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微课教学设计：访谈教学目标：1.通过具体案例讲解，了解访谈前的准备工作，学习访谈技能。2.通过具体情境的学习，启发学生进行深入的思考，把活动不断地向纵深推进，起到行为导向的作用。3.通过学习，激励学生通过亲身体验提升研究技能。教材地位：本微课的内容是教科版综合实践活动四年级上册第二单元活动方法导航《访谈》。在综合实践活动中，学生经常要采用访谈的方法来获取需要的信息。经过三年级的学习，学生也许有过采访的体验，对采访已经有初步的认识。但是没有经过教师的指导和系统的学习，很多学生缺乏必要的访谈技巧，导致访谈过程不顺利，结果不如意。因此，本微课将重点指导学生了解访谈前的准备工作，初步掌握相应的技能和方法，促进学生在实践活动中更好的使用访谈方法去解决实践中的问题。教学设计：一、创设情境，激发兴趣以学生路上听见几个老爷爷在谈论村长带领村民致富的事迹导入，引出采用访问来开展活动。设计意图：以学生的叙事来引入教学，创设日常生活中常见的问题情境，启发学生进行思考，激发学习兴趣。二、指导访谈什么是访问？访问（又称访谈）是调查人与被调查人通过直接交谈来了解情况、搜集资料的一种研究方法。了解调查对象，选定能帮助我们的人作为调查对象。（一）制订访谈计划1.访谈计划包含哪些内容？2.怎样拟定访谈提纲？（1）提出问题（2）筛选问题（3）整理问题3.如何制订访谈计划？教师提供样表。设计意图：学生第一次制订访谈计划，对个别内容有困惑，教师有重点的解释，并重点指导拟定访谈提纲。除了教师的讲授外，还留给学生充分练习的时间，以利于学生巩固所学知识。（二）与访谈对象预约1.打电话三部曲第一要有礼貌的称呼，再报上自己的身份，第二说明访谈目的，讲清需要得到哪些方面的帮助，第三询问访谈的时间和地点。2.指导学生现场打电话设计意图：这一环节重在实践体验，教给学生方法后，鼓励学生增强自信，大胆实践，并在实践中提升技能。（三）学习访谈技巧1.讲究礼仪（1）做到服装整洁，仪表大方。2.遵守时间。3.多使用礼貌用语。2.学会提问（1）敢于大胆提问。（2）有顺序地提问，但不能拿着提纲照读。（3）学会多种方法提问，如正问、反问，还要会追问。（4）学会随机应变。3.注意倾听（1）集中注意力倾听。（2）保持适当的眼神接触，但不能一直盯着对方的眼睛，也不能东张西望。（3）运用表情和肢体语言回应对方的谈话，如微笑、点头。4.认真记录（1）记关键词，例如讲到“这几年，我们村的发展主要靠开发旅游业，吸引外来游客”，这里只要记下“旅游业”这一关键词。（2）记要点，如访谈对象在谈话中讲的“第一”“第二”……这些就是要点。（3）记易忘的地方，如有关人名、时间、地点、数据等。除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。不论采用哪种方式记录，都需要在访谈后，对访谈记录进行及时整理，去粗取精，从中提取有价值的信息。5.总结访谈技巧访谈技巧三字经：1.讲究礼仪：懂礼貌、讲礼仪、知礼节。2.学会提问：善提问、会追问、能应变。3.注意倾听：善用耳、善用眼、善用体。4.认真记录：记关键、记要点、记易忘。设计意图：访谈技巧的内容比较多，教师对这些进行系统的整理，并举例讲解，有利于学生更好的理解。最后归纳整理成三字经，让学生学得有兴趣，掌握得更扎实。三、小结同学们，你学到了访谈的哪些知识？课后实践活动：访问村长。下节预告：如何整理访问资料？