高中生物必修二知识点复习总结

高中生物必修二知识点复习总结1/18生物必修2复习知识点第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、相对性状性状：生物体所表现出来的的、或等。相对性状：种生物的种性状的表现类型。1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1的性状。隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1的性状。附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）2、显性基因与隐性基因显性基因：控制的基因。隐性基因：控制的基因。附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上的片段P67）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的位置上）。3、纯合子与杂合子纯合子：由基因的配子结合成的合子发育成的个体（稳定的遗传，性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由基因的配子结合成的合子发育成的个体（稳定的遗传，后代性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的。基因型：与表现型有关的。（关系：基因型＋环境→）5、杂交与自交杂交：基因型的生物体间相互交配的过程。自交：基因型的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：○1豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下高中生物必修二知识点复习总结2/18一般是纯种；②具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法★三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓↓F1：高茎豌豆F1：Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DDDddd3：11：2：1基因分离定律的实质：（二）两对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱P：YYRR×yyrr↓↓F1：黄圆F1：YyRr↓自交↓自交F2：黄圆绿圆黄皱绿皱F2：Y--R--yyR--Y--rryyrr9：3：3：19：3：3：1在F2代中：4种表现型：两种亲本型：黄圆9/16绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16绿皱3/169种基因型：纯合子YYRRyyrrYYrryyRR共4种×1/16半纯半杂YYRryyRrYyRRYyrr共4种×2/1完全杂合子YyRr共1种×4/16基因自由组合定律的实质：高中生物必修二知识点复习总结3/18第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行的生物形成过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞连续分裂，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞。（注：体细胞主要通过产生，有丝分裂过程中，染色体复制，细胞分裂，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞。）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：（哺乳动物称）减数第一次分裂间期：(包括和的合成)。前期：同源染色体两两配对（称），形成。四分体中的之间常常。中期：同源染色体成对排列在赤道板上（）。后期：同源染色体；非同源染色体。末期：分裂，形成2个子细胞。减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）前期：染色体排列。中期：每条染色体的都排列在细胞中央的上。后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞。末期：分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。2、卵细胞的形成过程：三、精子与卵细胞的形成过程的比较高中生物必修二知识点复习总结4/18精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位（哺乳动物称）过程是变形期是变形期子细胞数一个精原细胞形成4个一个卵原细胞形成1个+3个相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的四、注意：（1）同源染色体：①形态、大小；②一条来自，一条来自。（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞。因此，它们属于，通过的方式增殖，但它们又可以进行形成。（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色．．．．体分离并进入不同的子细胞．．．．．．．．．．．．。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律高中生物必修二知识点复习总结5/18（5）减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成种卵细胞。五、受精作用的特点和意义特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的进入卵细胞，留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。意义：和对于维持生物前后代体细胞中，对于生物的和具有重要的作用。六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成2、细胞中染色体数目：若为奇数——若为偶数——、、3、细胞中染色体的行为：有同源染色体——、联会、四分体现象、同源染色体的分离——无同源染色体——4、姐妹染色单体的分离一极无同源染色体——一极有同源染色体——注意：若细胞质为分裂，则为的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？高中生物必修二知识点复习总结6/18第二节基因在染色体上一、萨顿假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。二、孟德尔遗传规律的现代解释（见课本30页）第三节伴性遗传一、概念：遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。