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第二节染色体变异高三第一轮复习课必修二第五章一、考纲要求年份知识内容考纲要求2013ⅠI：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。染色体结构变异和数目变异二、本考点分解后相关内容考点分布在教材中相应的位置染色体结构变异1.类型2.实质3.例子4.意义1.必修二P85染色体数目变异1.类型2.变异的原因3.染色体组的概念和特点4.染色体组的辨认（图）5.育种上的应用与优点6.实验：低温诱导植物染色体数目的变化2.必修二P86三、跨章节、跨模块的知识点考点分布跨章节、跨模块联系对象染色体结构变异1.类型2.实质3.例子4.意义染色体数目变异1.类型2.变异的原因3.染色体组的概念和特点4.染色体组的辨认（图）5.育种上的应用6.意义7.实验：低温诱导植物染色体数目的变化必修二第2章第2节—减数分裂第5章第3节—21三体综合征第7章第2节—进化的原材料必修一第6章第2节——细胞的全能性基础梳理一、染色体结构的变异1．概念：由________的改变而引起的变异。如猫叫综合征，是由人的第5号染色体部分缺失而引起的遗传病。2．种类(1)________：染色体某一片段缺失，片段上的基因也随之丢失。实例：果蝇缺刻翅。(2)________：染色体上增加某一片段，该片段上的基因与正常染色体部分片段基因相同。实例：果蝇棒状眼。(3)________：两条非同源染色体间片段的移接。(4)________：染色体中某片段位置颠倒180°。实例：人慢性粒白血病。结构缺失重复易位倒位3．结果：使排列在染色体上的基因________或________发生改变，从而导致性状的变异。大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。数目排列顺序四、知识点回顾和考点突破考点1．染色体的结构变异：【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()D缺失重复倒位（1）类型易位（2）判断方法：（3）实质：（4）例子：（6）意义：属于可遗传的变异，为生物进化提供了原材料染色体长度发生了改变；（或者）基因的数目或排列顺序发生了改变猫叫综合征（缺失）JKL——以染色体组为单位增加或减少四、知识点回顾和考点突破考点2．染色体的数目变异：(1)类型甲图乙图bc个别增减成倍增减例子21三体综合征（多了一条）无籽西瓜、雄蜂、雄蚁的发育（2）变异的原因：（3）意义：细胞分裂后期，染色体没有平均分配到细胞两极属于可遗传变异,为生物进化提供了原材料细胞分裂过程中，纺锤体的形成受到抑制请思考：1、果蝇体细胞有几条染色体？8条2、Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?同源染色体非同源染色体3、雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y4、雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、结构和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？【课本结论性语句】考点2．染色体的数目变异：——染色体组细胞中的一组______染色体，在__________各不相同，携带着_________________________________的一组染色体非同源控制生物生长发育的全部遗传信息特征：【独立完成】请用图形表示雄性果蝇的染色体组一个染色体组一个染色体组四个染色体组实质：形态和功能上非同源染色体的集合(4)概念：考点2．染色体的数目变异：——染色体组【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体)（5）染色体组数的判断方法：1.根据染色体形态判断：不同形态的非同源染色体为一个染色体组2.根据基因型判断：控制同一性状的基因个数4组(3条)1组(4条)3组(2条)戊己庚甲乙丙丁辛壬癸3组(3条)2组(4条)1组(4条)4组(1条)2组(2条)4组(2条)2组(2条)三维P119要点二、3考点2．染色体的数目变异：——染色体组(6)染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：②由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。①由配子发育而来的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体【判断】1.单倍体就是含有一个染色体组的个体（）2.含有二个染色体组的个体一定是二倍体（）××判一判•一倍体一定是单倍体吗？•单倍体一定是一倍体吗？•二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只有一个染色体组，对吗？•如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，对吗？•单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？多倍体的形成原因（以二倍体为例）间期前期中期后期末期2n2n2n4n2n处理(秋水仙素处理或低温诱导)纺锤体形成受阻染色体加倍4n2n思考：人工诱导多倍体的形成的方法？低温和秋水仙素处理法秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理____________或_______。原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够抑制________的形成，导致________不能_________，从而引起细胞内染色体__________。染色体数目加倍的细胞继续进行_______分裂，将来就可能发育成_________植株。