在线开放课程教学平台的技术规格、要求和数量

在线开放课程教学平台的技术规格、要求和数量第一部分：爱课程一、项目名称及数量：项目名称数量单位要求“爱课程”在线开放课程教学平台1套1.该平台要求是一个独立可以开展教学的平台；2.平台是一个开放的、可以共享各方优质教学资源的平台系统；3.要求符合2015年教育部发布《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号文件），能为学校提供在线课程的建设、管理和应用服务；4.已有职业院校选用作为精品在线开放课程建设平台的将优先选用；5.平台满足省级及国家级在线开放课程遴选的技术条件。6.平台有稳定的技术服务支持团队，能提供长期运营使用保障，可提供年租赁或者买断服务。二、项目技术要求（一）基本要求序号要求1平台符合2015年教育部发布《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号文件），能作为我院在线开放课程公共服务平台。2平台符合职业院校人才培养目标和需求，通过该平台能为我院提供在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线开放课程，促使校内、校际课程共享与应用模式不断创新。3平台支持我院建设MOOC、SPOC等在线开放课程；支持我院在线开放课程的应用与管理；共享优质教学资源，创新校内校际课程共享与应用模式；节约我院进行在线开放课程建设与应用的各项成本；支持教师利用优质在线开放课程开展混合式、翻转式教学；提供基于学习行为和结果的大数据分析；支持学生多途径、多终端自主学习。4通过该平台，我院的课程教学可充分利用已有的优秀在线开放课程资源以及自建的各类资源开展多种形式的教学活动，支持我院课程教学方法和教学模式改革，达到减轻教师教学负担、提高教学质量和教学效率、适应新型教学理念和教学习惯的目标，从而使学生能够拥有良好的在线学习效果。（二）平台框架要求平台基本模块必须包含：学校信息管理、用户管理、课程学期管理、课程结构设计、视频库、公告与邮件、测验和作业、考试、讨论区、证书、成绩管理、数据统计、移动端应用等。（三）平台功能要求序号要求1平台须适应多种教学模式。支持教师利用MOOC资源进行同步SPOC和异步SPOC方式的教学。同步SPOC是指：校内课程与正在开课的MOOC保持大致同步，跟随MOOC教学安排，在此基础上开展校内小规模教学。学生在学习校内课程的同时，也参与MOOC学习。异步SPOC是指：教师引用MOOC的教学资源，根据本校的实际情况灵活安排，独立组织校内小规模教学，学生仅学习校内课程，无需参与相关MOOC的学习。同时，还支持教师利用自建教学资源开设SPOC课程用于校内教学。2平台须提供扁平化的课程结构设计功能，开设课程的老师不需进行专门的培训，任何学科的老师都比较容易理解和掌握。3平台须支持视频、文档类资源（PPT、Word等）、在线“富文本”等多种资源类型。4平台视频须支持的相关规范：二级教学单元中可以有多个授课视频。支持视频中插入驻点问题，类似于课堂提问，教师只需要确定插入问题的视频时间点。视频分辨率不低于720p（1280×720，16：9），码率1~2Mbps，视频文件编码格式为mp4（H.264)。5平台文档类资源须支持PPT、Word、PDF文档等，提供给学习者下载后观看。6平台须支持在线富文本可以使用系统提供的在线富文本编辑工具，直接在线编辑教学所需的文本性资源。7平台须支持多种教学活动交互设计。教师可通过课程公告、课程邮件、课程论坛等方式与学第二部分：智慧职教云一、项目名称及数量：项目名称数量单位要求“智慧职教云”在线开放课程教学平台1套1.该平台要求是一个独立可以开展教学的平台；2.平台是一个开放的、可以直接共享和引用本平台内其它课程优质教学资源的平台系统；3.要求符合2015年教育部发布《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号文件），能为学校提供在线课程的建设、管理和应用服务；4.