大学生媒介使用习惯

大学生媒介使用习惯调查研究课程：现代广告心理学班级：广告061组长：朱晓群小组成员：许蓉吴慧郑文妮李小灿时间：2008年12月8日-1-目录一．问题的提出·····························2二．研究假设·······························3三．研究设计·······························3（一）问卷调查·························31.调查结果·····························42.结果分析·····························5（二）座谈访问·························61.访问对象·····························62.结果及分析···························6四．研究建议·······························8五．文献综述·······························9参考文献·······························11六．附表（调查问卷）························12-2-大学生媒介使用习惯调查摘要：当今世界信息传播革命正在兴起，信息技术的迅猛发展推动着大众传播媒介走向现代化。大众传播媒介的发展对大学生的影响尤为深刻，而大学生作为受社会文化影响最大的群体和推动社会文化不断前进的最活跃的因素，我们越来越深切的感受到，当代大众传播媒介正在深刻地影响着大学生的成长和发展，并改变着我们的行为方式、道德实践和人际关系。媒介环境已成为继经济、政治、文化环境之后，又一种影响大学生发展的十分重要的社会环境。本文旨在通过调查对现阶段大学生的媒介使用习惯作粗浅的探索和分析。一问题的提出﹙一﹚研究背景1.宏观背景从14、15世纪手抄新闻在意大利水城威尼斯的出现，到今天的网络、电视、广播、报刊、杂志、电影等诸多媒介的争奇斗艳，世界在媒介的一次次变革中加速着它的发展，无所不在的媒介也越来越多的地参与着大学生们的生活。加拿大著名传播学者麦克卢汉在其1964年出版的著作《理解媒介：人的延伸》中就提出了“媒介即人的延伸”这一观点，该观点认为印刷媒介是视觉的延伸，广播是听觉的延伸，电视则是视觉、听觉、触觉的综合延伸，媒介逐渐把大学生们所不能接触到的社会呈现在他们身边。然而美国学者李普曼却提出了“拟态环境”这一概念，他认为我们对社会的认知是基于媒介所构建的拟态现实，我们自认为真实的主观世界实际上已被媒介涵养。那么大学生对媒介的把握及使用媒介的习惯对我们了解世界，形成正确的世界观、人生观、价值观就十分重要。随着麦克卢汉在四十年前第一次喊出地球村，我们就逐渐走进了一个媒介全球化的世界，媒介全球化催发了一场信息革命。然而在我国，信息产业正在市场的轨迹中缓慢运行，难免偏离原有设计的运行轨道，大众媒介出现媚俗化就是一个典型的例子。高校作为社会的高层次知识区域，是信息转化为产业的交换地，在这场革命的地位非同一般。而大学生作为高校的主要成员，提高媒介素养，培养正确的媒介使用习惯意义就十分重大。因此，对大学生的媒介使用习惯进行系统的调查和分析是很有必要的。2.微观背景大众媒介已经深入到大学生生活的方方面面，并成为大学生日常生活的陪伴者，特别是以互联网为代表的新媒介成为大学生学习生活中必不可少的一部分，成为影响大学生生活、学习及思维方式的重要力量。同时，大学生对媒介信息的接受越来越趋于理性，不再是一味地接受，能够根据自己的判断来选择性地接受信息。﹙二﹚理论价值-3-在西方学者对大学生媒介问题进行调查研究之后，近十几年来，我国学者也开始了对这一问题的研究。但受西方影响，绝大多数是关于大学生媒介素养的研究，而关于大学生媒介使用习惯的研究却很少。研究大学生媒介使用习惯，并从中发现问题、解决问题，可以提高大学生的媒介素养，它既可以为大学生媒介素养的研究提供理论基础和充分的数据资料，又可以填补一些我国在大学生媒介使用习惯研究上的空白。