为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可否？不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。萌发的种子幼苗分裂纺锤丝染色体移向两极数目加倍有丝多倍体①2倍体和4倍体葡萄（右）②多倍体（上）和野生草莓③四倍体水稻的千粒重量是二倍体水稻的两倍，蛋白质含量提高5％—15％；④四倍体番茄的维生素C的含量比二倍体品种增加一倍；多倍体特点：●茎杆粗壮●叶片、果实、种子都较大●营养物质增多单倍体育种应处理萌发的种子还是幼苗，还是萌发的种子或幼苗？判断：低温抑制着丝点分裂（）多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会（）多倍体育种方法：过程：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗2n2n4n2n传粉传粉3n●为什么三倍体植株（又如：香蕉）不能产生卵细胞？减数分裂时，联会紊乱2n用二倍体花粉：刺激子房发育为果实（抑制纺锤体形成）精子+卵→受精卵→雌性卵→雄性n=16n=162n=322n=32n=16n=16二倍体①单倍体单倍体①概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体②形成原因：③特点：②普通小麦花粉小麦苗6n=423n=213n=21单倍体③马铃薯花粉马铃薯苗4n=482n=242n=24单倍体由配子直接发育而来植株弱小，而且高度不育单倍体育种AaBbAABBAAbbaaBBaabb①花药(花粉)离体培养ABAbaBab幼苗:(单倍体)②秋水仙素处理二倍体:花粉:ABAbaBab【提升训练】分析图中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题：（16分）（1）一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是_______（2）图C中含_______个染色体组，每个染色体组含________条染色体，由C细胞组成的生物体可育吗？如何处理才能产生有性生殖的后代？（3）对于有性生殖生物而言，在_______________________时，由B细胞组成的生物体是二倍体；在___________________________时，由B细胞组成的生物体是单倍体。（4）假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含_________个染色体组（5）基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的体细胞，其染色体组成应依次对应图A～D中的_________________考点2．染色体的数目变异：——染色体组ABCDD33不育，因为该生物含3个染色体组，在形成配子时，减数分裂紊乱，无法产生正常的配子。若个体是由受精卵发而来的若个体直接由生殖细胞发育而来的8C、B、A、D三、低温诱导植物染色体数目变化的实验1．实验原理：低温抑制的形成，以致影响被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数目改变。2．方法步骤：洋葱根尖培养→固定→制作装片(解离→→→制片)→观察。纺锤体染色体漂洗染色•3．试剂及用途•(1)卡诺氏液：。•(2)改良苯酚品红染液：。•(3)解离液[15%的盐酸和95%的酒精混合液(1∶1)]:•。固定细胞的形态使染色体着色使细胞分散考点分布对应知识点染色体变异染色体结构变异1.类型2.实质3.例子4.意义染色体数目变异1.类型和例子2.时期3.染色体组的概念和特点4.染色体组的辨认（图）5.育种上的应用6.意义7.实验：低温诱导植物染色体数目的变化三、小结缺失、重复、倒位、易位基因的数目或排列顺序发生了改变猫叫综合征（缺失）个别增减，成倍增减有丝分裂的后期，减Ⅰ、减Ⅱ的后期非同源染色体的集合根据染色体形态、等位基因型数目判断为进化提供了原材料•练习．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于()A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体考点1．染色体的结构变异：【知识超链接1】染色体易位与交叉互换（基因重组）的区别【巩固练习1】（09上海）右图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于（）A．基因重组和染色体易位B．染色体易位和染色体易位C．染色体易位和基因重组D．基因重组和基因重组染色体易位——非同源染色体之间；交叉互换——四分体内（同源染色体之间）两者发生的位置不一样：A考点1．染色体的结构变异：【知识超链接2】染色体结构变异与基因突变的区别、联系染色体结构变异基因突变区别本质光学显微镜观察结果联系可直接观察DNA片段的变化DNA中碱基对的变化不产生新基因,只改变基因的数量和顺序产生新基因，不改变基因的数量都属于“突变”，都是进化的原材料不可直接观察思考：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对性状的改变大？染色体结构变异对生物都是有害的吗？考点2．染色体的数目变异：——染色体组(6)染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：体细胞中的染色体数配子中的染色体数体细胞中的染色体组数配子中的染色体组数属于几倍体生物单倍体的染色体数豌豆72普通小麦423小黑麦28八倍体二倍体【巩固训练4】填写下表六倍体142156168472128关系=2:1=2:1单倍体——体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体发育起点为受精卵单倍体（n≥1，且与染色体组数无关）