(3)无限不循环小数是无理数,大前提13(0.33333…)是无限不循环小数,小前提13是无理数.结论本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2解(1)结论是错误的,原因是大前提错误.自然数是非负整数.(2)结论是错误的,原因是推理形式错误.大前提指出的一般性原理中结论为“导函数为0”,因此演绎推理的结论也应为“导函数为0”.(3)结论是错误的,原因是小前提错误.13(0.33333…)是循环小数而不是无限不循环小数.本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2小结演绎推理的结论是否正确,取决于该推理的大前提、小前提和推理形式是否全部正确,因此,分析推理中的错因实质就是判断大前提、小前提和推理形式是否正确.本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2跟踪训练2指出下列推理中的错误,并分析产生错误的原因:(1)因为中国的大学分布在中国各地,大前提北京大学是中国的大学,小前提所以北京大学分布在中国各地.结论(2)因为所有边长都相等的凸多边形是正多边形,大前提而菱形是所有边长都相等的凸多边形,小前提所以菱形是正多边形.结论本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2解(1)推理形式错误.大前提中的M是“中国的大学”,它表示中国的各所大学,而小前提中M虽然也是“中国的大学”,但它表示中国的一所大学,二者是两个不同的概念,故推理形式错误.(2)结论是错误的,原因是大前提错误.因为所有边长都相等,内角也都相等的凸多边形才是正多边形.本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2探究点三三段论的应用例3如图,在锐角三角形ABC中,AD⊥BC,BE⊥AC,D,E是垂足,求证:AB的中点M到点D,E的距离相等.证明(1)因为有一个内角是直角的三角形是直角三角形,大前提在△ABD中,AD⊥BC,即∠ADB=90°,小前提所以△ABD是直角三角形.结论同理,△AEB也是直角三角形.本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2(2)因为直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半,大前提因为DM是直角三角形ABD斜边上的中线,小前提所以DM=12AB.结论同理EM=12AB.所以DM=EM.小结应用三段论证明问题时,要充分挖掘题目外在和内在条件(小前提),根据需要引入相关的适用的定理和性质(大前提),并保证每一步的推理都是正确的,严密的,才能得出正确的结论.如果大前提是显然的,则可以省略.本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究、课堂更高效2.1.2跟踪训练3已知:在空间四边形ABCD中,点E,F分别是AB,AD的中点,如图所示,求证:EF∥平面BCD.证明三角形的中位线平行于底边,大前提点E、F分别是AB、AD的中点,小前提所以EF∥BD.结论若平面外一条直线平行于平面内一条直线,则直线与此平面平行,大前提EF⊄平面BCD,BD⊂平面BCD,EF∥BD,小前提EF∥平面BCD.结论本课时栏目开关填一填研一研练一练练一练·当堂检测、目标达成落实处2.1.21.下面几种推理过程是演绎推理的是()A.两条直线平行,同旁内角互补,如果∠A与∠B是两条平行直线的同旁内角,则∠A+∠B=180°B.某校高三1班有55人,2班有54人,3班有52人,由此得高三所有班人数超过50人C.由平面三角形的性质,推测空间四边形的性质D.在数列{an}中,a1=1,an=12an-1+1an-1(n≥2),由此归纳出{an}的通项公式本课时栏目开关填一填研一研练一练练一练·当堂检测、目标达成落实处2.1.2解析A是演绎推理,B、D是归纳推理,C是类比推理.答案A本课时栏目开关填一填研一研练一练练一练·当堂检测、目标达成落实处2.1.22.“因为对数函数y=logax是增函数(大前提),又y=是对数函数(小前提),所以y=是增函数(结论).”下列说法正确的是()A.大前提错误导致结论错误B.小前提错误导致结论错误C.推理形式错误导致结论错误D.大前提和小前提都错误导致结论错误解析y=logax是增函数错误.故大前提错.A本课时栏目开关填一填研一研练一练x31logx31log练一练·当堂检测、目标达成落实处2.1.23.推理:“①矩形是平行四边形,②三角形不是平行四边形,③所以三角形不是矩形.”中的小前提是()A.①B.②C.③D.①②解析三段论推理中小前提是指研究的特殊情况.B本课时栏目开关填一填研一研练一练练一练·当堂检测、目标达成落实处2.1.24.把“函数y=x2+x+1的图象是一条抛物线”恢复成三段论,则大前提:____________;小前提:____________;结论:____________.答案二次函数的图象是一条抛物线函数y=x2+x+1是二次函数函数y=x2+x+1的图象是一条抛物线本课时栏目开关填一填研一研练一练练一练·当堂检测、目标达成落实处2.1.21.演绎推理是从一般性原理出发,推出某个特殊情况的推理方法;只要前提和推理形式正确,通过演绎推理得到的结论一定正确.2.在数学中,证明命题的正确性都要使用演绎推理,推理的一般模式是三段论,证题过程中常省略三段论的大前提.本课时栏目开关填一填研一研练一练

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