二、XY型性别决定方式：染色体组成（n对）：雄性：n－1对常染色体+XY雌性：n－1对常染色体+XX性比：一般1:1常见生物：哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。三、三种伴性遗传的特点：（1）伴X隐性遗传的特点：①男＞女②隔代遗传（交叉遗传）③母病子必病，女病父必病（2）伴X显性遗传的特点：①女＞男②连续发病③父病女必病，子病母必病（3）伴Y遗传的特点：①男病女不病②父→子→孙附：常见遗传病类型（要记住．．．）：伴X隐：色盲、血友病伴X显：抗维生素D佝偻病常隐：先天性聋哑、白化病常显：多(并)指高中生物必修二知识点复习总结7/18第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质一、DNA是主要的遗传物质1．DNA是遗传物质的证据（1）肺炎双球菌的转化实验过程和结论（2）噬菌体侵染细菌实验的过程和结论[来源:Z&xx&]实验名称实验过程及现象结论细菌的转化[来源:Z+xx+]体内转化1．注射活的无毒R型细菌，小鼠正常。[来源:学_科_网2．注射活的有毒S型细菌，小鼠死亡。[来源:学,科,网Z3．注射加热杀死的有毒S型细菌，小鼠正常。4．注射“活的无毒R型细菌+加热杀死的有毒S型细菌”，小鼠死亡。[来源:学+科+网Z+X+X+K]DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。体外转化5．加热杀死的有毒细菌与活的无毒型细菌混合培养，无毒菌全变为有毒菌。6．对S型细菌中的物质进行提纯：①DNA②蛋白质③糖类④无机物。分别与无毒菌混合培养，①能使无毒菌变为有毒菌；②③④与无毒菌一起混合培养，没有发现有毒菌。噬菌体侵染细菌用放射性元素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA，让其在细菌体内繁殖，在与亲代噬菌体相同的子代噬菌体中只检测出放射性元素32PDNA是遗传物质2．DNA是主要的遗传物质（1）某些病毒的遗传物质是RNA（2）绝大多数生物的遗传物质是DNA第二节DNA分子的结构★一、DNA的结构1、DNA的组成元素：2、DNA的基本单位：核苷酸（种）3、DNA的结构：①由、的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。②外侧：和交替连接构成基本。内侧：由相连的组成。③碱基配对有一定规律：A＝T；G≡C。（原则）高中生物必修二知识点复习总结8/18★4．特点①稳定性：DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变②多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样（主要的）、碱基的数目和碱基的比例不同③特异性：DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序★3．计算①．在两条互补链中CTGA的比例互为倒数关系。②．在整个DNA分子中，嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和。★③．整个DNA分子中，CGTA与分子内每一条链上的该比例相同。★第三节DNA的复制一、实验证据——半保留复制1、材料：大肠杆菌2、方法：二、DNA的复制1．场所：2．时间：细胞分裂期。（即有丝分裂的期和减数第一次分裂的期）3．基本条件：①模板：开始解旋的的两条单链（即亲代DNA的两条链）；②原料：是游离在细胞中的4种；③能量：由提供；④酶：、等。4．过程：①；②合成；③形成5．特点：①；②6．原则：原则7．精确复制的原因：①独特的结构为复制提供了精确的模板;②原则保证复制能够准确进行。8．意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性高中生物必修二知识点复习总结9/18第四节基因是有遗传效应的DNA片段一、基因的定义：基因是有的DNA片段二、DNA是遗传物质的条件：a、能自我复制b、结构相对稳定c、储存遗传信息d、能够控制性状。三、DNA分子的特点：多样性、特异性和稳定性。第四章基因的表达★第一节基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构：1、组成元素：2、基本单位：核苷酸（种）3、结构：一般为链二、基因：是。主要在上三、基因控制蛋白质合成：1、转录：（1）概念：在中，以DNA的一条链为模板，按照原则，合成的过程。（注：叶绿体、线粒体也有转录）（2）过程：①解旋；②配对；③连接；④释放（具体看书63页）（3）条件：模板：DNA的条链（模板链）原料：能量：酶：等（4）原则：原则（A—U、T—A、G—C、C—G）（5）产物：、、2、翻译：（1）概念：游离在中的各种氨基酸，以为模板，合成的蛋白质的过程。（注：叶绿体、线粒体也有翻译）（2）过程：（看书）（3）条件：模板：原料：（20种）能量：酶：搬运工具：高中生物必修二知识点复习总结10/18装配机器：（4）原则：原则（5）产物：多肽链3、与基因表达有关的计算基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数=4、密码子①概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基又称为1个密码子.②特点：专一性、简并性、通用性③密码子（64个）起始密码：AUG、GUG终止密码：UAA、UAG、UGA注：决定氨基酸的密码子有61个，终止密码不编码氨基酸。第2节基因对性状的控制一、中心法则及其发展1、提出者：克里克2、内容：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA（即RNA的自我复制）也可以从RNA流向DNA（即逆转录）。二、基因控制性状的方式：（1）间接控制：通过控制的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；如白化病等。（2）直接控制：通过控制直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。注：生物体性状的多基因因素：基因与基因；基因与基因产物；与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。高中生物必修二知识点复习总结11/18第5章基因突变及其他变异★第一节基因突变和基因重组一、生物变异的类型不可遗传的变异（仅由变化引起）可遗传的变异（由的变化引起）基因突变基因重组染色体变异二、可遗传的变异（一）基因突变1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。2、原因：①因素：X射线、紫外线、r射线等；②因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；③因素：病毒、细菌等。3、特点：a、普遍性b、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的上或同一DNA分子的上）；c、低频性d、多数有害性e、不定向性注：体细胞的突变不能直接传给后代，生