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练习6大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。flash字长吉。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。唐宗室郑王李亮后裔。虽家道没落，但李贺志向远大，勤奋苦学，博览群书，顺利通过河南府试，获得了“乡贡进士”的资格。但李贺的竞争者毁谤他，说他父名晋肃，当避父讳，不得举进士。李贺，唐代诗人（790～816），韩愈曾为此作《讳辩》，驳斥无耻奥步，鼓励李贺应试。但无奈“阖扇未开逢猰犬，那知坚都相草草”，礼部官员昏庸草率，李贺终未能应试，遭馋落第。一生愁苦多病，仅做过3年的九品微官奉礼郎，因病27岁卒。在燕山大漠（此处为互文），明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。而此诗在比兴手法运用上却特有意味。与老师对话家长：王老师，第一次与你接触我感觉你是一个非常热爱读书并且读书很多的人，我想一个热爱读书的老师必定会对他的学生产生积极的影响，我的孩子现在正地贵校读书，我也希望我的孩子能成为一个热爱读书的人，可我样才能让他成为一个热爱读书的人呢？王老师：兴趣，可以从培养兴趣入手，或者说必须从培养兴趣入手……家长：我也知道该从培养兴趣入手，可怎样培养呢？王老师：读书从培养兴趣入手，培养兴趣从需要入手。先读书能满足他的悟感需要、心理需要、精神需要的时候，他就会对读书产生强烈的兴趣，一量有了这种兴趣，那么，剩下的一切便成了自然而然的东西。家长：为了能让孩子读书我们能做些什么呢？王老师：谈到这一点，我觉得我们能做到的概括起来讲，无非是三点即：给学生讲清楚，为什么读、读什么和怎样谈。那我先讲为什么读。古今中外有所成就的人关于这一点说的太多了，比比皆是。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯，想进步吗？请读书吧！刘——读可以医愚。你感觉自己笨吗？那么读书吧，读书可以让你变得聪明。莎士比亚说，书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。想让自己生活里有阳光吗？想让自己的智慧像鸟儿一样在空中自由飞翔吗？那么请读书吧！读书会让我们的灵魂变得美丽而高贵！会让我们的生命变得丰富而充盈。学生：听了您讲的，我现在有点想读书了，可您说的似乎有点——，能不能说的实际，让我看到读书的确有切实的好处！王老师：读书能让从狭隘走向广阔，从单一走向丰富，从低俗走向高贵，从丑陋走向美丽，这好处还不够切实吗？你的意思可能是说读书如何切实地帮助我们提高自己吧？学生：是的。王老师：那好吧！来谈谈——切实的好处。我想讲二点。一是“——”—读书多了，精神全——不一样。这个不用多说，二是有一句话说的好，即“多读胸中有——，写笔下生辉”你是有读的多了，积累的多了，想表达的时候才能表达的出来，学生：王老师，你可别说，听你这么一讲，还真有那么回事。家长：王老师，真是“听君一席话，胜读十年书。”谢谢你，王老师，听了你的话，我自己都想读书了。与工商局长对话与打假相关的对话从消费者的角度来分析，假品能够存在的原因在于三个方面：第一，消费者相关的商品知识缺乏，受到生产者欺骗，被动地购买假品。例如，一个拥有化妆品丰富知识的消费者可能很容易识别假冒化妆品，但如果他的白酒知识方面的知识非常少，就有可能购买到白酒假品。第二，消费者同样作为理性的经济人，为了自身利益最大化，主动购买假品，这也是市场假品能够存在的重要原因。例如，一套真品名牌服装在市场的价格很高，如果某生产厂商生产出和这套真品名牌服装在款式、功能、外观等各方面相似的假品服装，但价格低廉，即使消费者在购买时，厂商非常明确地告诉消费者这是假品，也有可能促使消费者购买。第三，消费者处理假品纠纷成本过高。