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第1页共1页张艳《蒹葭》观课记录：郑芳：设计思路还是很清晰：反复朗读、体会情感。最后关于“伊人”的引申——美好事物的象征，很好。只是完全不讲背景呀、《诗经》相关的知识，好不好？语言有底蕴体现了语文教师扎实的功底。建议语速再稍慢。杨源：读贯穿全课这点好啊，是不是还应该点点读的效果，读完就读完了？王勇：很有激情，语言很丰富，引导还是很充分的。在“谈《蒹葭》”环节，是不是应该先简单分析“伊人”的形象，再引申出美好的象征。郭瑞民：对学生引导很有启发性，非常好，点评到位，很有激励性。刘小菊：沉稳、大气，很会调动孩子的积极性，语言很有煽动性；徐爱梅：课堂上对学生的评价和解读注重赏识和鼓励，值得大家学习。对课堂预设之外的情节的处理很机智，很到位。课堂语言生动，丰富。这样的语文课，确实能够在语言表达方面给学生潜移默化的影响和引导。重复的话略多，还是对学生不放心。钱伟峰：如果抓住一点让学生分析，教师再加以适当的引导、点拨，以点带面，课堂效果应该更好。张艳红：语言优美生动，看出老师功底厚。给学生预留读、思、讨论的时间有点少。环境描写渲染了什么气氛还是应该让学生说说赵玲：开头导入新课有点太匆匆，没有达到积累的目的可以让学生自己谈谈爱情是什么？伊人的引申不错。董丙双：语言有引导性，有激情，对学生有感染力。但教师的话太多了，给孩子的时间不够充分。