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第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休——选词和炼句新河中学颜佩文制作改编学习目标：一、理解辨析不同语言变式的表达作用及效果；二、能够根据表达需要选择和锤炼句子和词语•相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了,‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。同学们,你们以为如何?•“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？惟有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。法国作家福楼拜曾说过:•“要描写一个事物,唯有一个名词；要表现一个动作，唯有一个动词；要得到一种性质，唯有一个形容词。我们必须不断地苦心思索，非发现这个唯一的词语不可，不能用类似的词语敷衍了事。”选词：准确、生动P101•准确精当、唯一——能恰当表达事物的特征或作者的思想感情•生动新颖、形象——描摹、修辞、句式的变换一、解读文本——修饰语与中心语P98-99修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如“勤奋的学生”“、“灵活施教”中，“勤奋”和“灵活”就是修饰语，而“学生”及“施教”这类被修饰的成分就是中心语。如果整个结构是名词性的，那么“修饰语+中心语”就是定中偏正词组，其中的修饰语叫作定语，例如“胜利的歌声”整体是名词性的，胜利就是定语。如果整个结构都是动词性的，那么“修饰语+中心语”就是状中偏正词组，其中修饰语叫做状语，例如“静静地听”整体是动词性的，静静就是状语。书面上定语与中心语之间常用“的”字连接，状语和中心语之间常用“地”字连接。•雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了。”温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。——余光中《听听那冷雨》展示经典文学片段，体会选词炼句的奥妙。根据下面主干成分，添加适当的修饰语，扩展、补全句子。•我[]看着老师的眼睛，[]说：“。”•我自信地看着老师的眼睛，清晰地说：“这道题，我能做。”•我害怕地看着老师的眼睛，轻轻地说：“我……不……不……不知道……”•我勇敢地看着老师的眼睛，倔强地歪着头说：“我的解法，没错！”修饰语在文中的主要作用：1、反映事物的特征、性质，或事件发生的原因、环境、状态；2、表达作者的思想感情。生命在于“动”著名作家汪曾祺十分称道鲁迅小说《祝福》一段中的一个动词，你觉得它好在哪里？他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。但比先前并没有什么大改变，单是胖了些，但也还未留胡子。一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我胖了之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话总是不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。“剩”是余下的意思。有一种说不出来的孤寂无聊之感，仿佛被世界所遗弃，孑然地存在着了。而且连四叔何时离去，也都未觉察，可见四叔既不以鲁迅为意，鲁迅也对四叔并不挽留，确实是不投机的了。四叔似乎已经走了一会了，鲁迅方发现只有自己一个人剩在那里。这不是鲁迅的世界，鲁迅只有走。（选自汪曾祺《关于小说语言》，文中“鲁迅”似应称作“我”。）分析参考•清代著名诗评家王国维在《人间词话》里对其中的名句“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”作过如下评价:“著一‘闹’字而境界全出。”你同意他的说法吗？请说明理由。闹字化静为动，传达出春日万物争喧的情景。闹字不仅有色，而且有声。名人名言：•高尔基说：“作为一种感人的力量，语言真正的美，产生于言辞的准确、明晰和动听。”•如何炼句？选词：千锤百炼•写文章不仅仅要讲究选词，而且要讲究炼句。皮日休说“百炼成字，千炼成句”。炼句同样要经过反复推敲，反复修改。很多文章也因为某些句子的锤炼特别成功而获得很好的表达效果。炼句：简洁、连贯P101•简洁最经济的句子形式表达最丰富的思想•连贯前后句子在内容和形式上要恰当地衔接，做到行云流水。1）、鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的半子——进。他身体魁伟，，两颊微微陷下去。（A、粗黑的眉毛B、眉毛粗而黑）2）我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。（A、草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花B、一垄垄黄灿灿的油菜花生长在草滩上）BA3）、建筑是凝固的诗：。诗有古代和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。（A、或神采飞扬，透着现代的气息；或庄重沉稳，带着岁月的沧桑B、或庄重沉稳，带着岁月的沧桑；或神采飞扬，透着现代的气息）4）A每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。B远眺群山环抱，近看小桥流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫③白云缭绕，层林叠翠②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫④层林叠翠，白云缭绕B②④5）、读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①多读如果彻底②少读如果彻底③多读而不求甚解④少读而不求甚解⑤世间许多人读书只为装点门面⑥世间许多读书人只为装点门面②③⑤•依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()•任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来，，，，，。