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教案设计任教学科：机械基础任教班级：18综合任教老师：机械技术学校1-1机器的组成课时：1教学目的（一）、知识目的1、机器的特征。2、机器的组成部件及它们之间的关系。3、机器的组成及每一部分的作用。（二）、技能目的1、了解机器的特征。2、对每一部机器能够判断各部分的运动关系，并知道每一部分的作用。（三）、情感目的1、通过本节内容，让学生对机器有所了解，并掌握其组成。2、使学生能够判断一个物体是否属于机器。教学重点1、机器的组成及每部分之间的关系。2、机器每一部分的运动。教学难点1、机器各个组成部分的关系。2、机器的判断。教学工具多媒体教学方法1、口述法2、举例法3、提问法4、讨论法教学过程I、新课导入展示一组图片师：下面给大家三分钟的时间思考一下以上图片中哪些会是机器。生：（学生思考回答）师：大家回答的都很对。II、新课讲授1、机器的特征师：给大家两分钟的时间讨论一下，从组成运动和功能的角度看，机器有哪些特征？生：（讨论）师：有几点大家归纳的很不错，下面我来总结一下。机器的共同特征有：（1）、是人为的实体组合。（2）、各部分实体之间具有确定的相对运动。（3）、能够转换或传递能量，代替或减轻人类的劳动。注：同时具有以上三个特征的实体组合，称为机器，缺一不可。师：根据机器的特征，请同学们想一想，你日常生活中还见到过哪些机器？生1：（正确回答）师：回答正确。生2：（错误回答）师：不对。2、机构构件以及零件的定义。（1）、机构机构是由构件组合而成的，各构件之间具有确定的相对运动，例如凸轮机构（模型展示）。师：大家在这里要注意一下机器与机构的区别和联系。区别：机器能完成有用功或转换机械能，而机构只能完成传递运动，力或改变运动形式的实体组合。联系：机器包含着机构，它有一个或多个机构组成。（2）、构件构件是有一个或多个零件组成的，这些零件间没有相对运动，例如轴、键以及齿轮构成的整体。（3）、零件所谓零件，就是一个个独立的实体。师：螺钉是零件吗？生1：是。师：回答完全正确。师：一个弹簧是的吗？生2：是。师：正确，非常棒！讨论：机器、零件、机构、构件之间的关系。师：总结如下：零件→构件→机构→机器从以上的关系中，我们可以看出，零件是机械制造的基本单元，构件是机械运动的基本单元。（展示气缸图片）讨论：请大家讨论以上图片中哪些是零件构建机构以及机器？5、机器的构成（1）、原动力部分（动力装置）。把其它能源转换成机械能。师：前面我们说到汽车是机器，那么它的动力源是什么？生1：内燃机、电动机。师：回答正确。除此以外，台钻中的电动机也是台钻这部机器的动力源。（2）、执行部分（工作部分），直接完成工作任务的部分。师：汽车的哪一部分是执行部分呢？生2：它的车轮。师：回答完全正确。（3）、传动部分把原动机的动力源传给执行部分，用于驱动执行部分工作。师：汽车的哪一部分是传动部分。生3：变速箱。师：真棒，完全正确（4）、操纵或控制部分，用于显示或控制机器的状态或位置。师：机器的哪些部分是操纵或控制部分？生4：电子装置，机械装置以及电气装置:。随堂练习：1．下列属于机构的是（）A．机床B．纺织机C．千斤顶D．拖拉机2．机床的主轴是机器的（）部分。A．原动机B．执行C．传动D．自动控制思考：1、原动机部分与执行部分能否组成一部机器？2、原动机部分、执行部分以及传动部分能否组成机器？III、小结今天我们主要学习了机器、机构、构件、零件的定义，以及它们之间的关系，我们还学习了机器的组成。IV、布置作业：1、一部完整的机器有哪几部分组成的呢？2、机器与机构有何区别？