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1——句子成分的分析thebookonthedesk(课桌上的那本书)介词短语在这里是作定语修饰book，课桌上（onthedesk）上的那本书，不是房间里的、凳子上的等等.那么经常作定语的有哪些呢？主要有：形容词、介词短语、冠词、代词（比如：hisbook中his是来作定语来修饰book的）数词。其中，形容词、介词短语作定语最常见，而且要注意其位置，形容词作定语一般在修饰词之前（前置定语），介词短语一般在修饰词之后（后置定语），你可以参见上面的例句。现在来试试身手，请找出下面各句中所有的定语，并指出是由什么充当的定语。1、Thelittleboyneedsabluepen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。2、Twoboysneedtwopens.两个男孩需要两支钢笔。3、HisboyneedsTom'spen.他的男孩需要Tom的钢笔。4、TherearetwoboysofTomsthere.那儿有Tom家的两个男孩。5、Theboyintheclassroomneedsapenofyours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。6、TheboyinblueisTom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。7、Therearetwoboysof9,andthreeof10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。到此为止，我们把绝大部分句子成分已经侃完（只剩下一个句子成分-----同位语，没介绍，感兴趣的同学可查阅有关资料），下面我们主要侃一侃在句子分析实践过程中我们可能常遇到的疑难问题。1）是状语还是定语？区别是定语还是状语关键是看修饰什么词的，一般来讲，定语是来修饰名词或代词的，状语是来修饰谓语动词的。例如；Ilikethebookonthedesk.你说这里的划线部分onthedesk是作定语的还是作状语的呢？显然，是作定语的，因为如果是作状语的，那么就是来修饰动词like的，他在课桌上喜欢那本书，显然讲不通。也就是说到底是定语还是状语一是根据它修饰的词二是根据句子意思看能否讲的通。2）是状语还是宾语补足语？有时，区别是状语还是宾语补足语会有一定的困难,大家看下面的例子：Ifoundabookonthedesk.大家可以试着分析分析这个句子，你会发现你把划线部分onthedesk理解为句子的状语还是理解为宾语补足语都是讲的通滴，理解状语则为：我在课桌上发现了一本书。理解宾补则为：我发现一本书在桌子上。那到底是什么成分呢，要知道像这样的句子连语法学家整天都在争吵个不休，这个说是宾补，那个说是状语，所以遇到这种情况的话，就不要去钻牛角尖，非的找出个结果来，不过这样的句子如果放到具体的上下文中，就只有一种理解了。3)对于不及物动词后面加介词或副词之后带宾语的处理在分析句子过程中，我们可能遇到这样的句子：IamlookingforJack.上面这个句子我们把它分析为主谓合适呢，还是分析为主谓宾合适呢？大家知道：look是个不及物动词，但是如果在它后面加上介词for就相当于及物动词了，所以说这个句型你可以把它看作主谓句型，也可以把它看作主谓宾句型IamlookingforJack主谓状IamlookingforJack.2主谓宾也就是说以后在遇到类似的一个不及物动词加上介词或副词之后相当于及物动词的情况都这样处理，不过我建议大家按主谓宾来分析，这样分析更有实际价值，慢慢你就会明白的4)对于形容词短语的处理大家肯定会遇见这样的句子：Heisangrywithme上面这个句子，一般是把它按主系表分析的Heisangrywithme.主系表但我认为把它分析为主谓宾句型更有使用价值Heisangrywithme主谓宾也就是说把beangrywith看作一整体作谓语，me来作它的宾语，如果按主系表分析就把这个整体拆散，无论是从阅读方面还是从写作方面都没什么使用价值。而且考试是不会考你这个句子到底只主系表还是主谓宾，我们分析它主要是为了更好的理解它，应用它，这就是我说的使用价值。总之，我们以后再遇到这种be+形容词+介词或副词的结构一般都要按主谓宾分析。5)对于therebe句型的处理Thereisatreeinfrontofthehouse.therebe句型是我们常见的句型，这个我们怎么分析呢？它到底属于哪个句型呢，这个我们不分析，我们知道它是therebe句型即可，我们分析句子主要是为了理解句子，并不是遇到每个句子，我们都要去分析分析，明明知道它的句义，可以理解它，你再分析它有何意义呢？所以我们再遇到类似的固定结构，比如说强调句型，我们能辨认出句型即可，没必要去分析。上面我们基本上是从细微之处来看句子分析，最后我们从大的方面着手来侃侃句子分析应该注意的事项：首先，要明确的是句子分析的目的：是为了在阅读过程中更好的理解甚至是更快的理解文章、在写作过程中能帮你写出符合语法的正确句子。因此我们不能因为分析句子而分析句子，一味的钻牛角尖地分析句子是毫无意义的。其次，分析句子要从整体入手分析，要善于抓住句子的主干，抓住了句子的主干也就知道了句子的大意。doing强调主动和进行，一般指动作是由宾语发出并正在进行。比如：Iheardhimsinginginthenextroom。我听见他正在隔壁唱歌,省to不定式做宾补一般也是表示主动，但不一定正在进行，而强调动作的全过程。比如：Isawhercrossthestreet。我看见她过街（指我看到她过街的全过程，而不是看到她正在过街）Mysisterworksinthatfactory.我的姐姐在那个工厂工作。主谓。介词短语inthatfactory做状语Bothofthemworkintheschoollibrary.他们两个人都在学校图书馆工作。主谓宾。介词短语intheschoollibrary做宾语这两个不一样吗？