（三）现实意义﹙1﹚大学生在具备丰富的知识的同时，又有尚不成熟的心智，无所不在的媒介几乎成了大学生形影不离的陪伴者，研究大学生媒介使用习惯可以帮助大学生发现在媒介使用上的一些问题，从而使之能正确的利用媒介，获取知识。﹙2﹚依据德国传播学者诺依曼的“沉默的螺旋”理论，舆论形成过程中分散的公众会在发表意见时不自觉地受多数意见的影响或左右，因而通过研究大学生媒介使用习惯，培养具有媒介素养教育背景的大学生将会在影响社会舆论及媒体导向时发挥重要作用。﹙3﹚理论上认为大学生媒介使用具有扁平化的特征，扁平化是指受访者重电子媒介而轻纸质媒介。对大学生媒介使用习惯进行调查研究，有利于发现导致这一特征的具体因素，从而消除或减轻这一特征。﹙4﹚大学生在使用媒介时，往往具有自发状态，即根据自身的兴趣、直觉感悟来接触媒介，集中体现在大学生虽然能够快速、便捷地获取信息，但却无法对媒介传播信息的方式及信息本身作出更为准确的评价，无法将自身的信息需求与媒介所提供的内容有效联系起来，使得他们不能有效地辨别信息的价值，也因此不能充分有效地利用媒介资源。因此对大学生媒介使用习惯进行调查研究，有利于找出导致大学生使用媒介时具有自发状态的深层次原因，帮助大学生克服这一弱点。二研究假设考虑到前人总结出的关于大学生与媒介使用习惯调查结果，以及最近几年社会上比较关注的大学生媒介素养问题，我们做出了以下假设：（一）大学生选择媒介的过程中网络是主流；（二）大学生在脱离网络的情况下，是否具备通过其他媒介迅速有效的获取信息的能力；（三）大学生在使用媒介的过程中，更多的还是为了充实自己的生活与思想；（四）多数大学生不能正确理解媒介素养对于培养正确的媒介使用习惯的意义。在后面的研究中，我们将以此为重点来设计问题进行调查，并通过最后的结果分析来思考我们研究假设的合理性。三研究设计一问卷调查：-4-当代媒介正深刻影响着大学生的学习和生活、成长与发展，在知识经济高速发展的今天，媒介以其势不可挡的力量改变着大学生的行为方式、道德实践和人际关系。为了了解大学生媒介使用情况，我们发出了100份调查问卷，其中女生占43%，男生占57%。（调查问卷见附表）调查结果(一）接触大众媒介的频率:调查显示有75%的大学生每天都使用大众媒介，有15%的大学生隔两三天使用一次，有10%的大学生隔一段时间使用一次，而几乎没有大学生从不使用大众媒介。媒介使用频率每天75%隔两三天15%一段时间10%从不0%每天隔两三天一段时间从不(二）大学生媒介选择情况:调查显示大学生一般使用媒介时，有16%的大学生选择了电视媒介，12%的学生选择收听广播，5%的大学生选择阅读报纸，23%的学生选择了杂志，44%大学生选择会使用网络。调查数据显示大学生都倾向于选择这五种大众传播媒介，大众传播媒介已经深入大学生的日常生活中。媒介选择使用情况电视16%网络44%广播12%报纸5%杂志23%其他0%电视网络广播报纸杂志其他(三）大学生媒介使用目的调查:在对大学生媒介使用目的调查时，发现有64%的学生是为了娱乐休闲,有61%-5-的大学生为了增长见闻、充实自我，有71%的大学生为了了解新闻时事，有64%的学生是为了满足工作学习的需要，24%的学生是为了浏览广告。由此可见，大众传播媒介不仅能够丰富大学生的课余生活，也能够为学习带来便利。在对各大媒介使用情况调查结果进行分析之后发现：①有21%大学生有购买报刊杂志的习惯,他们一般购买《武侠》《生活周刊》之类；②有33%的大学生有收听广播的习惯，一般收听中央人民广播电台，经济之声等。女生主要收听娱乐信息类节目，男生则偏向于选择政治军事、体育信息类节目。③因为网络更新速度快，资源多，使用便利等优势，促使网络逐渐在大学生间普及。而几乎所有的大学生都有使用网络的习惯。借着网络资源的优势，大部分学生倾向于上网了解实事，查学习资料，聊天，逛论坛，收听音乐等，而22%的男生则花大量时间打游戏消磨时间。