已有职业院校选用作为精品在线开放课程建设平台的将优先选用；5.平台满足国家级在线开放课程遴选的技术条件；6可实现共享平台内国家级专业教学资源库的动、静态资源。7.平台有稳定的技术服务支持团队，能提供长期运营使用保障，可提供年租赁或者买断服务。二、项目技术要求（一）基本要求序号要求1平台符合2015年教育部发布《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号文件），能作为我院在线开放课程公共服务平台。2平台符合职业院校人才培养目标和需求，通过该平台能为我院提供在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线开放课程，促使校内、校际课程共享与应用模式不断创新。3平台支持我院建设MOOC、SPOC等在线开放课程；支持我院在线开放课程的应用与管理；共享优质教学资源，创新校内校际课程共享与应用模式；节约我院进行在线开放课程建设与应用的各项成本；支持教师利用优质在线开放课程开展混合式、翻转式教学；提供基于学习行为和结果的大数据分析；支持学生多途径、多终端自主学习。4通过该平台，我院的课程教学可充分利用已有的优秀在线开放课程资源以及自建的各类资源开展多种形式的教学活动，支持我院课程教学方法和教学模式改革，达到减轻教师教学负担、提高教学质量和教学效率、适应新型教学理念和教学习惯的目标，从而使学生能够拥有良好的在线学习效果。生针对各种教学活动进行课堂讨论、答疑和互动交流。允许自定义讨论区版块，并允许在学期更迭时迁移精华帖到新学期。8平台支持的考核活动须丰富。支持随堂练习、测验、作业、考试等多种形式的考核。支持单选、多选、填空、判断多种客观题型系统自动判解；支持主观题作业实现生生互评。支持随机抽题组卷；支持测验、作业多次提交和自定义计分策略。9平台成绩管理须支持各类计分题型计分权重的自由定义；支持汇总成绩和明细成绩一键导出。10平台须支持教学行为分析。系统可以统计和收集用户在系统中的教学轨迹和教学路径，并为进一步分析和推送教学活动做准备。统计分为课程维度、资源维度和学习者维度，提供课程、资源的访问数据和每个学生参与资源浏览、测验、作业、考试、讨论等教学活动的具体情况。11平台须支持学期管理。系统拥有方便的学期复制功能，支持教师在创建新学期时选择过往某一学期资源导入新学期，减轻重复建设工作量。12学生选课管理。支持密码选课和无密码选课；支持邀请学生选课和剔除学生。13平台须支持移动端学习。移动客户端支持Android系统和iOS系统，支持移动端浏览视频、参加讨论等学习活动，支持移动端离线视频。14平台须支持证书管理。MOOC课程支持两种形式（认证证书和免费证书）、两种类型（合格证书和优秀证书）的发放。15平台须支持教务管理。包括教师用户管理、学校信息管理和课程学期管理。系统支持学生名单批量导入，通过认证实现学生线上、线下信息关联，可绑定学号、真实姓名等具体学籍信息，学生学习数据可一键导出。（二）平台框架要求平台基本框架必须包含：院校管理子系统（院系管理、师生管理、开课管理、门户管理、门户管理、系统配置、统计分析）、教学管理子系统（课程管理、教学设计、课程实施、支持工具）学习子系统等（课程学习、公告、评论、交互）、移动教学与学习子系统。（三）平台功能要求院校管理子系统基础管理院系管理学校组织结构的建立，包括二级学院、系部、专业的添加、编辑和删除专业管理建立学校开课专业，可进行添加、删除及二次编辑，并提供按排序、索引查询学校专业院校信息学校基础信息，显示院校名称和院校代码，可编辑院校BANNER、LOGO、院校类型、所在省份、院校简介等信息学校门户院校有一个独立的门户页面，展示管理员设置的院校基本信息，学校中开放展示的课程、发布的新闻动态以及开放展示的教师信息，有用户登录和注册入口师生管理教师管理支持对教师的统一管理，教师名单的批量导入与导出。对导入的教师账号可一键生成用户名，可设置教师是否在院校首页显示，支持冻结教师帐号功能学生管理支持对学生的统一管理，学生名单的批量导入与导出。