北师大版五年级数学下册单元目标第六单元确定位置

北师大版五年级数学下册单元目标第六单元确定位置本单元是在学生学习了东、南、西、北等方向的知识后，为让学生更深入，准确地描述物体的位置而设置的教学内容。主要内容有“确定位置（一）”和“确定位置（二）”，在“确定位置（一）”中，设置了情境矛盾，让学生理解用方向和距离两个条件才能确定物体的准确位置，两者缺一不可，在“确定位置（二）”中，通过生活化的情境，帮助学生理解并体会描述物体位置的多样性，使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面地感知和体验周围的事物，进一步发展空间观念。学生在第一学段的学习中，已经积累了一些有关“空间的位置”的知识和经验，形成了一定的空间观念，他们对空间位置的感知和了解能力有随着年龄的增长而不断提高，根据学生已有的知识基础和能力水平，创设活动情境，在情境中让学生通过想一想，说一说等方式，理解确定物体的位置要方向和距离这两个条件，而最让学生感到困惑的是感受方向有相对性，因此教师可以让学生在适当的情境中，通过自主探究和合作交流的方式，让学生真正理解并掌握根据方向和距离确定位置的方法。在教学中，教师要紧密联系学生的实际生活，让学生感受到确定物体位置方法的多样性。知识技能1.通过解决实际问题，使学生体会到确定物体位置在生活中的应用，了解确定物体位置的方法。2.使学生能根据方向和距离确定物体的位置，体会位置关系的相对性。3.能运用确定位置的方法来解决生活中的实际问题。数学思考培养学生运用本单元的知识解决问题的能力，体会用方向和距离确定位置的基本思想。问题解决通过设置有趣的情境，经历与他人合作交流解决问题的过程，让学生在情境中发现问题，并在讨论和合作中解决问题。情感态度让学生在解决问题的过程中，体验数学知识与生活的联系，提高学生学习教学的兴趣。本单元共分2课时1.确定位置（一）························································1课时2.确定位置（二）························································1课时