05101520253035ABCDEF女生男生(注:A：聊天、逛论坛B：听音乐、看电影C：购物D：看新闻、查资料E：打游戏F：其他)结果分析(一）大学生对大众媒介的时间消费直接反应了大众媒介在生活中扮演角色重要程度。大众媒介已经成为大学生日常生活中不可缺少的一部分。他们通过电视、广播、报纸、杂志、网络这5大大众传播媒介来了解各种信息。尽管目前大学生生活在有限的空间内，可是在校园中，因为大众传播媒介传递信息的高效性、时效性，大学生随时可以接收各种信息。调查发现高年级学生每天在大众媒介的时间消费上高于低年级学生，这是因为他处于从校园到社会的过渡阶段，他们迫切需要了解各种信息，使自己所了解、所掌握的信息能与社会基本保持一致，为以后的工作奠定基础。(二）大学生一般使用网络媒介，他们在选择大众媒介时主要考虑媒介的便利性、可信度和信息更新速度。当今社会是—个网络时代，电脑的普及给予了大学生更多接触网络的机会。面对纷繁变化的信息、层出不穷的技术革新，网络已日渐深入人们的日常生活。同传统媒介相比，网络媒介确实有着不可比拟的优势，-6-它具有先天的先进性，囊括了以往媒介的一切表现形式的特点。因此网络成为大学生的首选。另外受众对不同媒介的选择与其受教育水平密切相关。文化程度高的受众更倾向于选择印刷媒体，因为在阅读文字时能够使自己的思考能力得到有效发挥；而对于稍纵即逝、声情并茂的广播而言，其受众多为文化程度相对较低的在外作业者及文化程度一般的生活孤独者等；电视的现场感能够充分调动受众的所有感官通道，但与报纸媒介相比较而言，电视媒介对受众的较低的文化程度要求使其成为受众普遍接受的媒介手段；新兴的因特网主要是技能及文化水平较高的人所使用的信息通道。网络的使用者不仅具备一定的操作能力，还具备较高的思维能力和语言文字基础。由此可见，当代大学生在媒介选择上还是体现出较高的文化水准，而对其它媒介的使用则相对较少。然而传统传播媒介也有其独特的优势，大学生普遍认为其公信力远远大于网络媒介。(三）根据调查得知，大学生在使用不同媒介时，心里都有着不同的需求。了解新闻时事成了大学生选择媒介的首要动机；其次便是娱乐休闲和消磨时间、增长见识、充实自身和工作学习的需要。互联网突飞猛进的兴起，使得其在大学生心目中的份量超过了电视、报纸、广播这些传统媒介。但是有部分大学生选择在正常学习时间上网打游戏，男生占有较大的比例，这是一个值得注意的比较严峻的问题。大学生在享受网络带来的便利性的同时，也深受网络带给他们学习生活的不利影响。二座谈访问（一）访问对象为了了解大学生对其媒介使用习惯的认识，我们分别对传播学专业﹙对媒介有一定了解﹚和非传播学专业﹙对媒介了解较少﹚的学生进行了座谈访问。（1）调查内容通过面谈方式对在校大学生媒介使用习惯的深度挖掘，对调查问卷中没有深刻体现与反应的内容作深刻体现，同时为后面媒介素养的研究做补充。（2）座谈问题1．你是否会主动选择媒体内容？2．你是否愿意尝试新媒体﹙如：即时通讯软件、BLOG、RSS等﹚3．使用媒介时，你是否能很快的找到所需信息？4．你平时如何阅读新闻？5．你认为媒介上的信息和观点是否可信？6．你认为媒介重要的功能有哪些？7．遇到问题时，是否会主动利用或求助媒介？8．你是否愿意通过媒介表达观点？9媒介对你所持的观点有没有影响？10你购买商品时，受广告的影响是怎样的？11请评价一下自己的媒介素养﹙即是否能正确地建设性地享用大众传播资源的能力，是否能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步﹚？（二）结果及分析-7-第一，通过对1、2两题的调查结果进行分析发现，大学生与青少年、老年人等社会群体不同。大学生在面对纷繁复杂，多变的媒体世界时，表现出高度的自主性和主动性。他们不但能积极选择选择自己所需要的媒体，还大胆接受并愿意尝试各种新的媒体形式。究其原因有二：一是大学生较高的文化素质使其具备了一定的独立思考的能力和媒介素养；二是青年人勇于创新，期待交流和