担保公司财务管理的思考

摘要随着我国逐渐进入经济发展新常态的阶段，企业规模不断扩大，融资需求也不断增加，银行贷款成为融资的重要途径之一。银行为降低运行风险，往往与第三方担保公司进行担保交易。在这样的发展背景下，财务管理水平和风险控制能力逐渐成为担保公司的核心竞争实力。因此，结合新时期的发展趋势，与时俱进地创新担保公司的财务管理模式，对促进我国担保行业可持续性发展非常重要。关键词担保公司；财务管理；风险；银行近年来，随着企业融资需求的不断增加和第三方担保交易模式的广泛应用，担保公司的担保项目数量显著增加，规模不断扩大。由于部分企业的信用度较低、还债能力较差等问题的影响，担保公司的担保风险还比较大。因此，针对担保公司的财务管理现状进行深入分析和反思，通过加强担保公司的财务管理，从而降低其经营管理过程中的风险，确保各项担保交易顺利进行十分必要。一、加强担保公司财务管理的必要性在经济发展新常态的发展背景下，企业在进一步扩大规模的过程中，融资需求不断增加，融资难、融资周期长的问题向来是制约企业发展的重要因素之一，尤其是对于中小企业来说。银行为降低其借贷风险，往往选择与一些有资历的担保公司合作，进行担保交易。另外，担保交易时的融资周期相对较短，因此，担保交易项目的数量显著增加。在这样的发展背景下，加强担保公司的财务管理，降低其运营风险十分必要。一方面，风险评估能力和风险控制能力是衡量担保公司综合实力的重要因素，只有建立完善的内部控制系统，提升公司整体经营管理水平，才能使公司的风险评估能力和风险控制能力得到显著提升。另一方面，财务管理的指导思想是提升整体管理水平、拓展经营利润空间。因此，通过加强担保公司的财务管理，建立一体化的担保项目财务信息分析平台，通过科学的财务管理确保担保交易的各项业务顺利开展，有效减少还债超期、交易坏账等现象的发生，有助于提升担保公司的经济效益。二、加强担保公司财务管理的建议1强化财务管理意识，发挥财务管理优势近年来，担保公司在中小型贷款经济活动发挥着越来越重要的作用，因其贷款周期短、办事效率高等优势而应用越来越广泛，但中小型担保公司在经营管理过程中的风险还是较大的，一个很重要的原因就是财务管理理念较为落后。为适应新时期的发展需求，必须首先强化财务管理意识，充分发挥财务管理优势。其一，只有建立完善的财务管理体系，制定成熟的财务管理运作模式，才能有效确保担保公司的各项业务在低风险状态下顺利进行，因此，担保公司的领导人和基层财务管理人员都应有强化财务管理的创新意识；其二，财务管理的本质目的是提高公司运作效率、降低公司运作风险、增加公司利润空间，因此，公司员工应该强化财务管理的目标意识，在公司整体财务管理战略目标的指导下进行财务管理工作；其三，担保公司的核心实力就是抗风险能力，而高效的财务管理是降低风险的重要途径之一，高效的抗风险管理和财务管理工作离不开高素质、专业化的财务会计团队，高素质财务会计人才是促进担保公司发展的重要驱动因素，因此，公司领导人应该强化人才培养意识，加强财务会计人才的储备。2改进财务管理制度，完善财务管理体系担保公司各阶段的业务过程中都有很大风险，因此，只有将财务管理工作高效地融入担保交易的全过程中，建立完善的财务信息登记制度，才能真正发挥财务管理的优势。首先，申请担保企业的综合能力评估是担保交易的第一阶段。担保公司在评估企业的综合能力时，应建立完善的财务管理信息分析处理系统，对申请企业的经营管理状况、现金流量现状、负债现状、还债能力等基本信息进行全方位评估，确定贷款金额预算值，并在此基础上与银行进行沟通，最终发放贷款并确定担保费用；其二，在还贷周期内，担保公司应该利用财务管理的方法和理论，对企业的收益状况、现金增长状况、纳税状况等基本信息进行合理评价，为还贷提供基本的信息依据；其三，解除担保关系后，财务管理人员应该对本次交易的财务风险值、财务净收入等信息进行分析和归档，从而为担保公司未来的担保交易提供信息依据。在真实、完整的财务信息基础上，担保公司业务管理人员更容易做出正确决策，从而降低各项交易的风险，最终达到以财务管理促进担保公司可持续发展的目标。三、结语在新时期的发展背景下，担保公司传统的财务管理理念、缺乏活力的财务管理制度和落后的财务管理手段已经很难适应担保行业发展的需求。因此，担保公司财务管理人员更应该结合时代发展趋势和担保行业的发展需求，创新性地提出一些强化策略，建立系统化、创意性、制约性的财务管理体系，从而降低担保公司的经营管理风险，为担保行业的可持续性发展注入新的发展活力。作者薛玉梅单位重庆三峡担保集团股份有限公司参考文献[1]周迎春加强融资性担保公司财务管理的思考[]产业与科技论坛,201223[2]姚永芳试析融资性担保公司财务管理的具体策略[]中国商贸,201420[3]薛艳青基于融资性担保公司财务管理对策的思考[]中国商贸,20153PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?教学设计教学内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster？PartA:Let’sspell。教材分析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let’sspell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/θ/和/ð/的规则。通过听音圈词活动，强化记忆th的发音规则，巩固学习th的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标:1.学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/ð/的规则。2.学生能够根据th的发音规则读出生词。3.学生能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4.引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点:重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/ð/的规则。难点：学生能够根据th的发音规则读出生词。学习方法：情境学习法、小组合作法。教具准备:多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程:一、WarmUp1绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.二、lead-in1.看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】:通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1.出示学习目标，明确本节课的学习任务。2.继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th有几种不同的发音，交流。Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3.老师解疑，出示th在单词中的两种正确发音。清辅音：/θ/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音：/ð/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】:通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th的正确发音。4.拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】:教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5.小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】:及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6.质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/θ/1.单词是数词。2.以th开头的单词。3.以th结尾的单词。浊辅音：/ð/1.th后有er的单词。2.单词是代词，冠词的单词。【设计意图】:及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1.继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢？学生展示。2.三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说。【设计意图】:通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生巩固体会th的发音。五、ProductionChoose，writeandsay.【设计意图】:能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、Homework1（必做）.Listenandimitatethelisteningtwice.(听录音并模仿两遍。)2.（选做）Trytofindoutmorenewwordsabout“th”.andread.板书设计:UnitfourWhenisEaster?ALet’sspell清辅音：/θ/threethinthirteenmaths浊辅音：/ð/thisthatmotherbrother教学反思：