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苏教版数学实践活动五小教育集团新安分校杨清燕1．通过测量各种目标物影子长度的实践活动，主动探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系。2．通过分组合作，培养动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。3．通过活动，感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。学习目标小朋友在做什么？你看到了什么？做一做做一做在阳光下，直立放置几根长度相同的竹竿。1.先量出竿的长度2.再直立放置，量出每个竿的影长长度/cm影长/cm长度与影长的比值竹竿1竹竿2竹竿3竹竿4测量、记录在同一地点，同时测量同样长的竹竿，影长相等，竿长与影长的比值也相等。小结猜想1.在同一时间，不同地点，测量同样长的竹竿，其影长会怎样变化？2.在不同时间，同一地点，测量同样长的竹竿，其影长会怎样变化？大树有多高？大树有多高？在阳光下，竖直放置一根竹竿。实际高度/cm影长/cm实际高度与影长的比值竹竿10050玉兰树22560280测量、记录1.量出杆的高度和影长2.量出当时大树的影长想一想如果同时还测得校园里旗杆的影长是4.5米,教学楼的影长8米,你能分别求出旗杆和教学楼的高是各是多少米吗?实际高度影长实际高度与影长的比值竹竿100cm50cm玉兰树560cm280cm旗杆m4.5m教学楼m8m2222旗杆：450x2=900（厘米）=9（米）教学楼：800x2=1600（厘米）=16（米）916议一议在测量竹竿的影长之后，如果过了一段较长的时间（如：5个小时），再测量大树的影子。那样计算出的高度准确吗？为什么？小结根据“竿长：影长=比值”可以用来计算同一时间，同一地点其它实物的高度或影长，这个规律可以用于测量较高物体的高度。大树有多高方法：1.测量一根竹竿的长度和影长，求出竿长和影长的比值。2.再测出同一时间树的影长，求出它的实际高度。小论文在课后你可以利用这节课所学的知识，尝试测量自己家的房子的高度。把你的发现、收获以及你的感受写成一篇数学小论文。动动小手，就有收获！课堂小结通过这节课的活动和学习，你都知道了什么？你是怎样知道的？你学得开心吗？课外作业回家后，选择你喜欢的、个头巨大的物体，测量并计算出它的高度。