•1、实现了粮食供应从长期缺缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变•2、以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口•3、使粮食产量不断攀升•4、坚持以自力更生为主的粮食安全战略•5、推广良种、改善水利条件、精耕细作•6、在上世纪末突破5亿吨大关•A.④⑥②⑤③①B.④⑤③⑥①②•C.⑤①⑥④③②D.⑤④③⑥②①小结•语句简洁、连贯的句子常体现出主语或陈述对象一致、句式一致、内容照应、节奏整齐、音韵和谐等特点。•情景：星期一下午的语文课，小陈同学又睡着了，这时，老师来到了他的身边，说：A、小陈，醒醒吧。B、小陈同学，怎么上课又睡着了？晚上没睡觉吗？C、小陈同学，难道你不知道上课不能睡觉吗？D、小陈，又睡着了，请你站一下吧，不睡了，就坐下。你觉得老师说得哪句话比较好，或者你有什么高见，都请说明理由。注意以下几种句式之间的关系：•一、短句和长句•二、肯定句和否定句•三、陈述句和疑问句•四、常式句和变式句句式的变化各种句式的特点•一、长句，信息量大、逻辑严谨、细致准确。在下定义或者表达复杂判断推理的时候适用。•短句，简练明快、色彩多样、易于上口；像宣传口号或广告语就适用短句。•二、肯定句比较直率、明确；•否定句则相对委婉、平和。•双重否定会比一般肯定句的语气更强烈。•三、•疑问句中有两种特殊句式：设问句和反问句。•设问句，吸引读者的注意，显得亲切自然；•反问句，语气比一般肯定句强烈。•四、变式句•1、成分位置的变化：①突出重点②连贯③长句化为短句，协调语音和节奏•2、语气和色彩的变化•如：“严禁攀折花木，不许乱扔垃圾”（生硬、训诫）•“除了记忆，什么也不带走；除了脚印，什么也不留下”（委婉的提醒、劝告）•①A他知道非让他去不可。B他知道让他去。②A我赞成你的意见。B我不反对你的意见。③A她不是不会唱，只是怕羞，不愿唱。B她会唱，只是怕羞，不愿唱。比较分析下面几组句子，说明不同句式的表达作用。句中A句是双重否定，比B句语气更强烈、坚定。句中A句是肯定说法，B句是否定说法，后者语意轻弱，语气缓和句中A句是双重否定，但比B句语气显得委婉。第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法“我喜欢祖国的大好河山，比如长江黄河，还有泰山庐山。”“我爱你，祖国！陶渊明的悠悠南山是你的臂膀；龚自珍的片片落红是你的胸膛；苏东坡的大江东去是你的血液；李太白的燕山雪花是你的热泪；”修辞让语言：更形象更优美更有个性了解修辞格学习任务•1、掌握常用的修辞手法•2、辨别部分修辞手法的异同•3、灵活运用修辞手法八种基本修辞手法:比喻、比拟、借代、对偶、排比、设问、反问其他修辞手法：顶针回环互文双关移就反复反语引用通感对比……补充•镶嵌：在语句中加入其他的词语。一种故意加几个无关紧要的字来衬托重要的字，使语气舒缓或郑重，如“冤哉枉也，既雅且静，五光十色”；另一种把能表达内心真情实意的词语巧妙地嵌进去，比如“生活原来更美的”。•摹绘：又叫摹状、仿拟或摹拟，是摹写人或事物的声音、色彩和情状的一种修辞方式，她分为摹形、摹声和摹色三种情况。•如：坎坎伐檀兮，置之河之干兮。突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。粘连：为了强调某种意思，突出某种感情，利用特定语言环境，临时造出词语的修辞方法。•（鸳鸯）我是横了心了，当着众人在这里，我这辈子，别说是宝玉，就是“宝金”、“宝银”、“宝天王”、“宝皇帝”，横竖不嫁人就完了。（曹雪芹)•有人说，这是阴谋，我们说这是阳谋。因为事先告诉了敌人。•互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。P69修辞狭义修，修饰;辞，言辞选择、调整、组合语言材料的过程修辞格偏重于语句意义变化偏重于语句形式变化比喻（一）什么叫比喻？——就是打比方。即用具体的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。（修辞效果：或通俗易懂或生动形象。）（二）比喻的四个构成要素：A、本体：被比喻的对象B、喻体：用来作比的事物C、喻词：表示“相似”的词语D、喻解：即“相似点”（三）构成比喻必须具备的条件：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，因为一些句子虽有喻词，但不是比喻。2、甲乙之间必须有相似点。[辨别]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句•对两种事物作具体比较的。例：小玲长得像她妈妈。•单纯的想象。例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。•表示猜度的句子。例：我觉得这人好像面熟。•表示举例。例：这样的事情很多，像……判断下列比喻是否恰当•（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。•（2）红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。•（3）每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节•（4）本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。•（5）他长得很像他哥哥。•（6）他刚才好像出去了。比喻•1明喻(甲像乙)例:我坐在一旁打盹，睡意像一群猫那样围着我蹦跳。•2暗喻(甲是乙)例:我们是祖国的花朵。•3借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。•4博喻：连用几个比喻，对同一本体从不同角度、不同相似点进行比喻。《荷塘月色》P108练习二A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻例：所用修辞手法不同于其他三句的一项A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。1、借代和借喻区别判断能不能加喻词•2、象征是以物示意,以具体的表示抽象的,如•再往上仔细看时，却不觉也吃了一惊；――有一圈红白的花，围着那尖圆的坟