对导入的学生账号可一键生成用户名，支持冻结学生帐号功能班级管理建立班级基本信息，管理班级内学生开课管理开课管理支持按学年、学期、课程类型和专业进行开课信息的添加、查询以及删除，可设置课程主持教师和助教，可设置课程是否在院校首页显示支持多种方式的选课信息查询，支持选课信息的添加、移除，支持按学生、班级、专业等多种途径进行选课门户管理新闻管理院校首页的新闻的添加、查询和删除，可添加新闻所属栏目栏目管理对新闻所属栏目的查看、编辑、排序和删除系统配置权限分配支持对子管理员的添加、查询和删除。子管理员可被选择授予的权限包含统计分析、基础管理、师生管理、开课管理、门户管理、系统配置统计分析教师统计统计自定义时间内教师行为、资源上传、资源利用率以及作业情况学生统计统计自定义时间内学生行为、考勤以及课堂互动参与度课程建设统计从专业维度或教师维度统计课程建设数量访问量统计统计教师、学生和管理员每月对系统的访问量每日统计统计自定义时间内每天的访问量、学习课件数、上传资源数、新增课程数和新增学生数教学管理子系课程管理课程列表正在进行和已经归档的课程列表，显示课程学员人数和课程学时可查看、修改、归档和删除课程课程设置新建课程，设定课程元数据，包含课程名称、封面、学时、简介、讨论区模块配置、对学生学习空间模块的自定义修改公告发布课程公告教学课程导入从智慧职教大平台导入已授权项目下的课程统设计设计课程结构和内容教师可以自由添加、编辑、修改课程内容结构、教学活动以及教学资源，课程结构支持章—节—知识点三级结构，可添加的学习任务包括资源、随堂检测、讨论、富文本等，视频中可插入题目（仅支持客观题）。资源可以设置是否允许学生下载，目录配置自定义：提供多种课程结构目录层次名称，如第一章、第一讲；第一节、第一课等设定课程各模块的完成标准可设定每个教学任务的完成标准，并根据该标准自动计算学生的学习进度题库可在线添加题目（支持单选、多选、判断、填空、问答等题型）或利用模板导入题目，也可从智慧职教大平台已授权项目中选择题目题目可用于课程内容中添加自测以及作业和考试模块作业可创建在线作业或离线作业；在线作业是从题库中选择题目，学生在线完成。支持按照规则自动出题和手动选择题目。客观题自动批阅，主观题需要教师手动批阅；离线作业是上传文件或从资源库中选择文件作为作业，学生线下完成作业后上传考试仅支持在线考试；可设定规则（设定出题模块和题目生成方式，以及各类型题目数量及分数）系统自动出考卷，也可手动选择题目课程实施学生分班设置选课方式（自由加入、校内自由加入、邀请码加入、禁止加入）将学生分班，可分班查看学习统计和成绩课程考核标准灵活设置课程学习的考核标准以及考核权重比例（包括到课率、课程活动完成率、任务点完成率、测验得分、作业得分、考试得分）统计学生在课程中学习进度记录的图形化统计，包含课件平均使用率、学生学习进度情况、学生活跃度、考勤分析和作业分析成绩学生成绩的详细数据，包含总成绩、考勤成绩、课间完成度成绩、互动参与度成绩、测验成绩、作业成绩、考试成绩，可按照学生姓名、学生学号检索特定学生的成绩信息，支持成绩导出为excel文件支持工具资源管理资源的上传、分类别管理、查看、修改、删除和下载；针对上传的音频、视频可进行自动加工处理，生成可在线观看或播放的流媒体资源。针对上传的文本可进行自动加工处理，生成可在线观看的格式。针对上传的图片、动画自动进行可在线浏览或播放的自动处理。问卷调查问卷创建、预览、修改、删除、分享链接以及查看问卷统计考试管理按照课程名称或考试名称检索，查看教师所教课程中所有的考试信息，可直接进入批阅问答管理问题列表，可按课程名称、问题时间、问题主题、提问者、问题回答状态进行问题筛选，可直接进行问题回答学习子系统课程学习课程列表正在进行和已经归档的课程列表，显示课程主持教师和课程学时、当前学习进度；可查看课程、删除课程（即退出学习）课程学习学习进度自动记录，断点续学；学生第一次在线观看教学视频文件时禁止进度拖拽，一旦拖拽视频即停止播放；教学视频中插入的测试题，学