消费者被动购买到假品后，事后发现，如果处理假品纠纷过程中障碍过多，处理假品成本过高，作为一个理性的消费者，也只好自认倒霉，使得假品更加肆无忌惮。再次，从政府的角度来分析。政府也是市场经济中一个重要主体，在市场经济中，政府和生产者、消费者一样，同样是理性的经济人，在对待假品问题上，具有二面性：一方面，从代表国家整体利益中央政府的角度来说，假品的存在从整个国家的来说是不利的，它扰乱市场经济的秩序、损害消费者权益、破坏国家的声誉、侵害正常生产商的合法利益，可以说是市场经济中的一大公害。加上由于某种原因，我国市场经济的法律法规还不是很完善，对制假、造假的处罚相对来说较轻，制假、造假者即使被查处，总体上还是有利可图。另外，打击假品的成本太高也是政府打击假品不力的重要原因，打击假品的过程包括收集生产假品信息、处罚等过程，每一个过程都需要投入大量的人力、物力和财力，其打假的收益就是罚款等一些处罚所得，从政府打假成本和收益的关系上来说，也是得不偿失的。与校长对话文童：王校长，您好！我是五（1）班的文童。王校长：文童同学你好！、文童：马上就要放暑假了，学生的安全问题是每位老师家长关心的大问题，如何让学生过一个平安快乐的暑假呢？王校长：这个问题正是我最近考虑的问题。暑假天气炎热，同学们应该注意防暑降温，白天应减少出门，出门也应该随身带一些降暑食物、药品。学校要培养同学们的安全意识，如饮食的安全、交通的安全、活动的安全、生活方面的安全等；其次要进行一贯的教育，让同学们掌握相关的科学知识，提高相应的保护和救护自己的能力。2004年12月26日，印度洋海啸灾难突发前，年仅12岁的英国女孩蒂莉正与家人在泰国普吉岛上享受阳光，这时她突然发现海水冒着气泡，潮水迅速退去。这异常的情况使她想起了地理课上学到的知识——海啸的前兆，于是她马上告诉她的家人和海滩上的人们，使他们得以及时撤离，保全了生命。最后，学校还会利用各种平台如家长会、一线通等形式与家长加强联系，密切配合，形成安全教育的合力。文童：在安全方面，您对我们学生有什么希望和要求呢？王校长：生命是可贵的，只有更加懂得如何保护自己，才能让生命更有价值。希望我们同学们永远牢记“珍爱生命，安全第一！”与村长对话破除封建迷信稍微留神一下，就会发现封建迷信活动在我们身边时有发生。除丧葬事项上吹打念经、超度亡灵之外，一些人每年春节都要请财神、贴挂赵公明像就是证明。这不仅浪费了人们的钱财和精力，而且继续毒害人们的思想。事实证明，祈求财神并不能发财，只能靠辛勤劳动致富。有句新的谚语说得好：“不信鬼，不信神，科学种田能脱贫”。这已成为多数人的共识。但愿相信财神的人们能早日觉醒，把心思用在学科学、讲科学、用科学上来。还有极少数人，由于神鬼思想作祟，在家里挂神像设香案，早晚烧香跪拜，祈求神灵保佑钱财、命运和健康。这些神神道道的做法，都是宿命论的表现。似乎虔诚拜神祭天，即可求得吉祥平安，实际上全是一种痴心妄想。本来，大自然中就既无神又无鬼，硬要把想象中的虚幻当真实，岂不是自己在欺骗自己吗？客观世界有它自己发展和运动的规律，只有科学才能使人明事理、顺天时，充分发挥自身的潜能，成就一番事业。抱着封建迷信陋习不放，恰恰束缚了自己的手脚，只能落得个主观愿望与实际效果背道而驰的结果。今天，我与同学赵霏进行了一次简单的对话。与同学的对话你的童年快乐吗？赵霏：今天，我想采访你一下:你认为：你的童年快乐吗？我：我的童年很快乐！真的很快乐！！不是一般的快乐！！！赵霏:你认为你的快乐主要来源于哪里?我：主要来源于我能在学校里学到许多知识，交到许多朋友，享受父母与老师的关心与教导……赵霏：嗯，嗯，你为什么认为这些事让你快乐呢？我：这个问题有深度！嗯，因为学到知识就像果农丰收一样，有满载而归的感觉;交到朋友让我感到友谊的快乐；长辈的关心与谆谆教导让我感到十分感动……我（满意地摸着假象中的胡子－－红领巾）：是呵，是呵，要不，本人就愧对‘快乐的原子弹’这个称号了，生活当然不亦乐乎！不亦乐乎！口语交际与xx的对话复制到word里编辑一下再用