一个做状语，一个做宾语？Hurryuporyoumaybelateforthemeeting这里的maybe的确不太好分析.我觉得把maybe放在一起做系动词分析不太妥,没有这样的系动词呀3情态动词+动词原形可以构成复合谓语，这里的maybe我觉得是可以这样分析成复合谓语的,同时应该把maybelatefor放在一起作为复合谓语,themeeting作为宾语这样分析更有实用价值,也就是说有利于句子的理解.我还是要重申分析句子的终极目的是为了更好更快的理解句子的意思,不在于我们把它分析成什么什么句型,你只要能理解了,你真不知道它是做什么什么成分什么什么结构也行.简单句不“简单”——简单句的复杂化我们这里说，简单句不“简单”了，就是说，如果如果你看到一个句子超长，它没准就是个简单句，千万不要以为只是短小的句子才是简单句，那是不一定的。那么，简单句又是怎么变“复杂”呢？大家看看下面几节也许就明白了。第一节并列“出现”之后……并列“出现”之后，会发生什么事呢？呵呵！我们这里说的并列是说句子成分的并列，在英语中，所有的句子成分都可以并列，于是就出现了并列主语、并列谓语、并列宾语、并列定语……等等，于是简单句就复杂了，于是你就看不懂句子了，于是你就迷茫了……1.Tom,MikeandIaregoodfriends.(三个并列主语)2.Igotup,washedmyface,brushedmyteethandwenttoschool.(四个并列谓语)3.Ilikemusic,sport,traveling,surfingtheInternetandlisteningtomusic.(五个并列宾语)4.Thisisawell-knownGermanmedicalschool.(四个并列定语)我们这一节是让大家明白，英语中有并列这种语法现象的存在，大家了解到这即可，当然，如果在造句中能运用更好第二节非谓语动词在“作怪”大家先看下面的句子：1.TolearnEnglishisnoteasy.2.Hefounditverydifficulttogettosleep..3.Lucyaskedmetoturndowntheradio..4.Hiswishwastobecomeascientist.5.Thereisnothingtoworryabout.6.Hewokeuptofindeverybodygone..7.Learningnewwordsisveryusefultome.8.Themusicisexciting.9.Theboysingingnowisaclassmateofmine..10.Onedayshecameintomyroomlaughinghappily.11.Theotherstudentsintheclasskeeptheireyesclosed.12.Builtin1949,theexhibitionhallisalmost50yearsold.你知道上面划线部分是什么呢？非谓语动词，想必大家都很陌生,但是动词不定式、动名词大家应该很熟悉，实际上，这两位都是非谓语动词家族的成员。什么是非谓语动词呢？顾名思义，“非”，不也，非谓语动词即是不能作谓语的动词。英语中的动词按能否作谓语可以分为谓语动词和非谓语动词两种，这也就是非谓语动词的由来。非谓语动词从形式上来看有三种：todo\doing\done。从名称来看有四种：动词不定式（todo）、4动名词(doing)、现在分词(doing)、过去分词(done)。这四位也就是非谓语家族的全体成员，也就是它们四位是不能来作谓语动词的。那么它们可以做什么成分呢？实际上，除了不能作谓语外，其他的句子成分，它们都可以作的，其中，动词不定式可以作除了谓语以外的一切成分，动名词可以做主语、宾语、定语、表语，现在分词可以作状语、定语、表语、宾补，过去分词可以作状语、定语、表语、宾补。非谓语动词是高中英语语法的重点内容，也是高考必考内容，所以我们务必重视这部分内容，但是对于我们这一节内容，大家对于非谓语大概了解即可，看到非谓语动词能够把它们辨别出来就可以了。二分析本节开头部分十二个句子划线部分的非谓语动词作什么句子成分练习五答案一找出下面句子中的非谓语动词，并指出是作什么句子成分1．Toknowhimistolikehim.了解他了就会喜欢他。2.Mr.Brownhasalargefamilytokeep.布朗先生要养活一大家子人。3.Hestooduptoseebetter..他站起来想看得更好。4.Theyhavestartedusingcomputersinthelibrary.他们在图书馆已经开始使用电脑。5.Herjobistakingcareofthewounded.他的工作就是照看伤员。6.Iwatchedthemplayingchess.我看到他们在下棋。7.Thecomputerneedsrepairing.那台电脑需要修理。8.Thereisanoldmanwantingtoseeyou.有个老人等着要见你。9.Iheardthemquarrellingintheroom.我听见他们在房间里争吵。10.DoyouliketeachingEnglish?你喜欢教英语吗？一天，她高兴地唱着走进我的房间。第三节“阴魂不散的骨灰极”两大结构之——with结构与独立主格结构为什么说是“阴魂不散”主要是说这两大结构在书面英语中你会经常遇到，经常感到难以理解。为什么说是“骨灰级”主要是因为这两大结构已经是简单句最难理解的部分了，如果你能够把这两大结构理解了，你也就是“骨灰级”人物了。不过，这两大结构也不像我说的那样超恐怖，实际上，要是认真学起来，也不是太难。首先，我们来看with结构：With结构本身是由三部分组成：with＋名词/代词＋todo/doing/done/形容词/介词短语等此句型的关键是第三部分，因为它可以由多种形式来构成，请大家看下面的例句：1.Withsomuchworktodo,hecouldnotgohome.2.Withhishandstrembling,hesatthere.3.Weliketosleepwithwindowsopen